小學(xué)五年級(jí)寫人物作文例文5篇

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水小學(xué)五年級(jí)寫人物作文例文5篇 寫人，這個(gè)詞的含義比較寬泛，望文生義，指的就是對(duì)人物進(jìn)行描寫。在文學(xué)創(chuàng)作中，它與敘事、抒情鼎足而三，又經(jīng)常難分難舍?？梢詫懭送庥^、寫人精神、寫人的為人處事等等。人的肯定義取決于身份，有各行各業(yè)的角色，有倫常角色，如伴侶、父母、兄弟姐妹、起學(xué)等等。我為大家整理了學(xué)校如數(shù)家珍班級(jí)寫人作文范文，供大家參考。 寫人作文1 我的爺爺有一把白白的胡子，一副慈愛(ài)的面孔。 我的爺爺最喜愛(ài)京劇。每天晚上，爺爺總是準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)電視聽(tīng)京劇，漸漸地賞識(shí)，每當(dāng)爺爺聽(tīng)京劇的時(shí)候，誰(shuí)叫他，他都不會(huì)理睬，等事情過(guò)后我一問(wèn)他，他就說(shuō)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。 我猜也是，假如播放的

2、京劇他會(huì)唱，他就會(huì)跟著電視里的人一同唱，過(guò)后，爺爺總會(huì)不停的練習(xí)，還找我?guī)退喺牟缓玫牡胤?。我練琴的時(shí)候，他總是在一旁悄悄地聽(tīng)著，手指還靜靜打著節(jié)奏，但是，假如我有一點(diǎn)兒地方彈得不好，他都會(huì)讓我停下來(lái)，告知怎樣才能把這一小節(jié)彈好，再讓我練習(xí)幾遍，始終到他認(rèn)為彈得很好時(shí)，才可以往下彈。 一次，老師讓回家寫毛筆字，正好那天晚上媽媽要去和起學(xué)聚會(huì)，因此我在奶奶家，爺爺陪著我，看著我寫完的毛筆字，爺爺連連稱道：“好!好!好!但是，你這個(gè)“春”字的撇不怎么好看，應(yīng)當(dāng)由細(xì)到粗，你寫的起樣粗了，這樣就不好看了。”說(shuō)完，爺爺立即拿了一張紙寫給我看，于是爺爺讓我從頭再寫幾遍，讓我記住了。 我的爺爺還特別喜愛(ài)

3、牧羊犬，他總是讓狗吃的很飽，爺爺每天上午和下午都牽著它處處溜達(dá)，這條狗也特別通人氣，最聽(tīng)爺爺?shù)脑挕?這就是我的爺爺。一個(gè)有著豐富晚年生涯的老人。 寫人作文2 我的妹妹今年2歲，她長(zhǎng)得胖胖的，像一只可愛(ài)的小熊貓。妹妹有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，兩個(gè)紅紅的蝴蝶結(jié)扎在她的朝天辮上，走同路來(lái)上下?lián)u擺，像要飛同來(lái)一樣，我特殊艷羨她。 妹妹的臉上鑲著一雙不大卻很有神的眼睛，一張櫻桃小嘴。 妹妹特殊貪吃。一次，我拿著兩塊好吃的巧克力在妹妹的眼前炫耀著，她一見(jiàn)到巧克力就流口水，她向我撲了過(guò)來(lái)，伸手就搶我的巧克力，她搶不著，她就趴在地上，哇哇地大哭同來(lái)，在奶奶的勸告下，她不哭了，我了解妹妹不會(huì)這么簡(jiǎn)單就死心的。過(guò)了一

4、會(huì)兒，她又過(guò)來(lái)了，幸好我準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，沒(méi)有讓妹妹得逞。妹妹開(kāi)頭焦急了，妹妹說(shuō)：“我吃，我吃，我就要吃!”我看她又要哭了，我對(duì)她說(shuō)：“就能吃一點(diǎn)?！泵妹寐?tīng)了很快樂(lè)，我把巧克力遞給了妹妹，妹妹快樂(lè)地接過(guò)去，誰(shuí)曾想，她一下子把巧克力全放進(jìn)了自己嘴里。 妹妹的貪吃速度不僅快，而且吃飯時(shí)的樣子很可愛(ài)。我每次一說(shuō)：“吃飯了”。妹妹就從屋里跑了出來(lái)，坐在椅子上，就開(kāi)吃同來(lái)，這種驚人的速度真叫人佩服，她吃的樣子很可愛(ài)，右手拿著筷子用力的往碗里夾菜，結(jié)尾她的碗里都是菜，之后，她就風(fēng)卷殘?jiān)埔话憧癯酝瑏?lái)。 這就是我的妹妹，特別貪吃的妹妹，不過(guò)妹妹很可愛(ài)。 寫人作文3 我喜愛(ài)的老師是我學(xué)校四班級(jí)的語(yǔ)文老師袁老師。 袁老師

5、大概二十多歲，她長(zhǎng)得眉清目秀。白皙的皮膚，兩只忽閃忽閃的大眼睛上架著一副眼鏡，還有一張小巧玲瓏的嘴。她總是把她那烏黑油亮、還稍稍帶點(diǎn)彎曲的秀發(fā)扎成一個(gè)馬尾辮，給人一種很清爽的感覺(jué)。 袁老師對(duì)我們很好，從來(lái)不打我們，不罵我們。假如有一個(gè)起學(xué)考試沒(méi)考好，袁老師不會(huì)罵他，而是把他帶到辦公室，耐煩地給他講解錯(cuò)題，并且?guī)兔λ麖?fù)習(xí)。 你了解我為什么喜愛(ài)袁老師嗎？且聽(tīng)我漸漸道來(lái)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我和袁老師之間發(fā)生了很多事?？墒?，有兩件事令我至今記憶猶新。第一件事是：有一次，我在寫作業(yè)時(shí)，遇到一個(gè)字不會(huì)寫，于是就去問(wèn)袁老師。袁老師聽(tīng)了，立刻放下手中剛剛了一半的作業(yè)來(lái)教我。其次件事是：有一次，老師讓我們自己編一個(gè)

6、童話故事，許多起學(xué)都不會(huì)編，老師就找了一集名偵探柯南的動(dòng)畫片給我們看。起學(xué)們看了動(dòng)畫片，再加上老師的點(diǎn)撥，就全都會(huì)編了。 袁老師不僅給我們上課，下課和我們一同玩呢！我們玩的她樣樣拿手：跳皮筋、踢毽子、跳繩雖然她是一位老師，但是在我的心目中，她卻是喜愛(ài)和我們一同玩的“大小孩”。 我最喜愛(ài)袁老師了！ 寫人作文4 我的身邊，有很多人值得我夸一夸，比如;爸爸、媽媽、奶奶、小同伴等等，其中，我最想夸的是小同伴。 我常常去小同伴家玩，每次進(jìn)門口，都能聽(tīng)見(jiàn)令人心曠神怡、美麗、動(dòng)聽(tīng)的琴聲。有一次，我走進(jìn)小同伴的房間，看著小同伴敏捷來(lái)自：作文大全的手指在琴鍵上劃過(guò)，琴鍵凹凸同伏，悅耳的琴聲在小同伴的手中流露出來(lái)

7、。小同伴已經(jīng)彈到了忘我的境界，我不想去打斷她，便坐在一旁，悄悄地聽(tīng)著。漸漸地，我也沉醉在琴聲中，幻想著，自己笨拙的手指也能變得敏捷同來(lái)，也能彈出一首悅耳的歌曲，也能彈到忘我的境界。不一會(huì)兒，小同伴彈完了，叫了我一聲，我才晃過(guò)神來(lái)。小同伴不僅琴?gòu)椀暮?，而且畫畫也畫得活靈活現(xiàn)。 一天，我和小同伴在一同畫畫，只見(jiàn)小同伴先認(rèn)真的觀查著水仙花，觀查得差不多了，小同伴便拿同筆在畫紙上畫了水仙花也許的輪廓，再去修改詳情，然后涂上自己喜愛(ài)的顏色，結(jié)尾用水筆沿著線條勾畫一遍，一盆活靈活現(xiàn)的水仙花就出現(xiàn)在了眼前。而我畫的水仙花，就像一個(gè)丑八怪似的，這個(gè)不像，那個(gè)也不像。 我的小同伴真是一個(gè)多才多藝的小女孩!我要向

8、她學(xué)習(xí)! 寫人作文5 三百六十行，行行出狀元。各行都有自己行內(nèi)的名人。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有成就的人并非名人，對(duì)人民、社會(huì)有奉獻(xiàn)的人才能算名人，如我身邊的一位勞動(dòng)模范、工作標(biāo)兵呼秀珍。 呼秀珍是位老師，工作30多年來(lái)，堅(jiān)持修改訓(xùn)練之路，向45分鐘要質(zhì)量，變備教案為備同學(xué)，讓“死教材”變活，讓同學(xué)主動(dòng)參加。 呼秀珍對(duì)待同學(xué)就像對(duì)待自己的女兒一樣，她的班上有人父母雙亡，她便在學(xué)習(xí)上幫忙，在生涯上也關(guān)懷照料，使同學(xué)感到了濃濃的母愛(ài)。在1985年冬天，呼秀珍去彬縣賽教時(shí)，熟悉了一個(gè)叫王昭的十一、二歲的小姑娘，兩個(gè)月后，呼秀珍得知這個(gè)女孩的父親不幸去世了，便立刻寫了一封長(zhǎng)信勸慰她，激勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，從今，她們倆便結(jié)下了不解之緣，經(jīng)常寫信激勵(lì)她發(fā)奮學(xué)習(xí)，走上自強(qiáng)之路，一轉(zhuǎn)瞬十年便過(guò)去了，王昭去意大利進(jìn)修時(shí)探望呼老師，盡管十年未見(jiàn)，但呼老師還是一眼就認(rèn)出來(lái)了，并快樂(lè)地告知大家：“這是我彬縣的女兒王昭?！?呼秀珍家里并不富有，沒(méi)有幾件像樣的家具，一臺(tái)14寸黑白電視機(jī)，幾件陳舊家具，然而在月工資只有32元