病句之語序不當(dāng)（教師版）

1、病句之語序不當(dāng)教學(xué)目標(biāo)： 1掌握病句類型及病句解題技巧 2加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化病句題型訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握病句類型及病句解題技巧 教學(xué)過程： 【考點(diǎn)闡釋】 所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個重點(diǎn)?？荚嚧缶V對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級。 【命題特點(diǎn)】 一般來講，本考點(diǎn)的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項(xiàng)。 高考試卷中通常以兩種形式進(jìn)行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中，這種形式占多數(shù)；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第II卷中。 主要考查以下六種病句類型:表意不明、語序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺

2、或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。 語序不當(dāng)一、多層定語排列順序不當(dāng)。（1）讀例查?。核莾?yōu)秀的女的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一位我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教師。正確排序是：她是我們學(xué)校的（表領(lǐng)屬）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）數(shù)學(xué)（名詞）女（名詞）教師。多層定語排列順序一般是：表示領(lǐng)屬或時間處所的，指名稱或數(shù)量的短語，動詞或動詞短語，形容詞或形容詞短語，名詞或名詞短語（帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前）。（2）當(dāng)堂演練：年產(chǎn)300萬噸鋼的一座我國的大型煉鋼廠昨日開始上市。你認(rèn)為應(yīng)該是：我國（表領(lǐng)屬）一座（數(shù)量）年產(chǎn)300萬噸鋼的（動詞短語）大型（形容詞短語）煉鋼廠昨日開始上市。（3）記憶

3、支招：背熟例句（1）；熟悉定語排序規(guī)則。（4）活學(xué)活用：同學(xué)們互相命題，不一定同時出現(xiàn)五類定語。 二、多層狀語排列順序不當(dāng)。（1）讀例查?。耗俏皇е髯蛱煸陔娨暸_為表謝意誠摯地為他又點(diǎn)了一首歌。正確排序是：那位失主為表謝意（表目的）昨天（時間）在電視臺（地點(diǎn)）又（副詞）誠摯地（形容詞）為他（表對象）點(diǎn)了一首歌。多層狀語排列順序一般是：表目的或原因的介賓短語，表時間的名詞或介賓短語，表處所的名詞或介賓短語，副詞（表范圍或頻率），形容詞或動詞（表情態(tài)），表對象的介賓短語。（2）當(dāng)堂演練：他今天早晨為了記住這篇演講稿還在寢室里把它仔細(xì)地看了一遍。你認(rèn)為應(yīng)該是：他為了記住這篇演講稿（表目的），今天早晨（

4、時間）在寢室里（地點(diǎn)）還（副詞）仔細(xì)地（形容詞）把它（表對象）看了一遍。（3）記憶支招：背熟例句（1）；熟悉狀語排序規(guī)則。（4）活學(xué)活用：同學(xué)們互相命題，不一定同時出現(xiàn)六類狀語。 三、定語狀語混淆，位置不當(dāng)。例如：1、把定語誤放在狀語的位置上。例如：這個問題在群眾中廣泛引起了議論?！皬V泛”應(yīng)移至“議論”前作定語：“引起了廣泛的議論?！睗O民們滿懷豐收的喜悅，一筐一筐地抬著鮮魚，走回村子。改為：“抬著一筐一筐的鮮魚，走回村子?！币股钊遂o，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。改為：“夜深人靜，想起今天發(fā)生的一連串事情，我怎么也睡不著?！?、把狀語誤放在定語的位置上。例如：這是一個無疑的英明決策

5、?！盁o疑”應(yīng)移至“是”前作狀語：“這無疑是一個英明的決策?！边@次會議，對提高教學(xué)質(zhì)量的問題，大家交換了廣泛的意見。改為：“這次會議，對提高教學(xué)質(zhì)量的問題，大家廣泛地交換了意見?！甭?lián)合國教科文組織總干事松浦晃一郎日前撰文說，如果世界各國不采取及時措施，全球?qū)⒚媾R淡水危機(jī)，由此可能引發(fā)“爭水之戰(zhàn)”的悲劇。改為：“如果世界各國不及時采取措施，全球?qū)⒚媾R淡水危機(jī)，由此可能引發(fā)“爭水之戰(zhàn)”的悲劇?！彼摹⑻撛~位置不當(dāng)。例如：1、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。復(fù)句中，兩個分句共用一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；兩個分句主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。例如：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失?！叭绻睉?yīng)移到“他”之前。

6、要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。改為：“那么即使文字很不錯”不僅解放思想和統(tǒng)一思想有現(xiàn)實(shí)的緊迫性，而且有更高的要求，更豐富的內(nèi)容。改為：“解放思想和統(tǒng)一思想不僅有現(xiàn)實(shí)的緊迫性”如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞?！叭绻睉?yīng)放在主語“人們”的后邊。這次活動搞得很成功，同學(xué)們不但積極參加，而且老師也臨場指導(dǎo)?！安坏睉?yīng)放在主語“同學(xué)們”之前。2、副詞位置不當(dāng)。例如：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。“不”字應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”之前。迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個冷顫。改為：“迎面吹來的寒風(fēng)使我不禁打了個冷顫。”他把這個問題不放在心上。

7、“不”應(yīng)移到介詞結(jié)構(gòu)“把這個問題”之前?！鞍选弊志洌氨弧弊志渲杏蟹穸ㄔ~，應(yīng)將否定詞分別放在“把”“被”之前。五、主客體顛倒。例如：焦裕祿這個名字對于青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。句子陳述的主體應(yīng)是“青年人”和“四十歲以上的人”，而不是“焦裕祿”，這個句子的毛病就出在主客體顛倒，改為：“青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可四十歲以上的人卻是很熟悉的?！比ツ甑膶W(xué)習(xí)成績和今年比較起來大不相同。我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)是：“今年的學(xué)習(xí)成績和去年比較起來大不相同?！绷⒉⒘性~語排列順序不當(dāng)。并列詞語的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，否則容易出現(xiàn)

8、錯誤。例如：在這次會議上，大家討論并提出了許多問題。應(yīng)先“提出”后“討論”。我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)。應(yīng)把“鄉(xiāng)內(nèi)外”調(diào)到“縣內(nèi)外”之前，形成范圍由小到大的順序。并列短語可按下列方法排序：（1）時間先后排序。秋收、秋耕、秋種，都要忙完了。（秋季農(nóng)作的先后順序）（2）依空間距離排序。牧女們騎著駿馬，健美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間。（人們觀察事物由上到下的順序）（3）依范圍大小排序。至少，也當(dāng)浸漬了親族、師友、愛人的心。（范圍排序可由大到小，也可由小到大。此處為由大到小）（4）依程度輕重排序。千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。（程度上一層強(qiáng)勝一層）（5）依情感

9、流程排序。她沒有什么法子讓一個有錢的體面人認(rèn)識她，了解她，愛她，娶她。（6）依時局變化排序。和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭揭幕了。（7）依數(shù)目常規(guī)排序。用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。（8）依成績名次排序。中國、烏克蘭和俄羅斯分獲第二十七屆奧運(yùn)會男子體操團(tuán)體總分前三名。（9）依法定位置排序。黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心合力抓經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)人民奔小康。（10）依對應(yīng)承接排序。小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。這個決議系統(tǒng)地總結(jié)了外貿(mào)工作的經(jīng)驗(yàn)，從理論上和政策上對外貿(mào)工作的許多重大問題作出了深刻的說明和詳細(xì)的規(guī)定。七、分句間次

10、序不當(dāng)。在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就造成分句間次序不當(dāng)。例如：他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。應(yīng)將“跳下池塘”與“來到池邊”互換位置。因?yàn)檫@兩個分句的動作有先后關(guān)系，不能顛倒。聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學(xué)者。正確句序?yàn)椋郝勔欢嘞壬亲吭降膶W(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士。（分句之間是遞進(jìn)關(guān)系）對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。應(yīng)改為：對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。針對性訓(xùn)練1、下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A、文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的

11、一些問題，從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細(xì)的規(guī)定。 B、如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。C、雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。D、考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續(xù)交卷了。答案:選A。這是一組考語序不當(dāng)?shù)母呖碱}。B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞在主語前，前后分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞在主語后，前后分句主語相同。應(yīng)把如果放在人們之后。C項(xiàng)應(yīng)改為是深受家家戶戶歡迎。D項(xiàng)應(yīng)改為就陸續(xù)有人。2、下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A、這場春雨一下就是斷斷續(xù)續(xù)的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。B、所謂調(diào)配色彩主要指斟酌所用詞語的語體色彩和感情色彩，要注意詞語在語體上有書面語和口語

12、的區(qū)別，在感情上有褒和貶的不同。C、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。D、罪犯對少女以最毒辣的手段進(jìn)行最殘酷的迫害。答案：選B。這也是一組考語序不當(dāng)?shù)念}。A項(xiàng)應(yīng)改為這場春雨斷斷續(xù)續(xù)地一下就是。C項(xiàng)應(yīng)改為展出了新出土的兩千多年前的文物。D項(xiàng)應(yīng)改為罪犯以最毒辣的手段對少女進(jìn)行。3、下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A、為了貫徹實(shí)施教師法，縣教育局于教師節(jié)前已兌現(xiàn)了拖欠教師的所有工資。B、巴金對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響。C、在21世紀(jì)人們稱頌五六十年代的人際關(guān)系，這表明五六十年代的人際關(guān)系確有令人留戀、值得肯定的內(nèi)容。D、我校在開展愛國主義教育的活動中，注意對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育

13、，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的自覺性和主動性。答案：選A。這是一組考語序不當(dāng)?shù)念}。B項(xiàng)首先應(yīng)是接近文學(xué)，然后才是愛好文學(xué)。C項(xiàng)首先是值得肯定，然后才令人留戀。D項(xiàng)語脈不對應(yīng)。應(yīng)改為勤奮學(xué)習(xí)的主動性、遵守紀(jì)律的自覺性。應(yīng)把自覺性和主動性對調(diào)一下。4、下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A、為了爭取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前面，把我國國民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)搞上去。B、觀摩會上，林醫(yī)生為兩個中學(xué)生做了角膜切開矯正近視手術(shù)。C、現(xiàn)在市場假冒偽劣產(chǎn)品屢禁不止，希望廣大消費(fèi)者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機(jī)。D、這家老字號制藥廠生產(chǎn)的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨(dú)特、療

14、效顯著而馳名中外。答案:選B。A項(xiàng)最后一句語序不當(dāng)，應(yīng)改為用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)把我國國民經(jīng)濟(jì)搞上去。C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為希望引起廣大消費(fèi)者注意。D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為選料上乘，配方獨(dú)特，工藝精湛，療效顯著。【2014高考真題】 （新課標(biāo)卷）14、下列各句中，沒有語病的一句是（3分） A、作為古希臘哲學(xué)家，他在本體論問題的論述中充滿著辯證法，因此被譽(yù)為“古代世界的黑格爾”。B、由此可見，當(dāng)時的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過程中藝術(shù)活動是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動也是富有創(chuàng)造性的。C、本書首次將各民族文學(xué)廣泛載人中國文學(xué)通史，但就其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度等方面依然有很大的改進(jìn)空間。D、古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來源

15、于生活現(xiàn)實(shí)，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。【試題答案】D【試題解析】A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“充滿”與“辯證法”不相搭配。B項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)把“希望該過程中”放到“不僅”之前；“技術(shù)活動”與“藝術(shù)活動”交換；C項(xiàng)句式雜糅，“但就其方面”句式雜糅，應(yīng)改為“但其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度方面”或“但就其來說”。（新課標(biāo)卷II）14、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A、他在新作世界史的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書的編撰中得到實(shí)施。B、作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的子夜曾反復(fù)閱讀，直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。C、舌尖上的中國這部風(fēng)靡海內(nèi)外的

16、紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。D、如果我們能夠看準(zhǔn)時機(jī)，把握機(jī)會，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的?！敬鸢浮緾【解析】解答病句辨識題，最基本也最常用的方法是分析句子結(jié)構(gòu)。題中，A句成分殘缺。B句偷換主語。D句句是雜糅?？键c(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。（浙江卷）4、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A、一項(xiàng)好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。B、我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會組織紛紛成立，這有利于社會矛盾和社會責(zé)任的分擔(dān)。C、一個孩子學(xué)習(xí)繪畫，即使基礎(chǔ)不太好，但是如果老師能夸獎夸獎，哪怕給一個鼓勵的