蘇教版小學三年級下冊：《你必須把這條魚放掉!》教案

1、蘇教版小學三年級下冊： 你必須把這條魚放掉！ 教案教材分析這是一篇記事課文，主要講湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放到湖里的故事，告訴人們無論在什么情況下，都要嚴格遵守社會公德的道理。課文語言淺顯，層次分明，敘事清楚。還有一個明顯的特色，就是對人物心理活動的描寫細膩傳神。學情分析通過學生反復的讀書，要能體會作者用詞的準確，要用心體會，讀出感情，讀出味道，在朗讀中讓人感受到那種喜出望外的神態(tài)和心情。同時要認識到：雖然湯姆感到很遺憾，但他并不后悔，爸爸堅定的話語給他以深刻的教育。教學目的要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2、理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并

2、教育學生要嚴格要求自己，時時處處遵守社會公德。3、練習用“允許、必須”造句。教學重點1、理解課文內(nèi)容，體會湯姆心情的變化。2、通過辯論的形式，使學生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學生知道人人都必須遵守社會公德。教學難點1、通過辯論，使學生知道為什么必須放掉這條魚。2、理解課文最后一句話。教學準備：幻燈片、卡片教學時間： 2 課時第一課時一、揭題質(zhì)疑1、讀題，你有什么問題要提出嗎？2、小結：‘ 學貴有疑 ’ ，問題是思考的產(chǎn)物。你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結果。二、初讀課文：讀準生字新詞，努力讀得正確、流利。查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。三、討論：課題為什

3、么要加引號？四、讀課文，提出問題。五、鞏固生字，描紅書寫。第二課時（一）圍繞課題設疑1、今天，我們一起來學習 20 課“你必須把這條魚放掉！”2、指名朗讀課題討論：課題為什么加引號？“你”指誰？3、上節(jié)課，我們初讀了課文，同學們提了很多問題，老師歸納了一下，共有以下三個：（ 1）這是一條什么樣的魚？（ 2）為什么必須把這條魚放掉？（ 3）結果怎么樣？下面，我們就帶著這些問題來學習課文。（二）圍繞以上問題，學生自學課文一邊讀課文，一邊畫出有關問題的答案。（三）交流自學情況1 交流第一個問題（ 1）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？“從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙”指導學生讀好句子，體會

4、湯姆的“驚喜”。板書“湯姆”“驚喜”（ 2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？板書“爸爸”“贊賞”（ 3）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當時心里是怎么想的？“我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術這么熟練?！保?4）從哪里看出湯姆釣魚技術熟練？學生自讀第 2 自然段，畫出有關動詞。指導學生讀好這幾句話2 交流第二個問題（ 1）為什么必須把這條魚放掉？同桌學生討論，理解這是公園的規(guī)定。（ 2）比較句子a 你要把這條魚放掉！b 你必須把這條魚放掉！說說這兩句話有什么不同，你認為哪句話比較好，為什么？指導學生同“低沉、嚴肅”的語氣讀好第二句話。（ 3）對爸爸的這個決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？板

5、書：不情愿理解詞語“允許、必須”，練習造句。指導讀好這句話3 交流第三個問題（ 1）既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？下面， 我們要舉行一個辯論會。 哪些同學同意爸爸的做法的，請你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚；哪些同學同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。四人小組討論（ 2）全班同學自由組合進行辯論提示湯姆： a 這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。b 離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個小時了，這么短的時間，能不能通融一下。c 沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關系。爸爸： a 雖然魚很大，時間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動。b 在有人看見的情況下要遵守規(guī)定

6、，在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定。c 做人要誠實、自覺，要嚴格要求自己。（ 3）通過剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉?，F(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12 自然段，看看湯姆是怎么做的？板書：斬釘截鐵（ 4）從湯姆的行動中，你體會到了什么？（ 5）當爸爸看到湯姆釣到一條大魚時，投去了贊賞的目光。我想，當爸爸看到湯姆把魚放了時，心里會為湯姆感到更加自豪。他會想些什么呢？（ 6）再讀課文5-12 自然段同桌練讀，男女生分角色朗讀。4 學習課文最后一個自然段（ 1）從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？出示最后一句話，指名朗讀?！澳峭淼那榫啊敝甘裁?？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？“爸爸堅定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說