2021年幼兒園中班教案

1、since i have chosen a far place, i will only take the wind and rain into consideration.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）2021年幼兒園中班教案 2021年幼兒園中班教案1活動(dòng)目標(biāo)：1觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類。2對(duì)沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。3能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份（見附表）。2每組

2、1大盆裝水，1塊擦手毛巾。3集體記錄表和沉浮字卡圖片?；顒?dòng)過程：（一）感受沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索興趣。1教師：看一看我這里有兩樣?xùn)|西，看看是什么？如果把石頭和泡沫板放到水里會(huì)怎樣呢？2請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)輕輕的放到水里，仔細(xì)看它怎么樣了？3教師：出示字卡，一起用動(dòng)作來(lái)做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰(shuí)來(lái)貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置？浮起來(lái)是物體在水中的位置？適當(dāng)糾正不對(duì)的。4教師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。（二）認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表，商量記錄方法。1認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表。教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來(lái)看看有些什么？你猜哪個(gè)會(huì)沉下去，哪個(gè)會(huì)浮起來(lái)？（幼兒

3、猜測(cè)）2了解活動(dòng)記錄單。教師出示幼兒操作記錄單：你們見過這樣的表格嗎？表上的問號(hào)表示什么？小手表示什么？表格上的這些東西放入水中會(huì)怎樣？哪些會(huì)沉？哪些會(huì)浮？3商量記錄的方法，老師這里有兩個(gè)標(biāo)記，你們覺得哪個(gè)可以表示沉？哪個(gè)表示?。坷蠋煾鶕?jù)幼兒的猜測(cè)進(jìn)行記錄。（三）引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。1.老師：現(xiàn)在要請(qǐng)大家來(lái)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你的猜測(cè)。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個(gè)東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來(lái)了，記錄的小朋友看好放的是哪個(gè)，是沉下去的還是浮起來(lái)的，進(jìn)行記錄。（認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表）2.兩人合作探索沉浮并記錄。（四

4、）出示集體記錄單，幼兒交流、分類。1教師：你猜對(duì)了嗎？經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，結(jié)果怎樣？（教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。）2教師：現(xiàn)在我們給這些東西來(lái)分類，你打算怎么分呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類，每組有兩個(gè)小筐，請(qǐng)把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來(lái)的東西放在箭頭向上的筐里）3幼兒把材料按沉和浮分類，剛才還有問題的小朋友可以到老師這邊再來(lái)試試。4交流：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？（五）小結(jié)，擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里，有的會(huì)沉下去，有的會(huì)浮上來(lái)。你還看見過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有

5、的可以去拿過來(lái)試試。（輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的）2021年幼兒園中班教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)唱歌曲秋天第二段2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：落葉頭飾幼兒及教師每人一個(gè)，三棵不同種類的樹布置與墻上過程：一、聲音練習(xí)1、小狗、小雞、小豬、等小動(dòng)物的叫聲。2、小樹葉會(huì)唱歌嗎？小樹葉是怎樣唱歌的？（幼兒回答沙沙沙。）那我們一起來(lái)唱唱看。二、復(fù)習(xí)歌曲第一段小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來(lái)唱一首關(guān)于小樹葉的歌吧。聽！（音樂前奏響起）帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第一段。三、新授歌曲第二段小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了？（飛到地上去了）到地上去干什么去了呀?。ㄈサ厣?/p>

6、休息起去了）原來(lái)小樹葉到地上去休息睡覺去了。帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第二段。第二段和第一段有什么區(qū)別嗎？第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的。四、動(dòng)作創(chuàng)編老師剛剛看見小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動(dòng)作，我們一起來(lái)做做看好嗎？（音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作）小樹葉累了，去休息一下吧！老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請(qǐng)兩片小樹葉來(lái)說(shuō)說(shuō)他們剛剛是怎么飛的？（請(qǐng)幼兒講講）那小樹葉到底是怎么飛的呢，我們來(lái)抬頭看看（樹葉飄落）快看，小樹葉飛下來(lái)了，仔細(xì)看看他是怎么樣下來(lái)的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小樹葉是怎么飛下來(lái)的）請(qǐng)每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。音樂再次響起，請(qǐng)幼兒

7、再次跟隨音樂唱歌做動(dòng)作。小樹葉累了要休息了。五、延伸活動(dòng)：落葉歸類落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請(qǐng)幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。2021年幼兒園中班教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水，知道洗滌用品在水里能溶解會(huì)產(chǎn)生泡泡。2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。3、培養(yǎng)幼兒以小組為單位動(dòng)手探索的.能力，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、塑料吹管、小勺、小碗若干。2、洗衣粉一袋、餐洗一瓶、洗手液一瓶（都貼有數(shù)字標(biāo)簽），泡泡水兩瓶（吹具形狀不同）3、塑料小盆三個(gè)（貼有數(shù)字標(biāo)簽），涼水一桶，水杯一個(gè)。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：教師吹泡泡，讓幼兒觀賞，激發(fā)幼兒學(xué)

8、習(xí)興趣，引入課題。孩子們，看玩的。你們想和一起玩泡泡嗎？可是只有一瓶泡泡水，沒得玩。們一起來(lái)制作泡泡水玩好嗎？二、展開：1、要求幼兒三人一組分工合作。教師講解合作規(guī)則。要求幼兒一定負(fù)責(zé)好自己的工作。2、幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。教師：今天準(zhǔn)備三種洗滌用品，他們是1號(hào)、2號(hào)和3號(hào)？猜猜一號(hào)是什么呢？媽媽洗衣服的時(shí)候把它撒進(jìn)去，是什么呢？（2號(hào)和3號(hào)教師給予相關(guān)提示）3、幼兒初次嘗試用洗衣粉調(diào)制泡泡水。（1）為幼兒分發(fā)同樣多的水，幼兒每人舀一勺洗衣粉，然后小棒攪拌，試吹。（2）提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好辦法讓它溶解的快些？（小棒攪、加熱水）溶解到水里能變出泡泡來(lái)嗎？ 把洗衣粉的水倒進(jìn)1號(hào)小盆，并沖

9、洗干凈4、嘗試用餐洗凈和洗手液制作泡泡水（步驟同上），用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。5、你是怎樣弄出泡泡來(lái)的？泡泡為什么能飛起來(lái)？為什么有的泡泡大？有的泡泡??？ 尋找泡泡與吹具的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同形狀的吹具。小結(jié)：形狀不同的吹具吹出的泡泡都是圓形的。6、游戲體驗(yàn)吹泡泡（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。（2）教師引導(dǎo)說(shuō)出泡泡的特性。引導(dǎo)幼兒手拉手圍成大圓圈，模仿泡泡飛高、飛低、爆炸等動(dòng)作。三、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡。2021年幼兒園中班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。2、通過多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

10、3、培養(yǎng)幼兒的合作精神?；顒?dòng)重點(diǎn)：廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：許多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。活動(dòng)過程：活動(dòng)身體游戲、自由探索、自由組合、活動(dòng)結(jié)束1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。（）、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的？好玩嗎？你會(huì)玩嗎？你還會(huì)做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。（）、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又

11、快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。3、集體游戲，增加難度請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。（）、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。（）、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

12、5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室。2021年幼兒園中班教案5活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義。2、通過表演及學(xué)做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。3、通過表演活動(dòng)，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動(dòng)。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書人手一本?；顒?dòng)過程一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構(gòu)故事。1、教師講故事至：“好吧！我就來(lái)當(dāng)一次你們的小尾巴”時(shí)問：你們猜猜小尾巴是什么呢？2、教師講故事至：“用長(zhǎng)刷子刷起墻來(lái)”時(shí)問：你們猜小豬會(huì)做什么呢？3

13、、教師講故事至：“修修枝葉”時(shí)問：你們猜猜小豬會(huì)做什么呢？4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時(shí)問：你們猜小豬會(huì)做些什么呢？5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。二、幼兒理解“小尾巴”的含義1、你知道小尾巴是什么意思嗎？2、你們?cè)敢庾鲂∥舶蛦幔?、你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？三、教師與幼兒邊講述邊表演動(dòng)作1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動(dòng)作學(xué)做不同的事情。2、幼兒學(xué)做不同的事情。3、玩游戲：說(shuō)說(shuō)做做。教學(xué)反思從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，

14、無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。2021年幼兒園中班教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學(xué)做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。2、學(xué)會(huì)隨著音樂的變化用肢體語(yǔ)言作相應(yīng)的動(dòng)作。3、樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片活動(dòng)過程：一、聽音樂，教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)教室。二、新授律動(dòng)學(xué)走路1、出示圖片今天老師請(qǐng)來(lái)了三位客人，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？教師出示解放軍的圖片：是誰(shuí)呀？解放軍叔叔平時(shí)是怎么走路的呢？（有精神的，抬頭挺胸的，威武的）我們?cè)賮?lái)看看第二位客人是誰(shuí)呢？（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰(shuí)啊

15、？那老爺爺是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）最后一位客人是誰(shuí)呢？（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的）請(qǐng)幼兒說(shuō)并作相應(yīng)的動(dòng)作2、幼兒分段欣賞音樂今天老師還帶來(lái)了三段不同的音樂想請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽，這是哪個(gè)人走路的音樂。第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個(gè)人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來(lái)學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）第二段音樂:聽了這段音樂你覺得像是誰(shuí)在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什么會(huì)像是老爺爺在走路啊？那你能學(xué)老爺爺來(lái)走一下嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏

16、，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會(huì)像是誰(shuí)在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路??？那你能上來(lái)學(xué)一下小姑娘走路嗎？（聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）每一段音樂能分集體-小組表演-教師并糾正。3、集體學(xué)做律動(dòng)學(xué)走路剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現(xiàn)在我們一起來(lái)走一走好不好？老師看看有沒有都學(xué)會(huì)。幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那么我們給自己鼓鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己吧。三、活動(dòng)延伸今天我們學(xué)了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊？請(qǐng)幼兒回答并模仿。2021年幼兒園中

17、班教案7設(shè)計(jì)思路：這個(gè)活動(dòng)_于我在馬路邊的子主題中的一個(gè)點(diǎn)：“小明上學(xué)”在設(shè)計(jì)“小明家到幼兒園的路線圖” 時(shí)，我把教材上的圖進(jìn)行了改編，設(shè)計(jì)成不同長(zhǎng)短的三條路，引導(dǎo)幼兒通過觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)到一個(gè)地方可以有不同的路線，以及路程的遠(yuǎn)近。而設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)的目的則是讓幼兒的在行動(dòng)中加以驗(yàn)證前面得出的結(jié)論。我們前面開展過“老鴨的店不見了嗎？”“問路”等活動(dòng)，對(duì)幼兒園的一些地方也都觀察過并用標(biāo)志式的方法記錄、繪畫過。另外，我們開展過“我是小司機(jī)”的活動(dòng)，就是按標(biāo)志提示學(xué)司機(jī)開車，幼兒對(duì)看標(biāo)志有一定的經(jīng)驗(yàn)，也很感興趣，所以在本次活動(dòng)中我就設(shè)計(jì)了看標(biāo)記找路的環(huán)節(jié)，但是增加了幼兒的合作，這一方面是為了培養(yǎng)幼兒的合作意

18、識(shí)和合作能力，也是為了讓能力差的幼兒能在能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)下完成任務(wù)，獲得成功的體驗(yàn)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能通過自己的親身體驗(yàn)感知到：到一個(gè)地方可以有不同的路線，以及路程的遠(yuǎn)近。獲得更直接的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達(dá)一個(gè)地方可以有不同的路，并能比較路的遠(yuǎn)近。2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗(yàn)找路的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備： 線路圖一張，小明圖片一張；三個(gè)信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點(diǎn)和終點(diǎn)及紅、藍(lán)、綠線路圖?；顒?dòng)流程：一、問題導(dǎo)入介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。小明最近搬了新家，他第一天7點(diǎn)出發(fā)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)，卻遲到了。第二天他也是7點(diǎn)去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時(shí)沒有遲到，正好。第

19、三天小明還是7點(diǎn)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)還很早，小朋友們還沒有來(lái)呢。請(qǐng)你們猜猜這時(shí)怎么回事呢？幼兒自由討論。二、觀察討論老師出示線路圖看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？小明第一天上學(xué)走了哪條路？第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來(lái)，第一天是紅色的線；第二天是藍(lán)色的線；第三天是綠色的線。比較三條路的長(zhǎng)短。教師總結(jié)：原來(lái)到同一個(gè)地方可以走不同的路，只不過有的路遠(yuǎn)，花的時(shí)間多；有的路近，我們花少的時(shí)間就可以到了。三、感知體驗(yàn)今天我們也來(lái)試試不同的路能不能到同一個(gè)地方。1、 看，這是什么地方？（幼兒園的動(dòng)物房）這

20、就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達(dá)動(dòng)物房。2、 請(qǐng)每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)到老師這里領(lǐng)線路圖。提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時(shí)到。3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達(dá)動(dòng)物房。4、比較哪組先到，哪組最后一個(gè)到，找找原因：為什么從同一個(gè)地方出發(fā)到同一個(gè)地方會(huì)有的先到，有的慢到？感受不同路線的遠(yuǎn)近。四、延伸活動(dòng)我們還可以試試從幼兒園的一個(gè)地方到另一個(gè)地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠(yuǎn)，可以記錄下來(lái)，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點(diǎn)到達(dá)他們要去的地方。2021年幼兒園中班教案8活動(dòng)目標(biāo)1運(yùn)用各種感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，探索影子的

21、秘密。2在探索的過程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺(tái)、手電筒一個(gè)。2幼兒操作的手偶玩具若干。3小故事一個(gè)，磁帶一盤。活動(dòng)過程(一)探索影子1導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，今天老師和你們一起來(lái)和影子做游戲，但是影子有許多秘密，咱們把他找出來(lái)好不好?看誰(shuí)找得又多又快? (鼓勵(lì)幼兒用身體的各部位和影子做游戲)2幼兒自由地和影子做游戲，積極探索影子的秘密(教師觀察幼兒的探索情況，并有目的地與幼兒交流。)3討論：影子的秘密提問： 你是怎樣和影子玩的，發(fā)現(xiàn)了什么? 影子會(huì)變嗎?它是怎樣變的?教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)：影子會(huì)動(dòng)，隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)

22、。影子會(huì)變，隨著與光源距離的長(zhǎng)短而變化。(二)游戲：猜影子玩法：1教師請(qǐng)兩個(gè)特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面，請(qǐng)其他幼兒分別猜猜他們是誰(shuí)?提問：請(qǐng)問他是誰(shuí)?你怎么知道?2請(qǐng)兩名特征不明顯的幼兒藏起來(lái)，增加游戲難度，引起幼兒興趣。知識(shí)點(diǎn)：影子的特征與物體有關(guān)。(三)利用游戲進(jìn)行表演：激發(fā)幼兒對(duì)影子探索的欲望。1教師用手影給幼兒講故事，請(qǐng)幼兒欣賞。a幼兒對(duì)著影子自由地表演手影。b請(qǐng)幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象，當(dāng)幼兒興致較高時(shí)，教師忽然將燈關(guān)掉，引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。2提問：影子哪去了?為什么沒有影子呢?(打開燈進(jìn)一步提問)有燈光了，可是為什么還是沒有影子?知識(shí)點(diǎn)：影子、物體、

23、光線三者密切相連，缺一即形不成影子。延伸活動(dòng)會(huì)走的影子1導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，剛才我們做游戲的時(shí)候，我們走影子也走，現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng)，咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣?2教師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，并讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀察影子的變化，提出再次探索的要求自然結(jié)束活動(dòng)。2021年幼兒園中班教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事，初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容。2、知道當(dāng)自己得到別人的幫助時(shí)，要學(xué)會(huì)感激別人。3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事小貓落水ppt課件活動(dòng)過程：一、師幼談話進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)，天氣是熱的還是冷的呢?

24、(熱的)，那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)師：“有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就(教師停下，讓幼兒自己猜測(cè)。)，聽完接下來(lái)的故事，你們就知道它怎么樣了。二、教師出示ppt，講述故事小貓落水。1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事。師：小貓很怕熱，它去干什么了?(幼兒回答)教師小結(jié)：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。師：小貓為什么會(huì)落水呢?(幼兒回答)教師小結(jié)：它在抓魚的時(shí)候，腳一滑不小心掉了下去。師：“小貓落水后是誰(shuí)救了它?(幼兒回答)如果沒有人救它會(huì)怎么樣?(幼兒回答)教師小結(jié)：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。師：“如果你是小貓，小鴨子救了

25、你你會(huì)怎么對(duì)小鴨子說(shuō)呢?怎么做才能不掉到水里面呢?”2、教師引導(dǎo)幼兒回答問題，初步了解當(dāng)自己得到別人幫助的時(shí)候，要學(xué)會(huì)感謝別人。三、師幼共同討論有關(guān)防溺水的安全知識(shí)。1、師總結(jié)：當(dāng)沒有大人在自己身邊的時(shí)候，小朋友們不能獨(dú)自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面。如果自己不小心掉到水里或者發(fā)現(xiàn)別人掉進(jìn)水里，要記得大聲的叫救命，這樣才會(huì)被岸上的人發(fā)現(xiàn)獲得營(yíng)救。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“如果看到有人掉到水里了，你會(huì)怎么做?”故事小貓落水夏天到了，天氣很熱，小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來(lái)，他跑啊跑啊，來(lái)到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流，里面還有許多小魚。

26、小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊?？墒钦?dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?，大喊“救命”。恰巧小鴨子?jīng)過這里，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來(lái)了。小貓對(duì)小鴨說(shuō)謝謝，他再也不敢自己到水邊去玩了。小百科：落水指掉在水里。2021年幼兒園中班教案10設(shè)計(jì)意圖孩子們?cè)谟螒蚣叭粘Ｉ钪?，?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會(huì)浮在水上走？為什么有些東西回會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒

27、觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。2、記錄表、筆、水盆?；顒?dòng)過程1、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。老師：小朋友，我們來(lái)看看托盤中都放著哪些東西？2、猜測(cè)物體沉浮狀態(tài)并記錄老師：小朋友，請(qǐng)你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會(huì)沉到水底，有哪些東西會(huì)浮在水面上？老師：請(qǐng)你把猜想的寫到記錄

28、表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。請(qǐng)你在相應(yīng)的位置上畫上勾，等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比，你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。3、實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。老師：小朋友剛才都將自己的猜測(cè)記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友對(duì)照記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。4、幼兒對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師給以鼓勵(lì)。教學(xué)反思：1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。2.在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。3.動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。5.本節(jié)課的不足在于拓展延伸時(shí)由于準(zhǔn)備不足，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。6.以后還要多探究，并及時(shí)引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。2021年幼兒園中班教案11設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)