難忘的人六年級寫人作文格式5篇

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水難忘的人六年級寫人作文格式5篇 信任大家都接觸過作文吧，特別是占有重要地位的寫人作文，寫人作文以記敘和描寫人物為主，敘寫的內(nèi)容要求詳細(xì)、形象、生動，符合學(xué)校生以形象思維為主的思維特點(diǎn)。那么寫這類作文時(shí)還應(yīng)留意哪些問題呢?友愛的讀者，我為您預(yù)備了一些難忘的人六班級寫人作文，請笑納! 難忘的人寫人作文1 時(shí)間匆忙，度日如年! 隨著時(shí)間不斷地前進(jìn)，世上的很多事物慢慢褪去，沒有了艷麗的顏色。就如我們?nèi)寺先?，世界上沒有懊悔藥，時(shí)間總是一去不復(fù)返，沒有人能挽回自己所失去的一切! 我，曾經(jīng)有一位和氣的外太公，他的妻子好幾年前就去世了，但他以微薄的生涯費(fèi)用把兒女們養(yǎng)

2、大，結(jié)尾嫁出了她們。外太公他自己的生涯過得很辛酸，還常常給我們錢花，有時(shí)候有人給他錢，他舍不得花，就留給他的孫子。外太公行動不便利，還常常著者拐杖到太字里行間街走走，他總認(rèn)得出我，奶奶是他的大女兒，他也常常找奶奶幫忙。他家現(xiàn)在做的生意是開”網(wǎng)吧”，生意不是很好，一天也許賺元吧!一家15口人不等，生涯很清苦。他曾經(jīng)是一位人人信仰的名人，據(jù)說有很多人都想請他當(dāng)職業(yè)者，可他都禮貌謝絕，生涯還是保持了下來! 究竟好景不長，隨著年齡的增長，外太公的兩頭鬢發(fā)，顯露出他的疲憊：每天在街上不斷奔波，有一天最終倒下了。記得是上星期的事拉：那天，外太公由于某種緣由生病了，急于到泉州醫(yī)院治療，經(jīng)過兩三天的折騰，無法

3、治愈，最終! 今日，是外太公的出殯日，大家換上喪服為外太公送贓。一路上心情繁重，步伐穩(wěn)重地來到了追悼現(xiàn)場，我們親耳聞見各個(gè)有名人士對外太公的賀詞，多年工作合作的快樂，彼此之間的情深意重，莫非就這么結(jié)束拉?看著外太公的遺像，那么慈愛的面孔，我真的好舍不得，奶奶的哭聲最大拉。我不知該怎么去勸慰她，該了解要英勇面對現(xiàn)實(shí)，失去父母的苦痛誰能理解，我了解父母把我們養(yǎng)大，卻沒在得到回報(bào)時(shí)離開人世，這是人間最大的悲劇! 離開了追悼現(xiàn)場，我好像又看到了外太公那慈愛的面孔，朦朧的背影，慢慢褪化! 人生自古誰無四邊形，留取丹青照漢青。關(guān)漢卿這句千古名言流傳到現(xiàn)代，想必大家都聽過吧。雖然外太公離開了我們，但他的精神

4、卻是永存的。聽說下一版報(bào)紙要出有關(guān)外太公的，好感動哦嗚嗚! 我永久也忘不了，那位和善的老人外太公! 難忘的人寫人作文2 每當(dāng)觀察別人和她的伴侶在一同玩耍，一同學(xué)習(xí)時(shí)，就會想到傅怡暢。 有一天，我和傅怡暢一同騎著自行車在外婆家對面的一個(gè)公園里玩，玩著玩著，時(shí)間過得飛速，一轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)下午4點(diǎn)了。我問：“你怎么都不提示我?”傅怡暢說：“我叫你了，可你騎得太快了，根本沒有搭理我。”我生氣地說：“你反正就是沒有叫我!”我說，“我才不跟你做伴侶!” 回到了家里，我把事情的來龍去脈告知了媽媽，媽媽說：“起學(xué)之間要友好，假如此時(shí)你是她，你也起樣認(rèn)為我原來就叫了你，是你自己沒聽見?！蔽也哦?，原來我錯(cuò)怪她了，“媽

5、媽，感謝你。不然我就會失去一個(gè)伴侶?！?于是，我拿著細(xì)心預(yù)備的禮物，在紙條上一心一意地寫了幾句賠禮的話，再把紙條放進(jìn)禮物的盒子里面。在半路上，遇見了她，我剛要說對不同這三個(gè)字，傅怡暢就說：“早了解我就叫大聲點(diǎn)了?！蔽也缓靡馑嫉卣f：“對不同，這次是我錯(cuò)了，你不要生氣，請諒解我。我把這個(gè)禮物送給你?！薄皼]事，我早就不生氣了?！?一句賠禮的話就換歸來伴侶還有禮物。每當(dāng)觀察別人和她的伴侶一同高快樂興地玩耍，就會想同這件事。我了解了，每當(dāng)和起學(xué)吵架的時(shí)候，就要站到別人的角度去想。 難忘的人寫人作文3 每一個(gè)人都有經(jīng)受過難忘的事情，身邊都有最難忘的人，而對我來說，最難忘的人就是我的學(xué)校語文老師鄒老師! 鄒

6、老師把我從四班級一始終送到六班級畢業(yè)，在我印象中鄒老師總是臉上掛著微笑，對待每一位起學(xué)的學(xué)習(xí)問題也都能夠耐煩講解，最重要的是能夠公正的對待每一位起學(xué)，不會由于同學(xué)成果差而厭煩差生。 我記得四班級鄒老師剛剛接手我們的班級的時(shí)候就遇到了第一次月考，當(dāng)時(shí)我們班級成果在學(xué)校排名特別不好，因此第一次月考成果也不好。當(dāng)時(shí)我們會以為鄒老師會像以前的老師一樣大發(fā)雷霆，但是我們沒想到老師根本沒有生氣，甚至看到我們的成果之后還和聲和氣的勸慰我們，并激勵(lì)我們下次一肯定能夠考好。 從今之后我們班級的起學(xué)們都發(fā)奮讀書，在后面的幾次月考中我們班級的成果越來越好，越來越厲害，到如數(shù)家珍班級的時(shí)候我們班級的語文成果已經(jīng)到了全

7、校第一的水平，我們傲慢的起時(shí)也更加感謝我們的鄒老師。 鄒老師，雖然我已經(jīng)上了學(xué)校，但是我依然忘不了老師當(dāng)年激勵(lì)我們的話。 難忘的人寫人作文4 他，在我三班級的心靈里劃過一條深深的弧線。他，是我最難忘的人。 他有一個(gè)大大的頭，一雙小小而又晶瑩剔透的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，嗅覺很靈敏。他有一張嘴，不，這不是一張嘴，是個(gè)復(fù)讀機(jī)，為我們復(fù)讀。哦!他有一頭黑黑的頭發(fā)。他，是我的起桌。 他，很幽默，老師正在講桂林山水這一課，老師說：“我們那個(gè)時(shí)候刷墻用石灰，用水一澆在上面就冒煙，桂林這山就是這個(gè)原理。”可我起桌說：“哦!我明白了!雨水一澆這山就會冒煙!那山就是會冒煙的了!”我們大笑，他，是不是很幽默呢? 他

8、，很調(diào)皮，一天自習(xí)，他把剪刀拿出來，把前桌女生的頭發(fā)剪下一綹。前桌告了老師，被老師說的味道可不好。 他，很可愛，有一天他不聽話，我就開頭揪他，他就擺出一副可愛的樣子。所以我就放了他。是不是可愛呢? 他，很盡職。有一天，我沒有寫作業(yè)。他看到了，我心想：哎!他一肯定把我告知老師?？墒撬麤]有告知老師?？墒菑乃樕峡梢钥闯鰜?，他很嚴(yán)厲，他說：“誠信比什么都要重要!” 他，就是我的起桌，他有多種小脾氣! 難忘的人寫人作文5 自上學(xué)以來，熟悉了很多起學(xué)，但給我留下深刻印象并讓我至今難忘的卻只有_。他今年十三歲，一米六左右.為人隨和，不笑不說話，每次別人問他題，他總是先微微一笑，然后再回答別人的問題。他之所

9、以讓我難忘，除了他的性格特點(diǎn)，我最佩服的是他就是那一手好字。他的書法不僅在我們班，甚至在整個(gè)班級上也是排得上名次的。他常常參與書法競賽，每次都有不起程度的收獲。有一次他參與班級的書法競賽。他寫的字蒼勁有力，得到了許多書法愛好者的認(rèn)可。他寫的幾副作品，各有特點(diǎn)。有的像浮云一樣輕快，有的像松柏一樣蒼勁，有的像大海一樣伸展，有的像野火一樣布滿激情。引來許多人圍觀，就連我們班的書法老師走過去也連連贊揚(yáng)他的字。有一次我到他家，發(fā)覺他不在家，阿姨把我讓進(jìn)他的臥房，讓我等他歸來。我看到他書桌上擺著許很多多的字貼，墻上貼著好幾張書法競賽的獎(jiǎng)狀，筆盒里裝著許很多多的筆，桌下的垃圾桶里全是一支支用壞完的筆。 他媽媽告知我，董恒智原來字不好，他決心練字后，就每天堅(jiān)持，給自己肯定任務(wù)，每天必需寫夠一個(gè)小時(shí)。幾個(gè)月后，他的字就寫得很像樣子了。最終練成了這筆好字。他現(xiàn)在依然每天還在不斷地練字。 聽著阿姨的介紹，我懂得了一個(gè)道理。任何一個(gè)優(yōu)秀的背后，一肯定有一個(gè)人百分之百的付出與盡力.我不再等他歸來，告辭阿姨我就去文具店買來文具，我要像他一樣，練出一手