人教版小學語文教案《賣木雕的少年》

1、賣木雕的少年（第一課時）教學目標：1、會認11個生字，會寫“賣、馱、構(gòu)、端、掏”。理解并積累“栩栩如生、琳瑯滿目 、游人如織、愛不釋手”等四字詞語，從而體會“我”和少年的遺憾。2、正確、流利地朗讀課文。教學過程：一、談話揭題1.師：孩子們，在遼闊的地球上，有一個地方叫叫非洲，你們了解它嗎？（學生自由交流）2師小結(jié)：非洲處于熱帶，常年氣溫較高，經(jīng)濟非常落后，受到過很多國家的援助，不過，那里有令人神往的自然風光，（課件出示），看，那里有一碧千里的馬塞馬拉大草原，有一望無垠的撒哈拉大沙漠，還有雄偉壯觀的維多利亞瀑布。維多利亞大瀑布是世界第三大瀑布，高120米，寬達1800米，瀑布落下時聲如雷鳴，所以

2、，當?shù)鼐用穹Q之為“莫西奧圖尼亞”，意思是說“雷霆翻滾的云霧”。帶領(lǐng)學生把“莫西奧圖尼亞大瀑布”讀通、讀順。理解“游人如織”3、在大瀑布的不遠處有許多出售木雕攤點，這節(jié)課就讓我們跟隨作家吳晴去那兒的攤點結(jié)識一位賣木雕的少年。板書課題：賣木雕的少年。教學書寫“賣”。 區(qū)別“買”二、初讀課文，整體感知：過渡：作者和這位賣木雕的少年之間發(fā)生了什么事呢？請大家打開書本第112頁，認真讀讀課文吧。1、要求：a、讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。b、劃出自己想積累的四字詞語，并讀一讀。c、想一想：課文講了一件什么事？、檢查生字學習情況。馱著 出售 掏錢 賓館 標準猶豫 誠懇 遺憾 感動 再三叮囑琳瑯滿

3、目 栩栩如生 一模一樣愛不釋手 語無倫次 構(gòu)思新穎各式各樣3、你能選用上面的詞語來說一說課文講了一件什么事呢？（課件出示）我在非洲旅行時，看到 就 ，但卻因 ，只能放棄購買，感到很 ，后來，賣木雕的少年送給我 ，我很 。4、指名一生讀第六節(jié)，再指名一生讀第九節(jié)，重點落實第九自然段。三緊扣“遺憾”研讀第一板塊16自然段（一）出示第9自然段。引出“遺憾”。（板書：遺憾）（二）學習第16自然段：體會“我”為什么“遺憾”？1“我” 不能帶走這件精美的木雕工藝品而遺憾。這到底是怎樣精美的木雕呢？請大家細細地讀一讀第3、4自然，哪些詞句讓你感受到木雕的精美。攤點里陳列的木雕琳瑯滿目，各式各樣。（課件出示圖

4、片）教師簡介：大家請看，這就是非洲的木雕，木雕是非洲古老的藝術(shù)形式，因非洲的多數(shù)民族都沒有文字，許多古老的神話都是靠木雕一代一代流傳下來的，又被稱為“非洲式照片”，各國人民都樂于收藏。木雕那樣精美，看得人眼都花了，這就叫做琳瑯滿目。指導感情朗讀。這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。師：（課件出示象墩）你看，象墩卷著大鼻子，耷拉著大耳朵，真的像活了一樣，難怪作者說生接讀：這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。2、木雕吸引了來此參觀的游客貯足觀賞購買。如果你是這位賣木雕的少年，你會怎樣推銷你的這些木雕產(chǎn)品？如果你是那位作者，見到這些木雕你又會怎樣夸贊呢？請選一個角色練練，記得用上這些詞語。4、請生介

5、紹，教師評價。5、帶著喜愛之情、贊美之情齊讀第3、4自然段。6請大家快速地在第6自然段中找出我喜歡的詞語。(板書：愛不釋手)理解“愛不釋手”。7、教師引讀：是啊，我捧著象墩，仔細觀賞，愛不釋手。正要掏錢購買的時候，我卻猶豫了：（課件出示）學生讀我即將回國，要帶的行李已經(jīng)超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？此時此刻，作者心里是多么（矛盾、遺憾、失望、難過），你能來讀一讀嗎？學生個性朗讀 (三)研讀賣木雕的少年.出示：“買一個吧！”坐凳的主人是個十五六歲、五官端正的黑人少年。那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧！”“您是中國人吧？”那少年望著我，猜測道。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情

6、。（少年的誠懇、熱情、有禮貌、遺憾）師:(引讀)我們看當我被眼前栩栩如生的大象雕吸引時,少年說- 當我愛不釋手卻猶豫購買時,少年- 當我不知如何是好,語無倫次時,那少年- 當我告訴少年自己是中國人時,少年的眼睛-我們從少年的語言和神情中看到了一個怎樣的少年？（學生交流）師：為什么少年知道我是中國人無法帶走木雕時會流露出遺憾呢？那就讓我們沿著歲月的河流，重溫自上個世紀60年代開始的歷史吧！上個世紀60年代，中國幫助非洲國家修筑了坦贊鐵路，全長1860千米，整整花了七個年頭，拿出近10億，共派出56000人次的工程設計和施工人員。為了這條坦贊鐵路，有67名中國人獻出了寶貴的生命，長眠在這片草地上。歷經(jīng)四十年，我們先后派遣了一萬五千多名醫(yī)生，累計診治病人一億七千萬人，挽救了無數(shù)非洲人的生命。中國對非洲國家的援助直到現(xiàn)在還在繼續(xù)4、再次感情朗讀第九自然段師:當我?guī)еz憾離開了出售木雕的攤點后，那這賣木雕的少年會想些什么呢?請大家走進少年的心靈深處,把他當時的心中的話說一說吧。（學生自由寫話）5、交流，教師隨