2021年彩色花花布幼兒園小班美術(shù)教案

1、you can be cunning, sleek, and foolish, but you must stick to a bottom line, which is called character.通用參考模板（頁眉可刪）2021年彩色花花布幼兒園小班美術(shù)教案 2021年彩色花花布幼兒園小班美術(shù)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。3、初步體驗(yàn)合作帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料若干，晾干的濕巾紙，抹布，輕音樂，報(bào)紙，刷子，白布，夾子等?；顒?dòng)過程：一、出示白白手帕，引起幼兒興趣師：今天來了這么多老師，我們跟老師們打

2、聲招呼吧?。ɡ蠋熀茫煟汉?，請(qǐng)小朋友小眼睛看田老師。今天老師給小朋友們帶來了一塊小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么樣子的？（方方的，白白的）二、教師出示示范師：今天呀，田老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。我先把白白的手帕疊成正方形，將對(duì)折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上。快看，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會(huì)，再讓其他的角去親親顏色寶寶，讓顏色寶寶手牽手，兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會(huì)兒，你也可以嘗試一下。好啦，接下來我們把手帕夾到報(bào)紙中間輕輕壓五下，最后輕輕地打開。哇！快看

3、，顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀！三、引出顏色寶寶，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶師：老師剛才用到了哪些顏色寶寶？（孩子們自由說）師：（請(qǐng)一個(gè)孩子）你來總結(jié)一下。（老師剛才用到了紅色、黃色、藍(lán)色）師：你們同意嗎？（同意）給他一點(diǎn)掌聲。四、幼兒嘗試作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)1、師：我看到有的小朋友想嘗試一下都等不及了，好的孩子們，現(xiàn)在把你報(bào)紙下面的白手帕拿出來，帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。（輕音樂起）2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。（大膽的發(fā)揮你們的想象，相信你們是最棒的）3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。五、作品展示及賞析1、展示幼兒作品。師：請(qǐng)把你漂亮的小手帕夾到夾子上，我們一起來欣賞一下。2、幼兒向同伴介紹自己的作品，

4、并說說你覺得你的花手帕哪里最好看，像什么？師：看，小朋友做的都非常的漂亮，其實(shí)，畫畫就是這樣簡(jiǎn)單只要你能夠大膽的試試看，就一定能做的很好。六、師生共同合作，體驗(yàn)多種形式創(chuàng)作師：剛才我們是用小手做的小手帕，那我們還可以用身體的哪里來畫畫？（）師：對(duì)，我們還可以用小腳，今天呀田老師要給娃娃家的小桌子畫一塊桌布，你們可以用小腳來幫我嗎？謝謝?。◣熒餐瑒?chuàng)作）活動(dòng)延伸：師：畫好了，我們一起把花布立起來看一看，哇！太漂亮了！那我們一起把這漂亮的彩色花布拿出去晾干吧！2021年彩色花花布幼兒園小班美術(shù)教案2活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。3

5、、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報(bào)紙等?；顒?dòng)過程（一）出示白白手帕，引起幼兒興趣師：今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友手帕，趕快跟手帕打聲招呼吧！（你好，手帕?。煟汉?，小朋友們看看手帕是什么樣子的？（方方的，白白的。）（二）引出顏色寶寶，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色寶寶1、師：你們覺得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢？幼兒自由說說方法。師：你快看這塊漂亮的手帕上有什么？（顏色寶寶）你認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶嗎？（孩子們自由說）師：（請(qǐng)一個(gè)孩子）你來總結(jié)一下。（紅的、黃的、藍(lán)的）師：給

6、朋友一點(diǎn)掌聲，你們同意嗎？（同意）2、師：大家觀察得真仔細(xì)，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。師：聽，是誰在說話？（故作神秘，并模仿手帕的聲音）我也要變漂亮，我也要變漂亮。（拿出手帕）原來是手帕?。煟赫?qǐng)幾個(gè)小朋友來打扮一下手帕，什么方法都可以。（請(qǐng)幾個(gè)孩子上來裝飾）其他小朋友要認(rèn)識(shí)看哦?。ㄈ┙處熓痉稁煟豪蠋熞蚕雭泶虬缫幌滤?，我先把白白的手帕疊成正方形，將對(duì)折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上。快看，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會(huì)，再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手，親親手帕，兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會(huì)，你們也可以嘗試一下。（四）幼兒嘗試作畫，教師指導(dǎo)1、師：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子們，現(xiàn)在帶著你的想法一人去找一個(gè)方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。（輕音樂起）2、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。4、鼓勵(lì)幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。（五）作品展示1、將幼兒作品用夾子夾起。2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說喜歡哪一幅作品，為什么。教學(xué)反思：美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體