一年級數(shù)學教學計劃4篇

1、hot summer, but still cant warm my heart.勤學樂施積極進取（頁眉可刪）一年級數(shù)學教學計劃4篇 一年級數(shù)學教學計劃 篇1一、教材分析：本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、610的認識和加減法、1120的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習和二個數(shù)學活動：數(shù)學樂園和我們的校園。本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進位加法，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)

2、展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材，是在新課程標準的指導下進行的實驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法、思考方式。二、教學目標：1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的

3、關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”“l(fā)t；”“gt；”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。三、教學重點、難點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。四、課時安排：共計約61課時1、數(shù)一數(shù)約1課時2、比一比約2課時3、

4、15的認識和加減法約10課時4、認識物體和圖形約3課時5、分類約2課時6、610的認識和加減法約21課時7、1120各數(shù)的認識約4課時8、認識鐘表約2課時9、20以內(nèi)的進位加法約12課時10、總復(fù)習約4課時一年級數(shù)學教學計劃 篇2一、單元教學內(nèi)容：第六單元100以內(nèi)的加減法二、單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學知識，是生活數(shù)學的最好體現(xiàn)，它的學習對學生學習多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學生在用數(shù)學中進一步領(lǐng)會加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解

5、決稍復(fù)雜的實際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。各節(jié)中教學內(nèi)容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境提供計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法，二、讓學生動手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學生思考算法，算出得數(shù)。從學生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計算問題，容易激發(fā)學生的學習興趣，并使學生感受到數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。教學過程中，由動手操作，觀察、交流依靠動手和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進學生抽象思維能力的發(fā)展。在教學中以具體事物和學生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學生的學習興趣，再通過動手操

6、作促進學生理解知識，利用小組合作交流與獨立思考的方法內(nèi)化知識，促進思維的發(fā)展。組織好學生的練習,需要注意以下幾個問題。1、要講究練習的形式。2、要突出難點，講究實效。3、多進行口頭練習。4、注重培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。三、單元教學要求：1、使學生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。2、使學生能夠運用所學是知識解決生活中的簡單問題。引導學生獨立思考與合作交流。3、讓學生在生動具體的情景中學習計算，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。四、單元教學重、難點：（1）100以內(nèi)的加減法計算教學是本單元的重點（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教

7、學難點。五、解決重難點的策略：（1）創(chuàng)設(shè)情境，給學生自主探索、合作交流的學習空間。（2）運用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。六、單元課時安排：1、整十數(shù)加、減整十數(shù)3課時左右2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)4課時左右3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)6課時左右4、整理和復(fù)習2課時左右課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）教學內(nèi)容：課本第62頁例2教學目標：1、通過操作使學生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理。2、使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的口算方法。并能正確地進行口算。3、培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力。掌握兩位數(shù)加一位數(shù)退位。教學重點：使學生初步掌握計算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的方法

8、。減法的計算方法教學難點：通過操作使學生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理。教具準備：1、例2聯(lián)歡會場景2、學生準備4捆小棒，每捆10根教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題：1口算。（黑板或卡片）20+4032+1040+4856+3042+75+234+648+512、小結(jié)：上節(jié)課學習了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，同學們掌握得不錯。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。（板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）二、探索交流，解決問題：1導入新課。教師：（課件出示聯(lián)歡會場景圖）顯示幾個小朋友把純凈水搬來放在桌子上?！傲弧眱和?jié)快到了，我們班要召開聯(lián)歡會，老師想給每一位同學準備一瓶純凈水。如果我

9、們班有33人，買回一箱只有24瓶，不夠分，老師另外又買了9瓶，現(xiàn)在一共有多少瓶？夠不夠分給同學們？請大家列式。學生出示算式：24+92、動手動腦，探求方法。教師：24+9這道題應(yīng)該怎樣計算呢？請大家兩人一小組用擺小棒的方法想一想24+9該怎樣計算？根據(jù)算式擺小棒學生：動手操作后，請個別小組上來匯報操作過程和計算的結(jié)果。（投影）（1）點數(shù)法。生1：我們利用點數(shù)小棒的方法：24根，25根33根。生2：我們利用點數(shù)數(shù)字的方法：24、25、26、33。（2）湊整十法。生1：把9根小棒分成6和3根，拿出6根與2捆4根湊成2捆10根小棒，可將10根捆成1捆，也就是3捆。再加上剩下的3根，一共是3捆3根，即

10、33根。生2：先算24+6=30，再算30+3=33。學生匯報，教師同時板書：24+9=33教師指名說說此種計算方法。小結(jié)：先將兩位數(shù)湊成整十數(shù)，再跟剩下的數(shù)相加。（3）進位加法。先算4+9得13，再算13+20得33。課件設(shè)計有把4根和9根合在一起，并把其中的10根捆成1捆的動作。學生匯報，教師同時板書：24+9=33教師指名說說此種計算方法。小結(jié)：先拿個位數(shù)相加，得出結(jié)果，再跟整十數(shù)相加。4嘗試。（課件）（1）出示“做一做”中的3道題。教師：獨立計算后，與你的同桌結(jié)隊，用你自己喜歡的計算方法說出任一題的計算過程。（2）交流：請學困生說一說自己是怎樣計算的。5小結(jié)。根據(jù)學生發(fā)言，給學生以充分

11、的肯定。然后小結(jié)：進行兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的數(shù)和原來的整十數(shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十數(shù)，再加余下的數(shù)。（兒歌：兩位數(shù)加一位數(shù)，先從個位加起，個位滿十向十位進一）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：1、練習：出示“做一做”。讓學生獨立完成，允許有困難的學生和同學討論。并說一說自己是怎么計算的。2、練習十一第5題。讓學一按上下兩題一組進行計算。引導學生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。3、練習十一第6題。讓學生獨立完成后，引導學生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。四、回顧整理，反思提升：這節(jié)課你學習到了什么？如何計算

12、兩位數(shù)加一位數(shù)？學生說計算方法。一年級數(shù)學教學計劃 篇3教材分析本單元認識鐘表的內(nèi)容有認識鐘表、認識整時(鐘表和電子表)、認識半時(鐘表和電子表)。認識鐘表屬于準備性筨，為以后進一步學習有關(guān)時間的知識如二年級的時、分、秒，三年胡學習的24時計時法做了鋪墊。本單元的編排具有以下幾個特點：第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注學生的經(jīng)驗和興趣。第二、數(shù)學知識_于生活，通過學習將所學知識運用到生活中去。第三、強調(diào)學生的數(shù)學活動，媽展學生的九感和符號感。數(shù)感表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)能用多種方法表示數(shù)(2)能用數(shù)來表達和交流信息(3)能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā?4)能估計運算結(jié)果。符號感

13、主要表現(xiàn)在以下二個方面：(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關(guān)系(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律。第四特點：能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學信息，作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，學會數(shù)學思考。第五個特點：適時滲透思想教育。教學目標一、知識技能目標：1、初步認識鐘面，認識時針和分針。2、使學生結(jié)合生活經(jīng)驗會看、會寫鐘表和電子表上整時和半時的時刻。3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理的能力。二、過程性目標1、通過撥表、觀察等實踐活動，讓學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。2、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學生主動

14、參與、探究的精神。3、使學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。重點1、認識鐘表，區(qū)別鐘表上的時針和分針2、會看、會寫整時、半時。3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣難點半時的認識課時安排2課時認識鐘表(整時)1課時認識半點1課時一年級數(shù)學教學計劃 篇4數(shù)學是研究現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學。一、指導思想準確把握教學大綱和考試大綱的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，注意參透教學思想和方法，針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學，改進教法，指導學法。數(shù)學目標要求1、理解集合及充要條件的有關(guān)知識，掌握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、絕對值不等的解法，掌握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)

15、和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，掌握基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期性3、理解數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項的和。4、掌握平面向量時有關(guān)概念和運算，掌握直線和圓的方程的求法。5、掌握空間幾何直線、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。6、掌握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會求簡單問題的概率。二、教學建議1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練掌握知識和邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學形式，內(nèi)容和教學目標的影響。2、準確吧握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次， 把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數(shù)學應(yīng)用;重視教學思想方法的參透。3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施材，以學生為賬戶提，構(gòu)建新的認識體系，營造有利于學生的氛圍。4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖，激發(fā)學生學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的學，讓學