山東人民版品德與社會五年級上冊《電話連著你我他》教學(xué)設(shè)計

1、電話連著你我他教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)1. 知道電話是一種現(xiàn)代的通信方式，體會電話給人們生活帶來了便利。2. 使兒童了解電話的種類和現(xiàn)代通信工具的發(fā)展。認(rèn)識到電話給人類帶來的方便，感受到發(fā)明創(chuàng)造在人類進(jìn)步中的作用。3. 使學(xué)生學(xué)會正確使用電話的方法，認(rèn)識到特殊電話的重要性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)電話的資料，如電話的發(fā)展、種類等。活動過程一、了解不同的通信方式1.同學(xué)們，我們生活在一個信息化的社會，當(dāng)無法面對面交流信息時，人們會通過各種方式傳遞信息，這就是咱們常說的通信。人們在生活中常用的通信方式有哪些呢？2. 請學(xué)生交流常用

2、的各種通信方式。3.現(xiàn)代社會有多種多樣的通信方式，通信拉近了人們之間的距離，使人們的交往更頻繁、更廣泛，使生活變得更方便。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？請學(xué)生回答。4.電話在我們的生活中已經(jīng)很普及了，可以說“電話連著你我他”。（教師板書）二、電話的作用1. 小表演：打電話。你經(jīng)常打電話嗎？你平時怎樣打電話？請學(xué)生表演打電話。2. 討論：剛才他們表演得怎么樣？我們在打電話時應(yīng)該注意什么？小結(jié)：打電話要講禮貌，電話接通時要先向?qū)Ψ秸f“您好”，然后用簡潔的語言說明內(nèi)容或認(rèn)真聽對方的講話，最后還要向?qū)Ψ秸f“再見”或“謝謝”。3.生活中，你什么時候需要電話的幫忙呢?4. 先在小組討論，然后全班

3、交流。5.小結(jié)：電話能幫助我們解決生活中的各種事情、能讓我們與家人交流感情等等，可見電話的作用真的非常大，我們的生活離不開電話。三、這些電話能隨便打嗎1.為了給人們的生活帶來更大的便利，政府專門還為我們設(shè)立了許多服務(wù)電話，你知道哪些專用電話號碼？ 請學(xué)生一起來說說，最常用的服務(wù)電話：114 110 119 120 2.這些號碼都非常容易記住,而且撥打也很方便,像110、119、120這些都是免費電話,隨便哪個公用電話亭都可以撥。有個叫明明的小朋友他也記住了這些號碼，你想看看他是怎么使用的嗎？3. 小品表演：明明隨便撥打各種服務(wù)電話。4. 討論：他的這種做法對嗎？為什么？5. 小結(jié)：119和11

4、0、120一樣，它們是為那些需要緊急救助的人服務(wù)的，如果你隨意撥打，不但打擾他們的工作，而且由于你的占線，會使那些真正需要救助的電話打不進(jìn)來，大火就不能及時撲滅、垂危病人就不能及時得到搶救、流血事件就不能及時得到制止很多可以及時解決的事情就會因此拖延時間而造成嚴(yán)重的后果，因此我們不能隨便撥打這些應(yīng)急電話。四、電話的發(fā)展1.在很早以前并沒有電話，100多年前一個叫貝爾的美國人發(fā)明了電話，關(guān)于電話的發(fā)明我們課本上還有一個故事呢。學(xué)生閱讀資料電話的發(fā)明。 2.在老師小時候，電話還是一種奢侈的東西，十里八村沒有一部電話，如果想打電話只有到郵電局去打，而現(xiàn)在電話已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶。那么你們知道我國現(xiàn)在共

5、有多少電話用戶嗎？據(jù)資料顯示，到2006年8月，我國固定電話近3.7億部，移動電話4.3億多部。總數(shù)超過了8億，相當(dāng)于我國人口的1/2。電話已成為我們生活中不可缺少的伙伴。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電話的種類越來越多，技術(shù)越來越先進(jìn)，出現(xiàn)了許多不同的功能，你知道嗎？3. 請學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，講講不同種類電話的不同的功能。 4. 你打過ic卡電話嗎？誰能說一下怎樣打ic卡電話？學(xué)生交流。教師小結(jié)：摘機(jī)插卡撥號通話掛機(jī)取卡。5. 溝通無極限。課件出示神州六號宇航員聶海勝和費俊龍在太空中與家人通話的視頻。師：當(dāng)神州六號升入太空后，我們地面上的每一個人都非常關(guān)心他們在太空的情況，尤其是聶海勝和費俊

6、龍的家人，心里時刻都牽掛著他們！你們看，是什么幫他們實現(xiàn)了這天與地的通話呢？是電話，是可視電話，當(dāng)費俊龍的兒子通過電話聽到父親的聲音，見到父親在太空安然無恙的時候，他的眼里充滿了欣喜，激動的淚水奪框而出。這一邊是聶海勝的妻子和女兒，這一天正是聶海勝41歲的生日，在這個極其特殊的日子，極其特殊的時刻，妻子正是通過電話，打破這時空的阻隔把這充滿深情的“生日快樂”送到他的身邊。我們不禁贊嘆：電話真是神奇！五、未來的電話1. 電話的傳輸方式越來越先進(jìn)，電話的發(fā)展真可謂是日新月異。當(dāng)然電話還在不斷的發(fā)展，同學(xué)們，如果現(xiàn)在你是發(fā)明家，你想發(fā)明怎樣的電話呢？說一說或者畫一畫。2. 小結(jié)：大家的想法真好，相信

7、在我們的努力下，不久的將來，所說的一定能成為現(xiàn)實。 電話連著你我他教學(xué)反思 我在電話連著你我他這課的教學(xué)就以“生活化、活動化、自主化、情感化”作為教學(xué)的基本理念。下面，我談?wù)勥@節(jié)課的得失。貫徹生活化的原則。學(xué)生的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，學(xué)生的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自 己的方式研究社會。在本堂課中，教師能從學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實生活中看到的實際情況為主要的內(nèi)容開展活動，針對學(xué)校、學(xué)生的實際情況，我用你打過電話嗎？電話拉近了人

8、們的距離，使人們的交往更頻繁、更廣泛。它我們的生活變得更方便、更豐富多彩。電話也已經(jīng)成為人們互通信息、交流情感的最便捷的通信工具。同學(xué)們上過網(wǎng)嗎？上過我的博客網(wǎng)嗎？我的博客網(wǎng)大家已經(jīng)瀏覽過3萬多次，你想看一看我的博客網(wǎng)嗎？今天我們就用我的博客網(wǎng)來了解一下：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么？通過和學(xué)生的交 流、討論、達(dá)到了教學(xué)的目的。一、調(diào)動生活中的經(jīng)驗。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，同學(xué)們交流了德貴自律： 以小組為單位觀察交流，使生活經(jīng)驗與課本知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使面對學(xué)習(xí)主題感到有話可說，因而樂于探究，善于、敢于發(fā)表自己的意見，深切感受網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么與我們的生活息息相關(guān)。二、充分利用好

9、生活中的事例，為達(dá)到教學(xué)目的服務(wù)。在教學(xué)過程中，積極創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)行討論、交流，通過學(xué)生積極參 與，明確具體的教學(xué)目標(biāo)。三、不回避生活中出現(xiàn)的問題。教育貴在真實，品德教育更是追求真實的教育，在遇到的生活問題中，教師不是單純回避的態(tài)度，而是積極組織、引導(dǎo)學(xué)生探索，創(chuàng)設(shè)一定環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知的提高，自覺促進(jìn)良好行為的形成。積極創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍。只有在我們的課堂教學(xué)中充分發(fā)揚了民主、平等的課堂氛圍，才有可能拉近師生間的感情距離，學(xué)生才能有話說，有真話說。如在教學(xué)我做乍浦小主人的時候，要求學(xué)生選擇一個學(xué)校、小區(qū)、車站、公園中的一個地方，當(dāng)然，在學(xué)生四人小組討論的同時，教師也加入了學(xué)

10、生的行列。注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。要學(xué)會合作，善于合作，使學(xué)生將必須掌握的知識，新課程標(biāo)準(zhǔn)中，也把合作學(xué)習(xí)作為了當(dāng)今品德教育的一種重要方法。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生這一學(xué)習(xí)方式的掌握，讓學(xué)生在四人小組討論過程中，充分發(fā)表自己的意見，允許存在不同的觀點，通過學(xué)生間的討論，形成共識。問題反思：存在不足：然而當(dāng)我靜下心來，再仔細(xì)地回顧整個教學(xué)過程的時候，就會發(fā)現(xiàn)其中存在著許多問題：1教學(xué)的容量大了一點，導(dǎo)致課堂上練的東西少了。2如何正確地處理好教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系。通過教師在一個個問題的“開導(dǎo)”下，采用“一問一答”的模式，讓學(xué)生的思維跟著教師在轉(zhuǎn)，削弱了的課堂上學(xué)生的主體地位。3缺少對學(xué)生多元化的激勵性評價。在具體的教學(xué)過程中，教師重視了對學(xué)生回答的評價，卻忽視了對學(xué)生激勵性的評價，因為只有通過學(xué)生激勵性的評價，才能使學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮，個性得到充分地張揚。4在回答問題的過程中，注重思維活躍、發(fā)言積極的同學(xué)，忽視了教育對象的全體性。 教學(xué)重建：今后在教學(xué)中還得忍痛割愛，盡量突出重難點。所提的問題有的偏大了一點，導(dǎo)致學(xué)生會有一時答不上來的情況，再慢慢引導(dǎo)，今后設(shè)計問題的時候一定要多花力