人教版初中語文八年級上冊《中國石拱橋》說課稿

1、各位評委老師: 大家好.【鞠躬】 我是 號考生。今天我說課的題目是, 作者茅以升。板書題目及作者。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計這六個方面來進行我的說課。一、 教材分析 中國石拱橋是人教版八年級上冊第三單元第一課的一篇講讀課文。該單元以園林建筑、名勝古跡為主題，閱讀這些課文，可以使學(xué)生接觸到多種知識，開闊眼界，激發(fā)對祖國文化的自豪感。中國石拱橋是一篇典范的說明文，茅以升以他專業(yè)化的精確介紹，讓我們了解到了有關(guān)中國石拱橋的知識，認(rèn)識到了古代勞動人民的聰明才智，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。二教學(xué)目標(biāo)基于以上對教材的理解，結(jié)合學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點，以及新

2、課標(biāo)的階段要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定如下:知識和能力方面：了解作者茅以升的相關(guān)常識，積累一些重要的生字、詞語。了解常用的說明方法，把握說明順序，探究作者說明的技巧，培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的能力；過程和方法方面：通過朗讀法品讀說明文平實、準(zhǔn)確、周密的語言。通過圈點勾畫法、合作探究法了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。情感態(tài)度和價值觀方面：了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的科學(xué)精神。三、教學(xué)重、難點依據(jù)教材內(nèi)容和本單元的教學(xué)目標(biāo)，我把本節(jié)課的教學(xué)重點確定為：1引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，理清作者的說明順序， 2品味說明文語言的

3、準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。本課的教學(xué)難點是理清作者的說明順序，探究作者說明的技巧,掌握抓住特征說明事物的方法。四、教法和學(xué)法美國教育學(xué)家杜威說過：“教育不是一種告知與被告知的事情，而是一個學(xué)生主動性建設(shè)的過程。”新課標(biāo)也明確指出，要貫徹啟發(fā)原則，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。據(jù)此，我主要采用了以下教學(xué)方法：情境設(shè)置法，質(zhì)疑探究法，啟發(fā)點撥法。在學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。具體的學(xué)法有：朗讀品悟法，合作探究法，圈點、勾畫、批注法。此外，為提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我準(zhǔn)備制作多媒體課件來輔助本節(jié)課的教學(xué)。五教學(xué)過程為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破

4、教學(xué)重難點，結(jié)合臨沂市初中語文課堂教學(xué)策略，在教學(xué)過程這一部分，我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課多媒體課件展示一組中國石拱橋的圖片。學(xué)生看完之后提問：同學(xué)們圖片中放映的是什么景物呀?對，這就是石拱橋。你能不能用自己的話來說說你所看到的石拱橋呢？橋是經(jīng)過放大的一條板凳橋梁專家茅以升曾這樣風(fēng)趣地解釋“橋”， 今天就讓茅以升給我們做次導(dǎo)游，跟隨他的妙筆，走進中國石拱橋！這樣的導(dǎo)入方式呢，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二環(huán)節(jié)、初讀課文，整體感知1、檢查預(yù)習(xí)：首先，讓學(xué)生介紹作者，并相互交流自己所了解到的說明文相關(guān)知識，學(xué)生之間相互補充，最后我用多媒體課件出示茅

5、以升相關(guān)資料，出示說明文相關(guān)知識，包括說明文含義、類型、結(jié)構(gòu)、說明順序等。然后出示本課重點的字詞，掃清閱讀障礙。此設(shè)計是要幫學(xué)生養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,初步了解說明文，完成教學(xué)目標(biāo)（1）的要求，為下一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。2、在了解了說明文相關(guān)知識，解決了生字詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文并思考這樣一個問題 文中介紹了石拱橋的哪些特點？文章是按怎樣的順序進行說明的？通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，可以歸納梳理出以下答案【板書】石拱橋 特點：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久 中國石拱橋：趙州橋（單拱）盧溝橋（聯(lián)拱）解放后： 飛躍發(fā)展說明順序：從18段看，是從一般到具體的邏輯順序；從410段看

6、，是從古代到現(xiàn)代的時間順序 這一問題的設(shè)計目的在于指導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)上、思想上整體把握文章，理清全文思路。第三環(huán)節(jié)、質(zhì)疑探究，研讀賞析為了突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點，我設(shè)計了這樣幾個教學(xué)步驟：第一 議一議1.中國石拱橋有很多，文章為什么只選取趙州橋和盧溝橋作為說明的例子？ 2.作者分別從那些方面為我們介紹這兩座橋的？3.文章中運用了哪些說明方法？為了很好的解決這些問題，激活學(xué)生的課堂思維，我讓學(xué)生通過朗讀、圈點勾畫的方式，先讓他們自己思考，然后再進行小組討論，最后全班一起交流，解決以上問題。通過解決這些問題，使學(xué)生深入品讀文章，把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。第二 找一找課前通過替換、去除

7、詞語等方式改變原文中的一些重要語句，此時出示這些句子，讓學(xué)生與原文作比較，找找不同，細心品味，在比較中讓學(xué)生感悟說明文簡潔、準(zhǔn)確、周密的語言特點，體會本文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。第三 畫一畫根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，請同學(xué)們畫出趙州橋的示意圖，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，走進文本，更進一步解讀課文，通過自主學(xué)習(xí)、交流討論、比較賞析、自我展示等課堂活動，既培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，又鍛煉他們的口頭表達能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，有利于創(chuàng)建和諧高效的陽光課堂。第四環(huán)節(jié)、拓展延伸，歸納總結(jié)葉圣陶先生說過，教材中的課文只是個例子，因此教學(xué)中我將注重拓展延伸?；诖?，我設(shè)計了如下的

8、拓展練習(xí)： 同學(xué)們，你在生活中也一定見到過或者途經(jīng)過一些橋吧，也許只是“步石”橋、獨木橋，也可能是高大堅固的鋼筋混凝土橋，有的可能已有些年頭，有的可能新修建不久。不管怎樣，它們都各有作用，在構(gòu)造及建筑材料上各有特色，請仔細觀察它們，并了解、搜集有關(guān)它們的修建情況等資料，寫一篇500字左右的介紹性文字，按照一定的順序，介紹一座熟悉的橋梁。 提示：要求寫成說明性的文章，不要在有關(guān)橋的故事、對橋的感情的抒發(fā)上多費筆墨，語言應(yīng)簡明、準(zhǔn)確。第五環(huán)節(jié) 安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強化我認(rèn)為合理有效的布置作業(yè)，不僅能夠鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，而且能夠及時查漏補缺。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將布置如下作業(yè)：請同學(xué)們課后繼續(xù)研讀課文，完成課后研討與練習(xí)，重點做課后第一題。六、板書設(shè)計為了讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，清楚地了解文章結(jié)構(gòu)，我設(shè)計了如下板書石拱橋 特點：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久 中國石拱橋：趙州橋（單拱）盧溝橋（聯(lián)拱）解放后： 飛躍發(fā)展說明順序：邏輯順序 時間順序好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便