2021年有關(guān)教學培訓總結(jié)匯總五篇

1、what others can do, you can do it yourself.同學互助一起進步（頁眉可刪）2021年有關(guān)教學培訓總結(jié)匯總五篇 教學培訓總結(jié) 篇1通過學習寬嚴有道，自然和諧中小學體育課教學的組織與調(diào)控之后，我有了很大感觸：教學組織不僅要注意教學方法組織，還要有效調(diào)控，要寬嚴有道，自然和諧。在不斷的實踐中讓我覺得和諧的師生關(guān)系是有效課堂教學的前提，教師善意的批評、提醒能被學生很容易的接受和理解，甚至感激，如果嚴厲的斥責可能會導致師生沖突，影響課堂教學。其次在 課堂教學中，教師的衣著、表情、動作等，都在師生之間傳遞著、交流著。給學生留下美好的影響，時時處處，都成為學生的楷模。

2、在體育教學的全過程中，有區(qū)別于其他學科教學的顯著特點，教與練習必須密切結(jié)合，教師與學生接觸頻繁，且須配合默契。因此師生感情是否融洽，就顯得十分重要。1、要保證師生感情融洽，教師自己必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動上。帶著愛心去上課，教師要處處關(guān)心、愛護學生。比如，上課時天氣較熱，教師就要想到減少學生活動量；天氣較冷時，教師就應想到學生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒；遇到學生頭疼腦熱，教師就應讓學生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學生感到溫暖，從而調(diào)動學生學習的積極性。2、教師要有熱心和耐心。有些動作學生一時掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助、

3、指導學生。有一次，在教蹲踞式跳遠時，有位女生總是不敢起跳，急得直哭。她一哭，課堂氣氛一下子就沉悶下來。這時我馬上走過去安慰、鼓勵她，進行耐心講解，并專門給她做了幾遍示范動作，幫她練習了幾次，這位女同學果然有了進步，課堂氣氛又活躍起來了，她也開心地笑了。3、還要注意教育方法。當學生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候，教師應寬容，應冷靜，要用愛心去感化他們，使他們主動克服缺點和錯誤。有一次在練習雙手傳接籃球時，有個男生邊練習邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無反應，我就走過去接過球同他一起練習。看著他那漫不經(jīng)心的樣子，我一用力，球打在了他身上，他大發(fā)脾氣，我當時真想過去訓他一頓?？缮砸怀了?，覺得不妥，就讓其他

4、學生繼續(xù)練習，然后把他叫到一邊，告訴他剛才沒有接住球的原因，接著又和他一起練習。下課后，那位同學誠懇地說：“我錯了，老師，您別生氣，今后我一定好好練?！蔽乙矙z查了自己做得不夠的地方，事情就這樣過去了，師生間感情也更融洽了。當然，寬容不是無限度的，要根據(jù)具體情況而定。教學培訓總結(jié) 篇2上周我參與了行動導向教學培訓學習，對行動導向教學法有了初步的認識，通過本次學習結(jié)合自己的英語課教學，談一下自身的感受。在三天的學習中，我們作為學生，分成小組，選定每日的組長，我們需要動腦動手動口，進行了一系列的討論、發(fā)言、項目制作，先后繪制了思維導圖、課程教學流程圖，設計了教學任務書，并有教學產(chǎn)品展示。學習的過程本

5、身就是體會行動導向教學法的過程，因為三天的學習自始至終貫穿了一個觀點：先行后知，做中學。也就是教師不直接講授行動導向教學法的概念，而是通過學習一個主題（例如什么是一堂好課、筷子文化等）設計很多環(huán)節(jié)，結(jié)合演講、討論、做學習產(chǎn)品、逛學習超市等形式，加上老師的鼓勵、歸納或拓寬，在做的過程中，體會并學到了行動導向教學法的很多方法大腦風暴法、角色扮演法、卡片展示法、項目教學法等等。其間，活躍的氣氛，熱烈的討論，積極的發(fā)言，愉快的合作，精美的作品都給我留下了深刻的印象。行動導向法特別強調(diào)學生的主觀能動性，學生表現(xiàn)出強烈的學習愿望。它的基本特點在于學生互相配合學習和討論問題，通過團隊合作培養(yǎng)學生的職業(yè)行動能

6、力?？偨Y(jié)起來，我對行動導向教學法有如下認識：1、教育目標：不是看學生的成績排名，而是培養(yǎng)學生的職業(yè)行動能力，讓學生作“一個有能力的人”。2、教學內(nèi)容：不是傳統(tǒng)的學科體系，而是跨學科、以能力為基礎(chǔ)的職業(yè)活動模式，以培養(yǎng)職業(yè)能力(即專業(yè)能力，方法能力，社會能力)為目 標的新課程結(jié)構(gòu)。3、教學過程：是一個包括獲取信息、制定工作計劃、作出決定、實施工作計劃、控制工作質(zhì)量、評定工作成績等環(huán)節(jié)的“完整的行為活動模式”。4、教學組織形式：以學生為中心，學生在教師指導下自主學習，并多以小組進行。主要特點是： 學生互相合作解決實際問題。 學生參加全部教學過程并表現(xiàn)出強烈的學習愿望。5、教師作用：發(fā)生了根本的變化

7、，教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的引導者、學習輔導者和主持人。教師的任務是為學習者提供咨詢幫助，并與其一道對學習過程和結(jié)果進行評估。6、激勵手段：不是靠分數(shù)激勵，而是不斷取得成就的體驗，重視學習過程中的質(zhì)量控制和評估。行動導向教學同時也是適合于體育課教學，它所提倡的分組教學、學中做、師生討論及產(chǎn)品展示等實際上在以往的體育課教學中就有所體現(xiàn)，通過這次行培訓，感受到行動導向教學法具有以下優(yōu)勢和應用價值：1、倡導學生參與“教”與“學”的全過程，具有激勵學生學習熱情的作用和煥發(fā)學生內(nèi)在學習動機的功能。2、具有針對性強、效率高的特點。以“學習任務”為載體，引導學生自主學習和探索。3、可以發(fā)揮每個學生的主體

8、作用，使每個學生成為積極參加者的同時，又能大膽展現(xiàn)個人才華和發(fā)表各自的見解。4、具有跨學科的教學特點，不是以完整的學科系統(tǒng)實施，而是注重相關(guān)學科的互相關(guān)系，培養(yǎng)綜合分析能力和發(fā)展思維技能。5、利于培養(yǎng)學生團隊合作的精神，在發(fā)揮參與性與建立自信心特點的同時，團隊的自豪感及勝利的喜悅使內(nèi)聚力得以加強。當然，我認為要成功運用行動導向教學法，還應在以下幾個方面做好充分的準備：1、加強學習，并做好充分的課前準備。教師的知識水平、實踐能力要提高，還需要精心規(guī)劃工作任務（學習任務），課前熟悉任務并進行深入研究，準備好任務討論可能涉及到的有關(guān)知識。此外，掌握每組學生在具體實施過程中的表現(xiàn)，在學生交流任務實施結(jié)

9、果的時候，老師也應該耐心聽取，積極點評，運用好激勵與獎賞，否則學生就會失去信心，在同類活動中也會失去興趣。2、努力開發(fā)教具、課件。我們教師需積極開發(fā)各類教具，制作課件，利用教具和多媒體演示將抽象的內(nèi)容直觀化。最后，考慮到現(xiàn)有條件和學生的基礎(chǔ)，我認為在行動導向教學法的探索階段，可以從一點一滴開始嘗試，從自己授課中難度較低的一門課程開始嘗試，從某一章節(jié)開始嘗試，從一節(jié)內(nèi)容的某一個問題開始嘗試，在人數(shù)較少的班多嘗試，逐步展開，不可強搬硬套，待自己對行動導向教學法理解深入、運用自如后再結(jié)合課程特點更大范圍的推開，讓行動導向教學法真正服務于我們的教學?？傊?，行動導向教學法充分凸現(xiàn)了素質(zhì)教育的本質(zhì)能力教育

10、。以培養(yǎng)人的綜合職業(yè)能力為目標，以職業(yè)實踐活動為導向，強調(diào)理論與實踐的統(tǒng)一，要全面推廣這種教學方法，路任重而道遠。相信，通過我們不斷的努力，在這種先進理論的指引下，我們的教學勢必實現(xiàn)新的突破！教學培訓總結(jié) 篇32月3日，高主任為全區(qū)中高年級教師做了一次培訓，主題是中高年級閱讀教學的目標變化及教學策略。由于學校沒有學生，聽得很認真，也收獲了不少。高主任不止一次地強調(diào)“由教課文轉(zhuǎn)向用課文教，并以月光曲為例談中高年級怎樣概括主要內(nèi)容。記得去年看過高主任講的窮人一課中，是引導學生概括主要內(nèi)容的片段，我才明白高主任說的“慨括_主要內(nèi)容要抓住_的主要人物、事件及主要特征”這句話。以前總是不清楚“事件的主要

11、特征”是什么，所以在老人與海鷗這課中只引導學生將課文的前半部分概括成“老人喂海鷗、喚海鷗、談海鷗”，這樣只概括出了主要人物和事件，做這件事的主要特征是什么呢？“喂海鷗是小心地喂”、“喚海鷗是親昵地喚”、“談海鷗是生動地談”，這樣就比前邊概括地準確了，而且也將老人對海鷗的愛表達出來了。我們的語文教學就是借助一篇一篇這樣的_來教給學生朗讀是技巧、閱讀的方法、賞析語言文字的方法高主任針對文本的特點，提出了四個層面的專門訓練和十幾種形態(tài)多樣的課堂活動形式，一下子感覺語文教學好難，感覺肩上的擔子好重，每年有好幾十個孩子的語文素養(yǎng)要在自己手中提升，這就需要我們的語文課堂有一個目標的變化。想想自己的課堂，還

12、有很多時候停留在_的內(nèi)容上，目標也不是很具體。上學期，自己認真研讀了一些精讀課文，也認真學習了高主任的好_是這樣寫出來的，發(fā)現(xiàn)自己有好多讀不透徹的地方，然后就現(xiàn)學現(xiàn)賣。比如，六年級上冊第一單元主要是學習聯(lián)想和想象，在每篇課文中都滲透到了這一點，學完一單元又把這幾篇_聯(lián)系在一起總結(jié)聯(lián)想和想象的特點，分析_作者是怎樣寫出來的，經(jīng)過一番指導，按照高主任在好_是這樣寫出來的中的習作安排，大部分學生寫得還不錯；在學完第三單元后，我按照高主任的分析，將“一次”寫成“經(jīng)?！?，學生的習作完成得也還好；在邊學邊實踐中，學生和老師的能力得到了一些提高。學習永遠沒有捷徑，所以只能自己一步一個腳印扎扎實實地去學習去研

13、究，以“四個層面十二活動”為教學方向，學習好_是這樣寫出來的，邊學邊實踐，盡快提升自己！教學培訓總結(jié) 篇4為了認真落實“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，全體教師高度重視，充分認識實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的重要意義。露峰辦事處第四小學上洼學點于20年秋季安裝了這套設備。在設備安裝、調(diào)試、運行中成立上洼學點教學數(shù)字資源全覆蓋項目工作小組：組長：副組長：成員：志具體責任：要抓好“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目實施及應用、設備的維護。一、教學點基本情況_學點地處_。學?，F(xiàn)有一至六年級6個教學班，共計307位學生，教師人數(shù)為13人，學校占地面積約4余畝。學校處于四個

14、自然村之中、清靜優(yōu)雅、交通比較便利，是教書育人的理想之地。二、資源建設情況結(jié)合我校的實際，按項目實施要求，主要做了以下工作：（一）前期準備工作1、合理選擇項目安裝位置，嚴格按照上級文件精神，使用布線安裝圖，安裝好強弱的布線，規(guī)范安全用電設施。同時做好防塵、防盜措施。2、選擇一間教室，作為數(shù)字資源接收室和教學應用專用教室。（二）項目使用管理及應用1、項目設備屬于固定資產(chǎn)，學校建立完善項目設備、驗收入庫、維護保管、資產(chǎn)處置等內(nèi)部管理制度并具體措施，做到賬、物相符。同時，充分發(fā)揮學校管理人員的作用，妥善保管項目設施設備，幫助項目教學點做好技術(shù)維護工作。2、加強項目使用，我校對“教學點數(shù)字教育資源全覆

15、蓋”進行了合理的布局、規(guī)范的施工、認真的實施。制定制度，配備專職教師進行管理，并對教師進行了使用培訓。讓老師懂得了“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到了國家對農(nóng)村教學點的政策關(guān)懷和良苦用心，初步掌握了教學點操作系統(tǒng)的使用和維護方法，對設備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在教學學科中的應用數(shù)字資源。我校堅持每天利用數(shù)學資源進行教學，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，并做好了記錄。三、開展教師培訓教學點數(shù)字資源項目設備安裝到位后，積極響應教體局遠辦精神，把學校教師應用教學點數(shù)字資源，把學校教師應用教學點數(shù)字資源落到實處，組織并開展教學點數(shù)字資源應用培訓。四、教學組織應用根據(jù)上級文

16、件要求，把信心技術(shù)作為教育教學應用的主戰(zhàn)場，特別要把信心技術(shù)應用作為提高邊遠學校教育教學質(zhì)量的有力手段和途徑。我校讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源“面向?qū)W生，走進課堂，用于教學”，要求如下：1、任課老師在每一堂課中盡量使用項目，發(fā)揮它的優(yōu)勢。2、教師每上一節(jié)課認真填寫使用記錄。3、實行“教學點數(shù)字資源全覆蓋”資源共享，任課教師把所下資源運用到多媒體教學上，豐富教學課堂。五、項目實施成果1、教師采用先進的教學手段，整合教學資源，推動教育信息化工作的發(fā)展，使我校教師的教學水平明顯提高。2、激發(fā)學習興趣，提高教學質(zhì)量。通過多媒體課堂教學，大大激發(fā)了同學們的學習興趣，擴大了課堂教學的容量，從而使我校的教育教學質(zhì)量有

17、了明顯的提高。3、我校農(nóng)村孩子通過遠程教育接收到的信息，豐富了知識，增長了見識，也拉近與城市孩子先進教育的距離.六、項目實施典型經(jīng)驗1、整合教學資源，推動教育信息化工作的發(fā)展。整合ip教學資源和錄制中國教育電視臺“空中課堂”電視節(jié)目和教育部信息廣播節(jié)目。2、加大硬件投入，為我校的“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”奠定了基礎(chǔ)。3、政策激勵。通過業(yè)務考核等措施，促使教師學習，應用現(xiàn)代教育技術(shù)。業(yè)務考核成績記錄在業(yè)務檔案表中。4、典型帶路。學校通過培養(yǎng)典型，以點帶面開展活動。這些老師很快成長為應用現(xiàn)代教育技術(shù)的骨干，通過他們的樣板作用帶動其他教師的進步。5、每周要求教師至少上一節(jié)運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的課，

18、以課堂作為演練的舞臺強化實際操作技能，并擇優(yōu)上公開課評比，以檢驗教師整合教育技術(shù)與實際教學中的水平。七、存在的問題與今后打算1、技術(shù)生疏。對運用教學點數(shù)字資源心有余力不足，以至于敬而遠之，望而生畏。教學點教師有上了年紀的老師接觸電腦的時間少，接受比較慢，課堂教學幾乎不適用多媒體，只會最基本的開關(guān)機的操作，更不要說是下載資源和做課件了。2、教師認識不到位，思想意識淡薄，墨守成規(guī)，改革創(chuàng)新的意識不夠，對新領(lǐng)域的經(jīng)歷不足。受傳統(tǒng)教育思想以應試教育的影響，有些教師已經(jīng)習慣了“我教你學”、“我講你聽”的課堂教學模式，認為只要讓學生記住書本知識，能應付考試就行了，沒有必要花費很多時間去設計課堂教學和組織學

19、生學習。3、要充分認識“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的意義，要利用信息技術(shù)推動教學應用，解決教學點面臨的年齡偏大、師資水平不高的實際困難，變壓力為動力。教學培訓總結(jié) 篇520_年6月28日至6月30日，我有幸參加了江蘇省教育培訓中心、江蘇教育學院化學系舉辦的初中化學新課程優(yōu)秀教學設計培訓班的學習，聆聽了江蘇教育學院、江蘇省教育科學研究院、江蘇省教師培訓中心周成平院長的課程改革與教師發(fā)展講座，見到了在20_年江蘇省優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎的老師們，他們介紹了自己的教學設計與磨課過程，并且各地區(qū)的教研員還對獲獎優(yōu)秀課進行了點評，雖然培訓時間只有短短的三天，但是讓我感覺受益頗豐，從中獲得很多教學研究

20、方面的啟發(fā)。周成平院長從“課程改革的目的”、“系統(tǒng)改革的目標”、“課程改革對全體教師提出了新的挑”、“在課程改革中教師應注重轉(zhuǎn)換角色”、“實踐新課程與課程改革共同發(fā)展” 等幾個方面系統(tǒng)的闡述了課程改革與教師自身發(fā)展進步之間的關(guān)系，并且對教師提出了新的更高的要求，以便適應現(xiàn)代教育教學的需要。從周成平院長的發(fā)言中，我對課程改革有了新的認識：從課程改革的目的來看，宏觀上而言是為了每位學生的發(fā)展和中華民族的復興；從中觀上看，是為了實施素質(zhì)教育、為了深化教育改革、為了提高教育素質(zhì)；從微觀上看，是為了減輕學生課業(yè)的負擔、為了調(diào)整更新教材、為了改革教學方法。作為一線教師，我們最主要的任務還是做到微觀上的3點，從每一個教學細節(jié)上切切實實的做好自己的本職工作，盡力去完成課程改革的目的。當然要完成課程改革的目的非一日之功，我們還要不斷探索的過程中，但是只要心中有了正確的目標，朝著目標努力，肯定能夠不斷的接近正確的方向。在周成平院長的發(fā)言中，讓我感觸比較深的除了對課程改革目的的闡述外，還有就是課