師德師風(fēng)心德體會(huì)

1、師德師風(fēng)心德體會(huì)通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到教師的素質(zhì)教育直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng).教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng).因此，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素養(yǎng)更為重要.走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人.走下三尺講臺(tái)為人師表.但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提高，我們?nèi)杖帐艿酵饨绲年P(guān)注，這些關(guān)注家長(zhǎng)，來(lái)子自社會(huì)的壓力日漸增加.如何才能做好一名 好教師，我們不得不深思.我認(rèn)為.（一）愛(ài)崗敬業(yè).關(guān)愛(ài)學(xué)生.熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，只有愛(ài)崗敬業(yè).教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù).教師最大的樂(lè)趣就是照亮別人，不記回報(bào).教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是師德的核心，教師每天都與學(xué)生接觸，我們感知到他們的

2、純真，哪怕是最頑皮的學(xué)生，他們也是可以教育好的.關(guān)鍵是教師是如何去了解 學(xué)生，要養(yǎng)成寬容公正的愛(ài)心.這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則.要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到教師的愛(ài).說(shuō)句心里話，真的很困難.因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幾十個(gè)學(xué)生.要讓每一個(gè)學(xué)生都感受到教師的愛(ài)，時(shí)間受到限制.而精力也分散.而 在學(xué)生的眼里教師就是完美的化身.一言一行,一舉一動(dòng)都受到學(xué)生的關(guān)注.只要學(xué)生能理解到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài).是一種有付出不記回報(bào)，無(wú)私的愛(ài).學(xué)生就會(huì)親其師從而信其道 也正是這個(gè)過(guò)程中，最終達(dá)到正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象 之間的關(guān)系.完成教育教學(xué)目標(biāo).（二）教書(shū)育人，為人師表.教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅是教書(shū)更要育

3、人，以自己規(guī)范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生.教師要具有表率性，教師是教人怎樣做人的人，首先本身要知道怎樣做人.教師要教育學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣.必須先受教育，躬行自明.自己不具備的東西是無(wú)法教授給學(xué)生的.在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身.教師的言行是道德的標(biāo)準(zhǔn).教師的工作有強(qiáng)烈的典范性為人師表是教師的美德.同時(shí)學(xué)生具備有向師性強(qiáng)，可塑性大的特點(diǎn)，他們往往把教師的一言一行.一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣.因此，教師要以身作則.才能起到人格感召的作用.培養(yǎng)出言行一致的學(xué)生.（三）終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取.社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新.沒(méi)個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn).不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的步伐，只有不段學(xué)習(xí)，才能不斷充實(shí)自己.才能不斷吸取新的教育思想.教育理念.教育模式.教育方法和教育途徑.緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐.因此，把讀書(shū)當(dāng)作一種把學(xué)習(xí)看成一種樂(lè)趣，以便真正的有所提高.走向終身發(fā)展， 不斷進(jìn)取的開(kāi)括之路.總之.作為一名教師，要從思想上嚴(yán)格要求自己.從行動(dòng)上不斷 規(guī)范自己.為人師表具有真實(shí)性.每位教師，他的言行舉止，所作所 為，都是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)的思想情操和道德品質(zhì)的反映，十年樹(shù)木， 百