小學創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學校實施方案

1、新化縣第三小學創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學校實施方案為了全面貫徹落實國家通用語言文字法，迎接市級語言文字規(guī)范化示范學校評估，加強我校語言文字工作科學化、規(guī)范化和制度化，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范意識，全面推進素質(zhì)教育，提升校園文化品味，特制定本實施方案。一、指導思想普及國家通用語言文字，促進語言文字應(yīng)用規(guī)范化，是保證社會高效運轉(zhuǎn)和提高社會信息化水平的必要條件，也是學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我校開展市級語言文字示范校創(chuàng)建工作，是以科學發(fā)展觀為指導，堅持“重在建設(shè)，重在過程，重在實效”的原則，按照語言文字的內(nèi)在規(guī)律，循序漸進、積極穩(wěn)妥地推進工作。二、創(chuàng)建意義（一）學校是推廣普通話，規(guī)范語言文

2、字的主陣地，做好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高素質(zhì)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力具有十分重要的意義。（二）開展市級語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動，對于規(guī)范我校教育活動，促進教學水平的提高，增強學生語言文字的運用能力，提升教師的基本素質(zhì)，以及我校教育教學改革的進一步深化和發(fā)展具有深遠的影響。三、總體目標在上級教育主管部門的統(tǒng)一領(lǐng)導下，把語言文字工作納入學校綜合治理和精神文明建設(shè)總體規(guī)劃，列入學校工作的議事日程。加強領(lǐng)導，制訂計劃，健全制度，強化管理，達到標準。目標是到2013年7月達到省級語言文字規(guī)范化

3、示范校水平。普通話成為學校的教學語言：即師生在教學中使用普通話；成為學校的校園語言：即師生員工在教育、教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。校園環(huán)境、公共場所、教室、辦公室、教師備課、講義、板書、作業(yè)批改評語、學生作業(yè)用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。四、工作重點（一）積極推行國家通用語言文字，以普通話和規(guī)范漢字作為教育教學的基本用語用字。（二）充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應(yīng)用能力。（三）增強全校師生員工的語言文字規(guī)范意識，營造濃厚的說普通話、寫規(guī)范字的校園氛圍，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制。（四）做好自查、整改等工作

4、，寫好自評報告，準備好相關(guān)資料，迎接評估。五、具體措施（一）加強領(lǐng)導，落實政策法規(guī)我校將全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標準，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標、納入常規(guī)管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育活動中。為了貫徹落實各項政策法規(guī)，學校將成立創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校領(lǐng)導小組，由校長任組長，分管副校長、教務(wù)主任任副組長，教研組長、少先隊大隊輔導員、班主任及相關(guān)學科教師代表為成員。全面領(lǐng)導和負責學校的各項創(chuàng)建活動。（二）營造氛圍，加大宣傳力度充分利用多種形式，大力宣傳創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的標準和意義，發(fā)動廣大師生積極地參與語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動。1.在

5、校園網(wǎng)上開辟語言文字規(guī)范化宣傳、學習和討論的專欄，指導全校師生學習和明確創(chuàng)建市級語言文字示范校的意義及標準，號召全體師生從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的工作中來，在教育教學中自覺運用規(guī)范化的語言文字，提高我校語言文字規(guī)范化水平，為創(chuàng)建工作做好準備。2.利用校園廣播系統(tǒng)，大力宣傳并及時發(fā)布相關(guān)信息；在教學樓、辦公樓和校園內(nèi)設(shè)計多塊固定的宣傳標語，開設(shè)專門的語言文字宣傳櫥窗，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍。3.以一年一度的“全國推廣普通話宣傳周”為契機，精心組織，開展活動，如結(jié)合新學期開學和新生的入學教育，發(fā)放語言文字規(guī)范化宣傳材料

6、，宣傳語言文字規(guī)范化知識。通過宣傳發(fā)動，使師生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，增強正確運用規(guī)范漢字的能力，并能熟練使用漢語拼音。4.在學生中成立規(guī)范語言文字活動小組，制定活動計劃，開展相關(guān)活動。（1）利用業(yè)余時間，對校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、?？⒔贪?、考試試卷和其他印刷物、自制教學軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等等）進行監(jiān)督檢查。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。（2）走上街頭，走進社區(qū)，對學校附近的社會用字進行檢查和監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。（三）規(guī)范操作，強化檢查考核1.召開專題會議，研究部署語言文字規(guī)范化工作，把其納入學校工作

7、計劃，將語言文字規(guī)范化要求納入學校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的內(nèi)容，并及時總結(jié)。加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。2.實行教師持普通話等級證書上崗制度。將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學習、在職培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容，同時也納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評先選優(yōu)等的基本內(nèi)容和條件。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。3.利用教職工大會對教職工進行有針對性的語言文字法規(guī)政策及標準的培訓；利用周一的升旗儀式進行國旗下的講話對學生進行語言文字規(guī)范化的專題宣傳；結(jié)合各學科的公開課，學校創(chuàng)建領(lǐng)導小組深入課堂，認真聽課，檢查教

8、師板書用字，發(fā)現(xiàn)問題課后及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考查指標，納入常規(guī)管理。4.舉行教師粉筆字、毛筆字、硬筆書法及說課等教師基本功比賽活動，激勵教師自覺地運用規(guī)范的語言文字。明確要求全體教師在論文撰寫、教案、板書、試卷、作業(yè)批改等方面寫規(guī)范字。學校不定期舉行教師教案、作業(yè)批改情況的檢查活動，并記錄與及時反饋。（四）凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字全面檢查學校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、櫥窗等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機制。全面檢查各班教室（墻報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業(yè)、評語）、學生試卷及其他印刷物、自制教學軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范

9、并建立健全長期檢查機制。確保校園內(nèi)用語用字規(guī)范化。（五）強化培訓，提高普及程度加強普通話口語教學和漢字書寫教學。要求所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結(jié)合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生普通話口語能力，培養(yǎng)學生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓練學生正確書寫漢字，使學生的語言應(yīng)用能力得到普遍提高，確保學生小學畢業(yè)前普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。每學年舉辦一次語言文字規(guī)范化、普通話知識講座。使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務(wù)活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間

10、的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。積極組織學生的普通話口語實踐，力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強、活潑生動，以培養(yǎng)學生普通話口語能力和興趣。六、實施步驟（一）宣傳發(fā)動階段（2012年11月）1.語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動動員大會，在校園網(wǎng)上發(fā)布語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動倡議書。2.征集新化三小“說普通話”、“寫規(guī)范字”宣傳語。面向全體學生征集，依據(jù)內(nèi)容評選出優(yōu)秀宣傳語。制作展示，開展師生簽名活動。負責人員：教務(wù)處。主要工作：設(shè)計征集表、回收統(tǒng)計評選、落實學生制作、組織簽名活動、收集好活動資料。（二）踐行促進階段（20

11、12年12月2013年4月）1.給漢字注拼音比賽以書面形式組織比賽，給漢字寫上正確的拼音。參加人員：一至六年級全體學生。負責人員：語文教研組長。主要工作：組織本組語文老師編制比賽卷、開展活動、評選表彰、收集好活動資料。2.動動我們的嘴皮子一、二年級：念童謠三年級：繞口令四年級：詩朗誦五年級：快板朗誦六年級：現(xiàn)場故事接龍（5人接說一個故事）參加人員：先組織班內(nèi)全體學生參加，再每班選派5人參加年級展示或比賽。負責人員：語文教研組長。主要工作：組織本組語文老師選擇內(nèi)容、班內(nèi)開展、年級展示或比賽、收集好活動資料。3.寫規(guī)范字活動（1）組織學生開展寫規(guī)范字活動。要求：一、二年級寫鉛筆字，三至六年級寫鋼筆

12、字。負責人員：語文教研組長。主要工作：確定內(nèi)容、組織書寫、評選優(yōu)秀、收集好活動資料。（2）組織教師開展寫規(guī)范字活動。要求：練寫鋼筆字，每人選一張上交參賽。組織寫粉筆字、毛筆字活動，校內(nèi)展示。負責人員： 教務(wù)處。主要工作：組織全體教職工參加，評選獎項，作品展示，收集好活動資料。4.比眼力，挑錯別字比賽以書面形式組織比賽，改寫錯別字。參加人員：一至六年級全體學生。負責人員：語文教研組長。主要工作：組織本組語文老師選擇內(nèi)容、班內(nèi)開展、評選優(yōu)秀、收集好活動資料。5.社區(qū)活動學生進社區(qū)，結(jié)合實際需要，開展“啄木鳥”及語言文字規(guī)范化活動（如出黑板報進行宣傳活動）。負責人員：各班語文教師。6.主題班隊活動開展以“推廣普通話及語言文字規(guī)范化”為主題的班隊活動。負責人員：各班班主任。主要工作：開展活動，上交資料。7.優(yōu)秀作業(yè)展示活動每班推選10名參加年級展示、評比。負責人員：各科教師。8.優(yōu)秀教案評選活動評選優(yōu)秀教案給予表彰。負責人員：教務(wù)處。主要工作：組織人員對教案進行評選，對優(yōu)秀教案給予獎勵。（三）考核反思階段（2013年5月）1.下班聽課