(美術(shù)教案)漫步中外園林藝術(shù)教案

1、堅(jiān)守精品文檔主頁地址：漫步中外園林藝術(shù)教案【摘要】：人美版高中美術(shù)鑒賞高一第19課不到園林怎知春色如許——漫步中外園林藝術(shù)教案指導(dǎo)思想與理論依據(jù)普通高中美術(shù)課程改革，在教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、模塊選修、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面帶來了一系列的變化，面對(duì)新的問題，作為人教版高中美術(shù)教材的使用者在與同行的互動(dòng)交流中，生發(fā)了一些認(rèn)識(shí)和化學(xué)科人美版高中美術(shù)鑒賞高一第19課不到園林怎知春色如許——漫步中外園林藝術(shù)教案指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 普通高中美術(shù)課程改革，在教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、模塊選修、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面帶來了一系列的變化，面對(duì)新的問題，作為人教版高中美

2、術(shù)教材的使用者在與同行的互動(dòng)交流中，生發(fā)了一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在學(xué)的過程中，探索研究新的理論和理念本課內(nèi)容和教學(xué)主要目的就是幫助學(xué)生了解中外園林的主要流派及其特征，建立對(duì)園林藝術(shù)概貌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的鑒賞能力，從而學(xué)會(huì)分析藝術(shù)現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因和決定因素。材分析新版美術(shù)鑒賞教材繼承了以往教材的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)綜合性。本科教材中外園林藝術(shù)流派眾多,知識(shí)容量大,授課時(shí)應(yīng)避免面面俱到,力求做到脈絡(luò)清晰,重點(diǎn)突出。故通過單元教學(xué)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn),深化書本內(nèi)容,設(shè)置一個(gè)單元三個(gè)課時(shí):第一課,中國蘇州園林;第二課,世界各地園林;第三課,現(xiàn)代生活與園林。學(xué)生將通過這三課內(nèi)容從古至今,由中到外,從遠(yuǎn)及近的了解、感受、賞析園

3、林藝術(shù)的魅力。本節(jié)為第一課,以蘇州園林為代表感受中國園林的精深dash;深入討論—領(lǐng)會(huì)魅力—感悟成就3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生們應(yīng)該深切領(lǐng)會(huì)中國園林藝術(shù)的精髓，體會(huì)中華dash;—漫步中外園林藝術(shù)1、什么是園林？2、認(rèn)識(shí)中國園林3、中國園林的藝術(shù)特點(diǎn)：4、認(rèn)識(shí)日本園林：枯山水5、認(rèn)識(shí)歐洲園林a、意大利古典園林：人工美與自然美有機(jī)結(jié)合的典范b、法國古典園林：馴服自然c、英國古典園林：風(fēng)景如畫學(xué)反思通過本課教學(xué)，對(duì)今后的教學(xué)工作也有了一些想法和啟示，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：第一、注重教材內(nèi)容與地方資源相結(jié)合。由于一節(jié)課的時(shí)間非常有限，而新教材中為

4、了適合學(xué)生自學(xué)的需要，容量比較大。這就需要教師教學(xué)備課中進(jìn)行合理靈活的處理。我的感受是要抓住每一課的副標(biāo)題，它就是這一課的靈魂，并且教材中的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生比較陌生，如果把地方美術(shù)資源引入到課堂，學(xué)生會(huì)更加親切，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)相應(yīng)提高第二、注重鑒賞與創(chuàng)作（練習(xí)）相結(jié)合。美術(shù)作品的鑒賞需要有一定的實(shí)踐為基礎(chǔ)，比如動(dòng)手畫一畫，或先來自己嘗試分析一下作品，然后再一起進(jìn)行鑒賞或討論一些問題，會(huì)更容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同樣鑒賞后進(jìn)行創(chuàng)作，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)作品理解的更深第三、要重視信息技術(shù)的開發(fā)和利用學(xué)生可以小組進(jìn)行課件制作，選擇代表講解，不僅鍛煉了學(xué)生讓學(xué)生操作課堂體現(xiàn)主體性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的形象、容量、快捷等優(yōu)勢，將古今中外，過去和現(xiàn)代能夠拓展的美術(shù)課程信息為美術(shù)教育所利用。還要重視地域資源、民