2021年關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編5篇_第1頁
2021年關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編5篇_第2頁
2021年關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編5篇_第3頁
2021年關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編5篇_第4頁
2021年關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編5篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩21頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、mistakes are occasional mistakes, but misses are always regrets.整合匯編簡單易用(頁眉可刪)2021年關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯編5篇 教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1教學(xué)目的1.理解課文內(nèi)容,知道植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系。懂得只有辛勤的勞動才能換來豐碩的果實(shí)。懂得看問題要全面。2.學(xué)會本課8個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。會用每天、可愛造句。3.滲透學(xué)法順序?qū)W習(xí)法。4.會用自己的話講這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)通過了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系,悟出事與事有聯(lián)系,句子與句子有聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容,懂得這個(gè)故事說明的道理。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1.六張小葫蘆圖。2.

2、一張教學(xué)用圖。教學(xué)過程第一節(jié)一、借助拼音自讀課文1.蘆字在_中讀輕聲。2.鄰是后鼻音,要讀準(zhǔn)字音。二、認(rèn)識自然段學(xué)生邊讀邊標(biāo)出自然段。三、熟讀課文思考:1.葫蘆開始長得怎樣?后來有什么變化?結(jié)果怎樣?2.從哪些句子可以看出種葫蘆的人很愛葫蘆,希望葫蘆快快長大?3.種葫蘆的人錯(cuò)在哪里?4.畫出描寫小葫蘆的詞語。第二節(jié)一、導(dǎo)入你們喜歡做游戲嗎?今天老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)小游戲摘葫蘆。掛圖請六位同學(xué)到前面來,每人摘一個(gè)葫蘆,看一看背后的字,在黑板上組成一句話我要的是葫蘆。今天我們學(xué)習(xí)第九課我要的是葫蘆板書9我要的是葫蘆齊讀課題二、理解課文內(nèi)容展書學(xué)生自由讀課文弄清課題在第幾小段?課題中的我指的是誰?范讀

3、全文有幾小段?(四小段)掛板先寫什么?葫蘆開始長的怎樣在第幾小段?(第一小段)讀一段這段有幾句話?每句什么意思?請學(xué)生讀一句,說一句。讀第一句什么意思?(種葫蘆的人,先搭一個(gè)架子)板書貼葫蘆架子讀第二句什么意思?(細(xì)長的藤上長滿了葉子。)長滿什么意思?(特別多,茂盛。)板書貼葉子讀第三句什么意思?(花謝了,長出小葫蘆。)板書貼葫蘆讀第四句什么意思?(那個(gè)人喜歡小葫蘆。)讀第五句什么意思?(那個(gè)人每天都去看幾次。)板書貼人我們知道這五句話的意思,還要知道它們之間的聯(lián)系。板書:長滿綠葉掛小葫蘆(葉子)(果實(shí))請學(xué)生用因?yàn)樗哉f說葉子和果實(shí)的關(guān)系。(因?yàn)樘偕祥L滿了綠葉,所以藤上掛了小葫蘆。)那個(gè)人每

4、天都要去看幾次。板書看種葫蘆的人每天去看什么?(去看小葫蘆。)多么可愛的小葫蘆,怎么可愛?師問1.架上爬了什么樣的藤?2.藤長滿了什么樣的葉子?3.開出什么顏色的花?4.小葫蘆長得這么好,你喜歡嗎?導(dǎo)讀把喜歡的心情讀出來。種葫蘆的人一心想得到葫蘆,得到了嗎?掛板再寫什么?后來小葫蘆有什么變化,在第幾小段?讀二、三段小葫蘆有什么變化?板書生蟲種葫蘆的人怎么想?板書怕什么盯自言自語什么意思?(自己對自己說話。)種葫蘆人的表現(xiàn)說明什么?(不懂葉子果實(shí)的關(guān)系。)師講植物的葉子是吸收陽光和養(yǎng)料用的。葉子長得好,才能結(jié)出果實(shí)好。這時(shí)候,誰來告訴種葫蘆人這個(gè)道理?板書貼鄰居聽了鄰居的話,種葫蘆的人怎么說的?

5、板書還用治要還用治什么意思?(根本不用治。)種葫蘆的人這種說法,說明什么?(不懂葉子的重要,不聽別人的勸告。)說話種葫蘆的人錯(cuò)在哪兒?導(dǎo)讀分角色讀二、三小段由于種葫蘆的人錯(cuò)了,還不聽勸告結(jié)果如何呢?掛板最后寫什么?結(jié)果如何,在第幾段?讀第四段:結(jié)果如何呢?板書變黃落了貼圖說話:用因?yàn)樗哉f出結(jié)果如何(因?yàn)榉N葫蘆的人,只要葫蘆,不管葉子,所以小葫蘆變黃,全落了。)小葫蘆開始長得多好呀,后來都落了多可惜呀!種葫蘆的人會怎么想?(怨自己不聽勸告不治蟲子。)以后再種葫蘆怎么辦呢?(知道葉子和果實(shí)的關(guān)系,既要葫蘆又要葉子。)這篇課文告訴我們什么?(事與事之間是有聯(lián)系的,看問題不要看一方面、要全面。)讀全

6、文小結(jié):通過課文的學(xué)習(xí)我們知道了,葉子和果實(shí)是有關(guān)系的。生活中事與事之間有聯(lián)系,句子與句子之間有聯(lián)系。三、用自己的話講講這個(gè)故事板書設(shè)計(jì)第三節(jié)一、讀生字卡片葫蘆慢慢治鄰居變黃自言自語二、找出哪些字可以用學(xué)過的方法來記憶。蘆加部首方法。戶加一個(gè)草字頭念l_組詞:葫蘆居加部首方法。古加一個(gè)尸字頭念j&組詞:鄰居葫形聲字記憶法。草字頭形旁表義,胡聲旁表音。組詞:葫蘆治換部首方法。抬提手旁,換成三點(diǎn)水念zh。組詞:不用治言部首字組詞:自言自語三、找出易錯(cuò)難寫的字鄰左右結(jié)構(gòu),右耳刀旁。左邊容易寫今。要與嶺、領(lǐng)加以區(qū)分。組詞:鄰居慢左右結(jié)構(gòu),豎心旁。右中象四不是四。組詞:慢慢變又字底。注意中間兩個(gè)點(diǎn)的寫法

7、。組詞:變黃四、課后作業(yè)1.造句每天我每天堅(jiān)持鍛煉身體??蓯蹐D上畫的小葫蘆真可愛。2、填上合適的詞語。()小花自言自語地()()葫蘆藤一個(gè)一個(gè)都()()小葫蘆慢慢地()教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2教學(xué)要求:1能學(xué)著教材的方法說說自己所知道的姓2按先中間后兩邊,先里邊后封口的筆順規(guī)則練習(xí)寫字。3朗讀背誦歌謠九九歌4能仔細(xì)觀察圖畫,展開合理想像,運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。第一課時(shí)一、教學(xué)第一題:學(xué)習(xí)字詞句1導(dǎo)入:2自讀兒歌。學(xué)生借助漢語拼音讀兒歌。指名試讀,注意讀準(zhǔn)。3理解。(出示小黑板)這首兒歌里講了哪些姓?有哪些姓的音相同?哪些姓的音相近?4指導(dǎo)朗讀。5拓展練習(xí)。小朋友你的姓也可以用這種方法回答嗎?你還知

8、道哪些姓不可以這樣回答,還可以用什么方法呢?6實(shí)踐。二、教學(xué)第二題:學(xué)寫鉛筆字。1讀題,明確題意。2掌握筆順規(guī)則。出示小黑板,指名讀:小、水、日、國。按筆順書空:小、水。這兩個(gè)字的筆順規(guī)則是什么?3指導(dǎo)書寫。三、教學(xué)第三題:讀讀背背1讀題,理解題意。2簡介:3指導(dǎo)讀好停頓。4練習(xí)背誦。第二課時(shí)教學(xué)第四題:口語交際聽故事講故事一、理解題意。1指名讀題。2本題要求是什么?二、看圖、聽故事1出示四幅彩圖,要求學(xué)生仔細(xì)看,專心聽,認(rèn)真記。2教師指著圖,有聲有色地讀述這個(gè)故事,共講三遍。三、練習(xí)講故事1教師重點(diǎn)指導(dǎo)練說第一幅圖。2學(xué)生自由練說第二、三、四幅圖。3教師巡視指導(dǎo)。4指名把四幅圖連起來說,師、

9、生給予評點(diǎn)。四、作業(yè)把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽或講給鄰居的孩子聽。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識個(gè)生字,會讀字組詞。2、會寫個(gè)生字,做到筆順正確、書寫工整。3、正確、流利的有個(gè)感情的朗讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。4、有樂于幫助他人的愿望和行為。教學(xué)重點(diǎn):、認(rèn)識個(gè)生字、會寫個(gè)生字。、流利的朗讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生從小有樂于幫助他人的愿望和行動。課時(shí)安排:課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入:請同學(xué)們看課文插圖,回答問題:、這些小朋友要去干什么?、你知道各位小朋友各叫什么名字嗎?、說一說這里發(fā)生了什么事?、師:小朋友一起學(xué)習(xí),一起玩也可稱為小伙伴。板書課題:小伙伴同學(xué)們讀課文,

10、看看課文怎樣把這里發(fā)生的事情敘述完整。二、初讀課文,劃出生字,給自然段標(biāo)上序號。、自讀課文。、交流讀書收獲:()、全文共計(jì)幾個(gè)自然段?出示寫有生字的小黑板,指生讀。說說自己是怎樣記住這些生字的?組詞讀字。用詞說話,重點(diǎn)抓住“丟、記、?!比纸M詞說。三、再讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。、聽錄音,朗讀課文。、自由讀課文,體會說話人的心理,讀出不同的語氣。、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色朗讀。指生讀出不同人物說的話,讀后討論說話人的態(tài)度?!熬S加”詢問責(zé)怪怎樣讀?“安東”懇切怎樣讀?進(jìn)入角色比賽朗讀。四、拓展延伸、議一議瑪沙沒有午飯吃,三個(gè)小伙伴的表現(xiàn)有什么不同?你認(rèn)為誰做的對?為什么?、如果當(dāng)時(shí)你在場,你會怎么做?生

11、交流,師總結(jié)。五、小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查、檢查生字認(rèn)讀。、指名朗讀課文。大家評議。要讀出小伙伴的“詢問”、“責(zé)怪”“教育”和“關(guān)心”瑪莎的不同語氣?,斏瘉G了東西沒吃的,心里一定很難過。讀她說的話聲音要小。二、學(xué)寫生字、自讀“我會寫”的生字。、交流:指生組詞讀字。自己會寫哪幾個(gè)字?怎樣學(xué)會的?師重點(diǎn)“汽記粗”三個(gè)字。生寫字,評議。三、再讀課文,劃出你最喜歡的詞語。、交流詞語。、用喜歡的詞語寫話。四、小結(jié):本節(jié)課你又學(xué)會了什么?教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇4教學(xué)目標(biāo)1?認(rèn)識本課10個(gè)生字,會寫5個(gè)生字。2?在學(xué)習(xí)生字的過程中,自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律在熟字的基礎(chǔ)上減筆畫,可變成新字,提

12、高自學(xué)生字的能力。感受漢字構(gòu)字規(guī)律的奇妙,喜愛祖國的文字。3?在寫字的過程中,了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫,初步感知漢字的形體美。教學(xué)重點(diǎn)1?認(rèn)識本課10個(gè)生字,會寫5個(gè)生字。區(qū)分它們的字形,通過組詞弄清新字的字義。2?自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)減一筆成新字。教學(xué)準(zhǔn)備教師:準(zhǔn)備本課的生字詞卡片。學(xué)生:自制一套活動的卡片(新字和熟字要減去的筆畫)。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知識,激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)上一節(jié)課的.構(gòu)字規(guī)律。孩子們,今天我們就來學(xué)習(xí)漢字的又一個(gè)構(gòu)字規(guī)律減一減(板書課題)。二、觀察字形,初步感知1?在識字王國里,小朋友認(rèn)識的字朋友可不少啦!還叫得出這幾位老朋友嗎?(出示方、午、玉字),并

13、用字組詞,認(rèn)讀后貼在黑板上。2?小朋友太高興啦!下面我們來做一個(gè)減一減的游戲,請看老師演示(用活動卡片方字減去點(diǎn)變成萬字)。3?好玩嗎?請孩子們認(rèn)真觀察午字和玉字,想想它們減去筆畫會變成什么字呢?4?抽生上臺擺一擺,一邊擺一邊給小伙伴們講一講自己的擺法。(午字減去撇就變成了干,玉字去掉點(diǎn)就變成王字。)5?學(xué)生自由觀察,各抒己見,這些新朋友有趣嗎?為什么?三、自主識字,發(fā)現(xiàn)方法1?自讀課文。(1)孩子們,只減去一部分就變出了與這些老朋友如此相像的字,那它們的讀音、意思相同嗎?自己讀讀課文,在讀書時(shí),遇到不認(rèn)識的字,該怎么辦?請孩子們借助拼音讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。(2)去掉拼音你會讀嗎?試試看。(

14、3)你們會讀了嗎?會讀的和你的同桌互相讀一讀,比一比,看誰讀得最準(zhǔn)確。2?檢查自學(xué)效果。(1)現(xiàn)在我們要帶生字娃娃出門了,千萬別喊錯(cuò)它們的名字呀。出示生字,通過小老師、開火車等形式反復(fù)認(rèn)讀,注意根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。(2)你們讀得真棒!生字娃娃回家了,看,它們已經(jīng)帶著朋友排好了隊(duì),正等著你們?nèi)フJ(rèn)識呢。認(rèn)讀書中的詞語。(3)同桌討論學(xué)習(xí):說說你懂得了哪些詞語,怎么讀懂的,還有哪些詞語不太理解,交流交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥。(千家萬戶:形容很多很多戶。王牌:橋牌等游戲中最強(qiáng)的牌,比喻最強(qiáng)有力的人物、手段等。)(4)小朋友們既懂得觀察字形,又會自己識字,真了不起!除了書中的詞語,你能給這些生字再找一找

15、朋友嗎?四、朗讀短文,總結(jié)方法1?出示活動卡片,教師一邊演示,學(xué)生一邊讀,并引導(dǎo)學(xué)生編成順口溜(方字減點(diǎn)變成萬,午字減撇變成干,玉字去點(diǎn)變成王)。2?讀一讀書中的短句,感悟方法。3?現(xiàn)在就把你今天學(xué)到的識字方法和你的小伙伴說一說吧!(小組交流)4?誰愿意把方法介紹給大家呢?抽生匯報(bào)后教師總結(jié):你們真是會學(xué)習(xí)的孩子!漢字真奇妙,你看,在老朋友字上減一減就成了新字。我們用這種方法還會認(rèn)識更多的新字娃娃呢!5?這樣好的方法你能記住嗎?試試看。五、指導(dǎo)寫字,把握結(jié)構(gòu)1?出示千、干、王字。讀一讀:大家看,你還記得它們的名字嗎?一起來讀讀。(齊讀正音)看一看:請大家仔細(xì)觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么要提醒伙伴

16、們的?(指名說,注意千、干、王字的長橫要平,豎要寫直)說一說這些字在田字格中的位置。誰想教大家寫好這三個(gè)字?(指名說位置)教師板書。描一描:寫這個(gè)字要注意什么?練一練:學(xué)生認(rèn)真書寫。賞一賞:自己先圈出寫得比較滿意的字,同桌互相看看,相互學(xué)習(xí)。教師邊深入學(xué)生中指導(dǎo),邊挑選有典型性的作業(yè),最后展示并評析。2?指導(dǎo)萬、戶字。按照以上步驟指導(dǎo)書寫,和學(xué)生一起探討怎樣把漢字娃娃寫得美(重點(diǎn)指導(dǎo)萬字的長撇要舒展些)。六、自主實(shí)踐,遷移拓展1?小朋友們都挺能干的,還想玩減一減的游戲和更多的漢字娃娃交朋友嗎?學(xué)生自主活動,進(jìn)行減筆畫成新字的游戲。(如:目、舌、王)2?小結(jié):小朋友們,瞧,不用費(fèi)力地死記硬背,只

17、要學(xué)會用上恰當(dāng)?shù)摹⑶擅畹淖R字方法去識字,就會記得更牢固。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇5月光曲是六年制小學(xué)語文的講讀課文,寫的是貝多芬譜寫月光曲的事。貝多芬是在特定環(huán)境的感染下,隨著思想感情的變化發(fā)展,激起創(chuàng)作靈感,以眼前的事物為依托,展開聯(lián)想,即興寫成的。教學(xué)本篇課文,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟月光曲的內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn),而理解貝多芬即興創(chuàng)作過程中思想感情的發(fā)展的變化則是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)_,進(jìn)一步落實(shí)分辨事物和聯(lián)想,并引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用以前學(xué)到的語文基本功,諸如“從內(nèi)容中體會思想”、“理清課文條理”、“分清課文的主次”、“體會課文的思想感情”等,使學(xué)生在熟讀課文,理解重點(diǎn)詞語及內(nèi)容的過程中,領(lǐng)悟感情,使重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目化為技能遷移運(yùn)

18、用?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)第9、10自然段,有感情地朗讀課文第9自然段(重點(diǎn))。2、感受貝多芬彈奏月光曲的意境、內(nèi)容,體會貝多芬同情窮苦人民的思想。3、在情境中展開想象、練習(xí)說話?!窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,以貝多芬的一句名言引入。二、創(chuàng)設(shè)情境,整件感知1、初步感知:看畫面,感受情境,談體會。2、合作學(xué)習(xí):用兩分鐘時(shí)間讀第9自然段,組內(nèi)交流討論:哪些畫面給你留下了深刻的印象?或說你知道了什么?教師指名反饋。板書:月亮升起微波粼粼月亮升高風(fēng)卷巨浪月光照耀波濤洶涌3、品讀體會:根據(jù)月亮、海水的變化,把三種層次的感覺讀出來。4、深入研讀:個(gè)體朗讀,選擇自己喜歡的一層來讀一讀。第一層:自由讀談體會重點(diǎn)指導(dǎo)“微波粼粼”“霎時(shí)間”自由讀指名讀齊讀。第二層:自

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論