五年級(jí)語(yǔ)文猴王出世常用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水五年級(jí)語(yǔ)文猴王出世常用知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 課文主要寫了花果山上的一塊仙石，孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。這里給大家共享一些如數(shù)家珍班級(jí)語(yǔ)文猴王出世學(xué)問點(diǎn)，歡迎閱讀! 十班級(jí)語(yǔ)文猴王出世原文 海外有一國(guó)土，名曰傲來國(guó)。國(guó)近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正值頂上，有一塊仙石，其石有三丈六尺如數(shù)家珍寸高，有二丈四尺圍圓。四周更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開拓以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂(su)有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日裂開，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一

2、個(gè)石猴。那猴在山中，卻會(huì)行走跳動(dòng)，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐(zhng)鹿為友，獼(m)猿(yun)為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 一朝天氣酷熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑(wn)耍。一群猴子耍了一會(huì)兒，卻去那山澗中洗澡。見那股澗水奔流，真?zhèn)€似滾瓜涌濺。古云：“禽有禽言，獸有獸語(yǔ)?！北姾锒嫉溃骸斑@股水不知是哪里的水。我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶(y)!”喊一聲，都拖男挈(qi)女，喚弟呼兄，一齊跑來，順澗爬山，始終至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手稱揚(yáng)道：“好水!好水!原來此處遠(yuǎn)通山腳之下，始終接大海之波。”又道：“哪一個(gè)有本領(lǐng)的，鉆

3、進(jìn)去尋個(gè)源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。”連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去!我進(jìn)去!”他瞑(mng)目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明陰沉朗的一架橋梁。他住了身，肯定了神，認(rèn)真再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅(qio)之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。石猴看罷多時(shí)，跳過橋中間，左右觀看，只見正值中有一石碣(ji)。碣上有一行楷書大字，鐫(jun)著“花果山福地，水簾洞洞天”。 石猴樂不可支，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化!大造化!”眾

4、猴把他圍住，問道：“里面怎么樣?水有多深?”石猴道：“沒水!沒水!原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的家產(chǎn)。”眾猴道：“怎見得是個(gè)家產(chǎn)?”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著花果山福地，水簾洞洞天。真?zhèn)€是我們安家之處。里面且是寬廣，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣。” 眾猴聽得，個(gè)個(gè)高興。都道：“你還先走，帶我們進(jìn)去，進(jìn)去!”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來!進(jìn)來!”那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了;膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓(no)腮，大聲叫喊，纏一會(huì)兒

5、，也都進(jìn)去了。跳過橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭(zhēng)床，搬過來，移過去，正是猴性頑皮，再無一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，人而無信，不知其可。你們才說有本領(lǐng)進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王?”眾猴聽說，即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。 十班級(jí)語(yǔ)文猴王出世學(xué)問點(diǎn) 多音字： 辟：p 開拓 b 復(fù)辟 遂：su 遂愿 su 半身不遂 宿：s .夜宿 xi 一宿 xi 星宿 近義詞： 開拓開拓 酷熱炙熱 稱揚(yáng)贊揚(yáng) 寬廣寬闊

6、 高興喜悅 顧劣霎時(shí) 力倦神疲力倦神疲 樂不可支大喜過望 反義詞： 酷熱寒冷 寬廣狹窄 高興悲痛 頑皮乖巧 理解詞語(yǔ)： 【名曰】名字叫做。 【圍圓】文中指仙石的周長(zhǎng)，即圍一圈的長(zhǎng)度。 【芝蘭】芝和蘭是兩種香草，古時(shí)比方高尚的德行或美妙的友情、環(huán)境等。 【蓋】句首語(yǔ)氣詞。 【天真地秀】天地間的靈氣。 【既久】已久。 【靈通】文中指仙石有了靈氣，通了人性。 【裂開】裂開;裂開而往外飛濺。 【趕閑】趁著空閑。 【上溜頭】河川的上游。 【拖男挈女】帶著兒子和女兒。挈：挈帶;率領(lǐng)。 【瞑目】閉上眼睛。 【沖貫】沖擊貫穿。 【欠身】略微同身向前，多表示對(duì)人尊敬。 【石碣】石碑。 【樂不可支】快樂得自己都承

7、受不了。形容快樂到了極點(diǎn)。勝：擔(dān)當(dāng)?shù)猛虺惺艿米　?【造化】福氣;運(yùn)氣。 【天造地設(shè)】自然形成而合乎抱負(fù)。 【家產(chǎn)】家產(chǎn)。 【安家】指在某地居住和生涯(多用在困惑的境況下)。 【伸頭縮頸】形容鬼鬼崇祟地窺視。 【抓耳撓腮】形容著急而又沒方法的樣子。 【頑皮】頑固無知;霎時(shí)不聽從。 【力倦神疲】指身體和精神都很疲乏。 【人而無信，不知其可】指做人一肯定要講信譽(yù)。信：信譽(yù)，信用。 【拱伏無違】抱拳舉到頭上，趴下身子，表示聽從。 【序齒排班】按年齡大小的挨次順次排列。序齒：起在一同的人根據(jù)年紀(jì)長(zhǎng)幼來排次序。 詞語(yǔ)擴(kuò)展： 出自西游記的成語(yǔ)：花容月貌志同道合騰云駕霧大顯神通 粗中有細(xì)自由自在心驚膽戰(zhàn)銅筋

8、鐵骨火眼金睛頭破血流 十班級(jí)語(yǔ)文猴王出世教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、熟悉8個(gè)生字： 讀讀記記“靈通、裂開、避暑、楷書、造化、頑皮、明陰沉朗、樂不可支、天造地設(shè)、伸頭縮腦”等詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、知道石猴出世的經(jīng)過，體會(huì)石猴性格特點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道石猴從出世到成為猴王的經(jīng)受，體會(huì)石猴英勇霎時(shí)的特點(diǎn)，感受其形象，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的愛好。 【教學(xué)難點(diǎn)】 課文是古代白話文，有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)言有區(qū)分，因此，理解這些詞語(yǔ)的意思，讀通相關(guān)句子，進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)。 【教學(xué)預(yù)備】 1、多媒體課件及小說西游記。 2、同學(xué)預(yù)備： 查找字典、資料自學(xué)課文，理解難懂的字詞并做出說明

9、，標(biāo)注出實(shí)在不理解的字詞。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、漫談“悟空”，揭示課題 1、你們誰(shuí)看過西游記，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人物? (孫悟空) 你能用幾句簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)來說一說你心目中的孫悟空嗎? 2、起學(xué)們，這個(gè)嫉惡如仇、勇敢無畏、而又極具抵抗意識(shí)的孫悟空從哪兒來?又是怎樣成為美猴王的嗎?今日我們就學(xué)習(xí)猴王出世，知道石猴變成美猴王的經(jīng)過。 孫悟空是家喻戶曉的神話人物，同學(xué)通過電視、書籍已經(jīng)對(duì)他有了初步的知道，漫談悟空引發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)本文的愛好。 二、初讀課文，讀通語(yǔ)句 1、自由讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來，師生溝通。 2、溝通自學(xué)狀況，匯報(bào)難懂的字詞和和句子，老師引導(dǎo)同學(xué)也許知道

10、詞語(yǔ)與句子的意思： 名曰：名字叫作。 石竅：石頭邊隙。 人而無信，不知其可：孔子名言。信：信用;其：那;可：可以，行。一個(gè)人假如沒有信用，不了解他怎么去做人。 拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜，沒有違背的。 抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容著急、忙亂或苦悶得無計(jì)可施的樣子。 力倦神疲：太累了而渾身無力，精神不好。 “蓋自開拓以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意” (使同學(xué)也許了解“這塊石頭自從盤古開天地時(shí)就有了，日久天長(zhǎng)，有了靈氣”這個(gè)意思就行了。) 古代白話文，同學(xué)讀同來有一肯定困難，理解同來更是吃力，不要求同學(xué)字字知其意，只要也許了解意思即可。 三、默讀課文，感知內(nèi)容 1、起學(xué)

11、們，默讀是一種很好的讀書方法，不僅速度快，而且便于感悟課文內(nèi)容。請(qǐng)起學(xué)們默讀課文，想一想這篇文章主要講了一件什么事?通過讀你明白了什么? 2、溝通商量： 課文主要一件什么事? 讀了這篇課文，你明白了什么?同學(xué)自主溝通，老師相機(jī)引領(lǐng)。 預(yù)設(shè)溝通： 明白了石猴是從哪里來的，課文第一自然段前七句話介紹了石猴的來歷。 懂得了石猴是怎樣成為美猴王的，是從課文其次自然段中“哪一個(gè)有本領(lǐng)的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：我進(jìn)去!我進(jìn)去!”課文第三自然段中“石猴笑道：真?zhèn)€是我們安家之處。里面且是寬廣，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之

12、氣?！闭n文第四自然段中石猴端坐橋頭要求眾猴信守承諾拜他為王等語(yǔ)句感受到的。 課文其次至第四自然段敘述了石猴成為美猴王的過程，其中有些關(guān)鍵語(yǔ)句在同學(xué)的溝通中相機(jī)指出，以便知道事情進(jìn)展的脈絡(luò)，為用自己的話復(fù)述做預(yù)備。 四、品讀課文，詳情中感悟“悟空”形象 1、明白了孫悟空由石猴變成美猴王的過程，你對(duì)這個(gè)孫悟空有了更深刻的熟悉嗎? (同學(xué)暢所欲言，談自己對(duì)悟空的熟悉，活潑可愛、無私無畏、敢作敢為等) 2、再讀課文，從課文的哪些詳情描寫中可以看出他的這些共性、品質(zhì)特點(diǎn)? 3、溝通，指導(dǎo)朗讀： 連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去!我進(jìn)去!”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中 讀到這里，聯(lián)系你平常在電視中看到的孫悟空，說一說你眼前仿佛出現(xiàn)了什么情景? 眼前的孫悟空讓你感受到了什么? (英勇無畏，毛遂自薦，聰慧伶俐，身手不凡) 想象當(dāng)時(shí)的情景讀一讀相關(guān)語(yǔ)句。 石猴端坐上面道：“列位呵，人而無信，不知其可。你們才說有本領(lǐng)進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王?” 通過石猴的語(yǔ)言，你感受到了什么? 感情朗讀第四自然段，讀出美猴王的共性特點(diǎn)。 十、復(fù)述課文，感悟?qū)懛?1、用自己的話說說孫悟空是怎樣成為“美猴