大連電大迎接總結(jié)性評(píng)估考試復(fù)習(xí)題小抄

1、專業(yè)好文檔大連電大迎接總結(jié)性評(píng)估考試復(fù)習(xí)題 考核說明：全系統(tǒng)試點(diǎn)人員參加考核分為教師卷（從事開放教學(xué)的管理、科研、技術(shù)人員視為教師，專職教師、技術(shù)人員、試點(diǎn)管理人員另需答附加題）和管理、技術(shù)、科研人員卷，答卷要求閉卷，部分內(nèi)容上機(jī)考核。由評(píng)估辦組織實(shí)施,命題將根據(jù)試點(diǎn)人員反饋情況，由評(píng)估辦在復(fù)習(xí)題范圍內(nèi)選定。全體參與試點(diǎn)人員（含兼職教師和外聘管理人員）必須參加考試?？荚嚂r(shí)間另定。一、填空選擇題 11999年，大連電大參加中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)，經(jīng)批準(zhǔn)開辦了 （計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)）專業(yè)。2大連電大113教學(xué)模式具體表述是：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔；將教師面授輔導(dǎo)和學(xué)生遠(yuǎn)程網(wǎng)

2、上學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，將協(xié)作學(xué)習(xí)與學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，將學(xué)校的支持服務(wù)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。 3大連電大321教學(xué)管理模式是：通過三個(gè)加強(qiáng):加強(qiáng)教學(xué)管理規(guī)章制度建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化建設(shè)，加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)；規(guī)范教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)支持服務(wù)；實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo):就是建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系的目標(biāo)。 42006年1月，大連電大建立了數(shù)字圖書館，有2萬多種電子圖書和2千多種全文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)。52004年我校設(shè)立了科研獎(jiǎng)勵(lì)基金，出臺(tái)了大連電大科研管理辦法(試行)?，F(xiàn)已對(duì)2003年和2004年科研成果獎(jiǎng)勵(lì)額達(dá) 16萬元。6大連電大的主要任務(wù): （1） 開展本科、?？聘叩葘W(xué)歷教育; （2）開展崗位培訓(xùn)及 專

3、業(yè)技術(shù)培訓(xùn) 等非學(xué)歷教育; （3）利用電大教育資源，建設(shè) 公共支持服務(wù) 體系。 7 2004 年我校牽頭成立了大連市遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)，致力于遠(yuǎn)程教育的理論與實(shí)踐研究，為開展各類遠(yuǎn)程教育提供指導(dǎo)服務(wù)。 8 2001 ，教育部啟動(dòng)了中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目(以下簡(jiǎn)稱試點(diǎn)或試點(diǎn)項(xiàng)目)中期評(píng)估工作，大連廣播電視大學(xué)是首批接受評(píng)估并獲通過的省級(jí)電大之一。9 直播課堂 是指中央電大通過衛(wèi)星視頻現(xiàn)場(chǎng)直播的方式進(jìn)行授課的一種特有形式。 10 ip課件 是指以網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)為核心技術(shù)所開發(fā)和制作的課件。即教師視頻十授課文稿十主要知識(shí)點(diǎn)鏈接，供學(xué)員在線時(shí)點(diǎn)播使用。 11 數(shù)字圖書館 是用數(shù)字

4、技術(shù)處理和存儲(chǔ)各種圖文并茂文獻(xiàn)的圖書館。 12 2005年3月中旬至5月初，遼寧省教育廳專家組進(jìn)入被評(píng)的大連電大八所分校實(shí)地考察評(píng)估。經(jīng)過專家組近50天的辛勤工作，完成了對(duì)我校下屬 8個(gè)試點(diǎn)單位的評(píng)估工作，形成了對(duì)試點(diǎn)單位的評(píng)估結(jié)論。在我校被評(píng)的8個(gè)下屬試點(diǎn)單位中，評(píng)估全部合格。 13在大連電大各類辦學(xué)形式中，2005年底試點(diǎn)學(xué)生占學(xué)歷教育在校生總數(shù)的 90% ，是大連電大一主兩翼辦學(xué)格局中的主體。14總結(jié)性評(píng)估的指導(dǎo)思想 “以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管，以評(píng)促發(fā)展”。 15大連電大在素質(zhì)教育中注意發(fā)揮專業(yè)和課程教學(xué)的主渠道作用，融素質(zhì)教育和課程教學(xué)于一體，開設(shè)了 、藝術(shù)欣賞、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基

5、礎(chǔ)、學(xué)習(xí)論等專門的素質(zhì)教育課程。（項(xiàng)目管理） 16大連電大積極培育具有遠(yuǎn)程教育特色的校園文化，重點(diǎn)建設(shè)了網(wǎng)上素質(zhì)教育網(wǎng)頁(yè)，內(nèi)容包括 人生導(dǎo)航 、心靈驛站、藝苑采風(fēng)、和諧校園、知心信箱等，著眼于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。17我校充分利用大連高校眾多、教育資源豐富的優(yōu)勢(shì)，逐步形成了一支相對(duì)穩(wěn)定、高水平的兼職教師隊(duì)伍。截至2006年春，大連電大系統(tǒng)共有兼職教師 500人，其中具有高級(jí)職稱的人，占40%。18試點(diǎn)課題研究，本身就是一個(gè)研究項(xiàng)目。總課題為 （中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)）?？傉n題下轄7個(gè)子課題。19學(xué)校堅(jiān)持致力于構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，全員信息素養(yǎng)，特色教學(xué)模式

6、，完備支持服務(wù)”的教育環(huán)境。20學(xué)校試點(diǎn)工作以“構(gòu)建環(huán)境，形成特色；確保質(zhì)量，打造品牌”為工作思路。212004年2月全市電大系統(tǒng)工作會(huì)上市委懷忠民副書記到會(huì)并講話。222003年11月12日賀旻副市長(zhǎng)指出電大要?jiǎng)?chuàng)立品牌、準(zhǔn)確定位、辦出特色、服務(wù)大連。23學(xué)校在2004年初工作要點(diǎn)中提出的“一主兩翼”的辦學(xué)思路，即以開放教育辦學(xué)為主，以電大內(nèi)外的學(xué)歷、非學(xué)歷教育和國(guó)際合作辦學(xué)為兩翼。 24網(wǎng)上教學(xué)是指學(xué)生利用網(wǎng)上教學(xué)資源學(xué)習(xí)，以及參與網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，包括網(wǎng)上教學(xué)、 網(wǎng)上答疑 、討論、作業(yè)和測(cè)評(píng)等。我校學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到每人每周平均 2.2小時(shí) (優(yōu):2小時(shí))以上，并有跟蹤記錄。25多種媒體教學(xué)

7、資源主要指經(jīng)過教學(xué)設(shè)計(jì)的印刷教材(含輔助教材);音像教材(含廣播電視課、錄音錄像帶、vcd光盤和覆蓋課程主要知識(shí)點(diǎn)的流媒體課件);網(wǎng)絡(luò)課程及 cai課件 等。26大連電大已經(jīng)建設(shè)了27個(gè)專業(yè)的102門課程的流媒體課件，共計(jì)2000余學(xué)時(shí)。27、1999年至2005年5月我校投入試點(diǎn)工作的資金總計(jì)達(dá) 9500多萬元，全系統(tǒng)先后用于試點(diǎn)項(xiàng)目設(shè)備設(shè)施的投入達(dá)1.5億元。28學(xué)校試點(diǎn)教學(xué)設(shè)施配置齊備，基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教室管理系統(tǒng)處于全國(guó)電大先進(jìn)水平。學(xué)校校園網(wǎng)擁有自己的獨(dú)立域名，擁有自主可分配的公有ip地址達(dá)16個(gè)c， ip地址的擁有量屬全國(guó)電大較高水平。 29現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是指通過音頻、視頻（直播或錄

8、像）及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把課程傳送到校園外的教育。30學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，即準(zhǔn)予畢業(yè)。一般開放教育?？飘厴I(yè)最低總學(xué)分為76學(xué)分（計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為114學(xué)分），開放教育本科畢業(yè)最低總學(xué)分為71學(xué)分。31學(xué)員可以通過登陸“電大在線”（）和“大連電大網(wǎng)站”() 了解自己想了解的教學(xué)、教學(xué)管理、教研以及其他服務(wù)信息。32電大網(wǎng)上教學(xué)資源類別有： a. ip課件； bvbi信息； c. 直播課堂；d. bbs討論； e. vod視頻點(diǎn)播； f. 網(wǎng)上文本教學(xué)信息。33多種媒體教材是根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和教學(xué)

9、法的要求，采用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的形式，系統(tǒng)地闡述一門課程的教學(xué)內(nèi)容，供教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)載體。它包括印刷教材、音像教材、計(jì)算機(jī)多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程等。34.大連電大根據(jù)本校情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行省開課的多種媒體教材一體化設(shè)計(jì)，形成多種媒體教材一體化設(shè)計(jì)初步方案，初步方案應(yīng)包括多種媒體教材的匹配說明、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上媒體的使用、配合與分工等。35.課程教學(xué)主要包括課程教學(xué)安排、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、課程實(shí)踐教學(xué)、課程考核等內(nèi)容。36.學(xué)生自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下、圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己規(guī)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)行為。它主要包括個(gè)別學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)這三種基本形式，它通常表現(xiàn)為個(gè)別學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)和

10、集中學(xué)習(xí)結(jié)合下的學(xué)生混合學(xué)習(xí)。37.現(xiàn)階段導(dǎo)學(xué)的主要方式有:面授導(dǎo)學(xué)、網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)和其它形式導(dǎo)學(xué)等。指導(dǎo)性教學(xué)主要是教師講授課程的主干、主體、框架、方法和聯(lián)系。助學(xué)是指學(xué)校圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)所開展的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。它是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教有教學(xué)過程的構(gòu)成要素，也是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要措施。現(xiàn)階段助學(xué)的主要方式有:信息性助學(xué)、設(shè)施性助學(xué)、資源性助學(xué)、咨詢性助學(xué)和事務(wù)性助學(xué)。 38課程實(shí)踐教學(xué)是根據(jù)課程教學(xué)的要求，結(jié)合工作和社會(huì)實(shí)際情況而進(jìn)行的綜合性訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析問題和解決問題的能力，并為社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))及今后從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。課程實(shí)踐教學(xué)一般指圍繞課程進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)

11、、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和大作業(yè)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。（24-38題為教師、技術(shù)人員專用題）二、問答題1 大連電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展總的指導(dǎo)思想是什么？我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展總的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，實(shí)踐科學(xué)的發(fā)展觀，以服務(wù)大連的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，以深化校內(nèi)改革為動(dòng)力，以提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為核心，以人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)為重點(diǎn)，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為保證，努力探索人才培養(yǎng)模式，初步建成躋身于全國(guó)電大系統(tǒng)先進(jìn)行列的廣播電視大學(xué)，為我市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型高等專門人才。2 大連電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育人才培養(yǎng)模式的基本框架是什么？特色的符合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要求的人才培養(yǎng)模

12、式的基本框架是，即適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，為學(xué)生打下寬厚的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生較強(qiáng)的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和技能解決生產(chǎn)、服務(wù)、管理等方面的實(shí)際能力，特別是要培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，按照“一主一輔三結(jié)合”的“113”教學(xué)模式（以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔；將教師面授輔導(dǎo)和學(xué)生遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，將協(xié)作學(xué)習(xí)與學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，將學(xué)校的支持服務(wù)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合）和“三加強(qiáng)，兩規(guī)范，一目標(biāo)”的“321”的教學(xué)管理模式（即通過三個(gè)加強(qiáng):加強(qiáng)教學(xué)管理規(guī)章制度建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化建設(shè)，加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)；規(guī)范教學(xué)過

13、程管理，規(guī)范教學(xué)支持服務(wù)；實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo):就是建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系的目標(biāo)）的要求，努力培養(yǎng)“面向地方，面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)地區(qū)”的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。上述框架可以概括為“1124”即“一個(gè)基礎(chǔ)，一個(gè)重點(diǎn)，兩個(gè)模式，四個(gè)面向”。3 大連電大113的教學(xué)模式具體表述是什么？2004年我校提出遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)模式是：以課程為單元組織教學(xué)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔，將教師面授輔導(dǎo)與學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，將小組合作學(xué)習(xí)與個(gè)別化學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，將學(xué)校的支持服務(wù)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。簡(jiǎn)言之，即“一主一輔三結(jié)合”的“113”教學(xué)模式。4如何理解電大開展的開放教育？開放教育是相對(duì)于傳統(tǒng)的封閉教

14、育而言的，是就教育方式而言的一種教育策略，是國(guó)家實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的重要組成部分。1998年12月，國(guó)家教育部頒發(fā)面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃，提出實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。開放教育是其重要的實(shí)現(xiàn)形式，并授權(quán)中央電大，在全國(guó)電大系統(tǒng)實(shí)施。開放教育主要采用面授與多種媒體教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)形式，適合在職從業(yè)人員學(xué)習(xí)。學(xué)員可以根據(jù)自身情況自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇課程、媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。 1999年，教育部組織實(shí)施“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目，旨在探索并構(gòu)建現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下人才培養(yǎng)的模式以及相應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)行機(jī)制。自1999年起大連廣播電視大學(xué)就開展了

15、“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目本科專業(yè)的招生工作和遠(yuǎn)程教育的研究工作。5 大連電大實(shí)施素質(zhì)教育的總體思路是什么？將素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，滲透在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育的整體優(yōu)化。6 大連電大321教學(xué)管理模式具體表述是什么？ 我校提出深化教學(xué)管理模式改革的實(shí)踐模型是: “三個(gè)加強(qiáng)，兩個(gè)規(guī)范,一個(gè)目標(biāo)”（或三加強(qiáng)，兩規(guī)范，一目標(biāo)）簡(jiǎn)稱“321”的教學(xué)管理模式。具體講即通過三個(gè)加強(qiáng):加強(qiáng)教學(xué)管理規(guī)章制度建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化建設(shè)，加強(qiáng)系統(tǒng)建設(shè)；規(guī)范教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)支持服務(wù)；實(shí)現(xiàn)建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系的目標(biāo)。7 大連電大教

16、學(xué)支持服務(wù)的指導(dǎo)原則是什么我校建立健全教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)的實(shí)踐模型是：“四化”即媒體資源豐富化、導(dǎo)學(xué)形式多樣化，學(xué)習(xí)方式自主化，管理服務(wù)規(guī)范化。學(xué)校堅(jiān)持運(yùn)用中央電大、大連電大和縣級(jí)電大三級(jí)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)以及豐富的多媒體教學(xué)資源，形成了貫穿教學(xué)全過程的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，提供最可能便捷、實(shí)用、有效的教學(xué)活動(dòng)支持服務(wù)、教學(xué)資源支持服務(wù)、教學(xué)輔助支持服務(wù)和教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所支持服務(wù)等。堅(jiān)持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方向，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力 ，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，信息處理能力和網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力。8大連電大系統(tǒng)辦學(xué)的運(yùn)行機(jī)制是什么？大連電大系統(tǒng)建設(shè)按照“

17、依托網(wǎng)絡(luò)，分級(jí)辦學(xué)；資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的系統(tǒng)辦學(xué)新的運(yùn)行機(jī)制，在明確職能的同時(shí)，準(zhǔn)確定位。進(jìn)一步確定市總校與縣（市）分校的職能，充分發(fā)揮市電大的龍頭作用，使市、縣電大工作有分工又有合作，相互支持、共同發(fā)展。. 9請(qǐng)結(jié)合教學(xué)管理崗位談?wù)勗圏c(diǎn)前后的變化 (試點(diǎn)教學(xué)管理人員) 10請(qǐng)結(jié)合自身崗位談?wù)勀闶侨绾温鋵?shí)大連電大321教學(xué)管理模式的?(試點(diǎn)教學(xué)管理人員) 11請(qǐng)結(jié)合自己所教授的課程談?wù)勀闶侨绾温鋵?shí)大連電大113教學(xué)模式的?(教師) 12請(qǐng)結(jié)合技術(shù)崗位談?wù)勗圏c(diǎn)前后的變化 (技術(shù)人員)13我校目前的試點(diǎn)專業(yè)和學(xué)生的基本情況如何？我校自參與“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目以來

18、，共有8所分校參與了試點(diǎn)。按照試點(diǎn)要求，逐步增設(shè)試點(diǎn)專業(yè)，穩(wěn)步擴(kuò)大招生規(guī)模。截至2005年，累計(jì)開設(shè)法學(xué)、英語、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理、漢語言文學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、公共事業(yè)管理、行政管理、小學(xué)教育、機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、土木工程等12個(gè)本科專業(yè)，以及會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、小學(xué)教育等16個(gè)?？茖I(yè)。開放教育本科已畢業(yè)8871人，專科已畢業(yè)5192人。目前，開放教育本、?？圃谛Ｉ?1397人。14我校課程教學(xué)模式改革的具體要求是什么？這一模式要求在具體教學(xué)組織中要做到“433”即用計(jì)劃總學(xué)時(shí)的40%左右由教師組織各種媒體結(jié)合的集中輔導(dǎo)，用計(jì)劃總學(xué)時(shí)的30%左右進(jìn)行學(xué)生小組學(xué)習(xí)、網(wǎng)上教學(xué)與答疑等活動(dòng)，用

19、計(jì)劃總學(xué)時(shí)的30%左右由學(xué)生在進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然不同專業(yè)，不同學(xué)科，不同年段要有所不同，尤其在學(xué)生成熟度不夠的情況下，面授的作用更為突出。在課程教學(xué)的形成性考核與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，要做到“411”，即每門課程安排4次書面作業(yè)，1次網(wǎng)上作業(yè)，1次課程實(shí)踐活動(dòng)。不同專業(yè)、學(xué)科、年級(jí)有所不同。落實(shí)到課程教學(xué)之中，真正體現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育特色。15學(xué)校開放教育網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)的要求是什么？為了做好網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)工作，承擔(dān)網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)工作的教師要依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)確定導(dǎo)學(xué)內(nèi)容、導(dǎo)學(xué)時(shí)間和導(dǎo)學(xué)手段，做好網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)安排(如bbs討論、視頻輔導(dǎo)、文本輔導(dǎo))；在做好以網(wǎng)上討論為主的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備，按時(shí)實(shí)

20、施網(wǎng)上導(dǎo)學(xué);要注意發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交互功能，組織網(wǎng)上討論，解答學(xué)生的問題;要及時(shí)整理網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，形成網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)電子文檔；方便學(xué)生上網(wǎng)瀏覽或下載；要定期進(jìn)行網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)檢查和小結(jié)，不斷提高網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)質(zhì)量。16學(xué)校開放教育面授導(dǎo)學(xué)的要求是什么？為了做好面授導(dǎo)學(xué)工作，承擔(dān)面授導(dǎo)學(xué)工作的教師要認(rèn)其鉆研教材，進(jìn)行教學(xué)一體化設(shè)計(jì)，按照一主一輔三個(gè)結(jié)合的開放教育教學(xué)模式，安排課程教學(xué)進(jìn)度。按照學(xué)科知識(shí)體系和課內(nèi)學(xué)分要求規(guī)劃學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課程重難點(diǎn)分析、作業(yè)講評(píng)與答疑的思路，制定面授導(dǎo)學(xué)方案，做好面授導(dǎo)學(xué)安排；根據(jù)課程和學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)用多種媒體教學(xué)資源，采用研討式、案例式、講練式等方法組織面授導(dǎo)學(xué)；充分發(fā)揮面授導(dǎo)學(xué)

21、的師生交互功能，答疑解難，及時(shí)解決學(xué)生的問題；定期進(jìn)行面授導(dǎo)學(xué)檢查和小結(jié)，不斷提高面授導(dǎo)學(xué)的質(zhì)量。17學(xué)校開放教育導(dǎo)學(xué)的要求是什么？在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，教師要按課程教學(xué)內(nèi)容制訂課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)方案和課程教學(xué)進(jìn)度表，方案一般應(yīng)包括：課程學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)要求，課程學(xué)習(xí)媒體、學(xué)習(xí)程序、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧等的建議，課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的內(nèi)容、方式及安排等，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的學(xué)習(xí)目的性教育，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)途徑;教師幫助學(xué)生理解課程特點(diǎn)和學(xué)習(xí)過程，制定正確有效的學(xué)習(xí)策咯;教師進(jìn)行課程知識(shí)體系梳理和重難點(diǎn)輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難;教師要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理狀態(tài)，發(fā)揮非智力心理因

22、素(動(dòng)機(jī)、興趣、意志、態(tài)度)的積極作用等。18什么是ip課件ip課件是一種基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的流媒體和超文本構(gòu)成的教學(xué)課件，它圖、文、聲并茂，將教師講課的圖像和聲音同時(shí)播放，學(xué)員可登錄到學(xué)校網(wǎng)站點(diǎn)播所需的課件。流媒體課件通常由三部分組成：教師講課視音頻、文稿區(qū)、內(nèi)容目錄列表，這三部分的內(nèi)容是一一對(duì)應(yīng)的。19什么是cai課件cai是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（computer-assisted instruction）的縮寫。cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué)、模擬實(shí)驗(yàn)等功能，具有較好的交互性，是遠(yuǎn)程教學(xué)不可或缺的教學(xué)資源。20什么是直播課堂直播課堂是通過

23、衛(wèi)星電視、雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播的一種遠(yuǎn)程教學(xué)方式。 “直播課堂”教學(xué)主要由該門課程的責(zé)任老師和著名專家學(xué)者講授有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)員如何學(xué)好本門課程，介紹和講述重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及需要閱讀的相關(guān)資料、ip課件、網(wǎng)上輔導(dǎo)材料和其他音像資料的獲得方式和與老師取得聯(lián)系的方法等，是開放教育學(xué)員必須收看的教學(xué)形式之一。21學(xué)校課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則及其主要內(nèi)容是什么？課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則包括統(tǒng)設(shè)課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則和省開課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則，前者是依據(jù)中央電大統(tǒng)設(shè)課程教學(xué)實(shí)施方案制定的操作性教學(xué)文件，后者是依據(jù)省開課程教學(xué)大綱制定的操作性教學(xué)文件。課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則一般應(yīng)包括以下內(nèi)容:各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容及具

24、體要求、已經(jīng)配置的教學(xué)資源及獲取渠道，面授課堂、電視課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂安排，課程教學(xué)模式建議，各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)與助學(xué)安排，平時(shí)作業(yè)與課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排及要求，教學(xué)支持服務(wù)的內(nèi)容及具體方式，形成性考核與終結(jié)性考試的內(nèi)容、要求及具體方式等。22什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)性、交互性等特點(diǎn)來實(shí)施的一種教學(xué)。它以學(xué)生為中心。學(xué)生是受教人，教師是施教人，以網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)課件、網(wǎng)上文本信息、錄像帶、光盤和磁帶為主要教學(xué)媒體。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中不固定空間、不固定時(shí)段、不固定工具、不固定教員、不固定學(xué)習(xí)順序、不固定學(xué)習(xí)過程、不固定教學(xué)媒介（多媒體）。23電大遠(yuǎn)程開放教育使用哪些信息傳輸

25、方式（1）衛(wèi)星電視。通過衛(wèi)星天線接收中央教育一臺(tái)和二臺(tái)的電視教學(xué)節(jié)目。（2）vbi信息。通過衛(wèi)星電視逆程接收數(shù)據(jù)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。（3）因特網(wǎng)（internet）。通過上網(wǎng)，可瀏覽中央電大及各地電大教學(xué)資源，可以從電大在線教學(xué)平臺(tái)中獲得大量的教學(xué)信息。24我校課程教學(xué)模式基本框架提出的依據(jù)是什么？它的提出有三個(gè)基本依據(jù)：一是開放教育試點(diǎn)的學(xué)員以在職業(yè)余學(xué)習(xí)為主，有一定的學(xué)習(xí)條件和自主學(xué)習(xí)能力；二是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)具有遠(yuǎn)距離、多媒體、開放性的特點(diǎn)，需要采取異步教學(xué)為主的方式；三是人才培養(yǎng)模式改革和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對(duì)遠(yuǎn)程開放教學(xué)研究成果的支持。 25學(xué)校開放教育課程實(shí)踐教學(xué)的要求是什么？ 課程實(shí)

26、踐教學(xué)要符合教學(xué)要求和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)綜合性、實(shí)用性和可操作性;實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)使學(xué)生在實(shí)際操作和應(yīng)用能力等方面得到訓(xùn)練;實(shí)踐教學(xué)的難度和任務(wù)量，應(yīng)控制在學(xué)習(xí)成績(jī)中等的學(xué)生經(jīng)過努力后能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。課程實(shí)踐教學(xué)必須配置指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師應(yīng)由該課程任課教師或熟悉該課程實(shí)踐教學(xué)要求的教師和工程技術(shù)人員擔(dān)任，實(shí)踐教學(xué)原則上應(yīng)隨該課程教學(xué)進(jìn)度安排，保證知識(shí)的融會(huì)貫通和實(shí)踐效果。 26、教師如何對(duì)形成性考核的方案進(jìn)行設(shè)計(jì)？形成性考核方案應(yīng)依據(jù)課程考核說明的總體要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。形成性考核方案要對(duì)考核內(nèi)容、考核要求、考核形式、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核成績(jī)、考核時(shí)間、考核者及組織管理者作出明確規(guī)定，并注意與終結(jié)性考試的關(guān)

27、聯(lián)性。形成性考核方案按照學(xué)校提出的411模式，安排4次文本作業(yè)和1次電子作業(yè)、一次課程實(shí)踐、一次面授課出席情況、一次網(wǎng)上教學(xué)還是參加情況的兩種組合。既要充分考慮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，也要體現(xiàn)面向全體學(xué)生、統(tǒng)一教學(xué)要求。根據(jù)課程管理權(quán)限，中央電大教學(xué)部門負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)統(tǒng)設(shè)課形成性考核方案，學(xué)校教學(xué)部門負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)統(tǒng)設(shè)課形成性考核輔助方案、設(shè)計(jì)省開課形成性考核方案。27、什么是“人才培養(yǎng)模式”？所謂“人才培養(yǎng)模式”的含義目前最具代表性的說法是：“在一定教育理論和教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系、管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的過程的總和?！逼浠緝?nèi)涵包括：培養(yǎng)目標(biāo)

28、和規(guī)格，實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)、規(guī)格的教育過程，實(shí)施該過程的管理和評(píng)估制度，相適應(yīng)的教學(xué)方式和方法等四個(gè)要素，這就構(gòu)成了人才培養(yǎng)模式的基本框架。28、我校為學(xué)生和教師提供了哪些支持服務(wù)？為學(xué)生提供的支持服務(wù)有：（1）多種媒體學(xué)習(xí)材料：包括各種文字主、輔教材、錄音錄像帶，vcd光盤，cai課件；（2）助學(xué)服務(wù)教學(xué)信息：直播課堂、vod點(diǎn)播、計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)頁(yè)、電子郵件輔導(dǎo)、電話咨詢、bbs網(wǎng)上討論：（3）指導(dǎo)性教學(xué)文件：專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程安排表、入學(xué)指南、學(xué)籍管理辦法、考試復(fù)習(xí)說明等；（4）集中輔導(dǎo)與指導(dǎo)：組織面授、研討、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、小組協(xié)同學(xué)習(xí)活動(dòng)、網(wǎng)上集中答疑、

29、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等；（5）教學(xué)設(shè)施服務(wù)：圖書閱覽室、電子閱覽室、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)房、直播視聽教室、雙向視頻會(huì)議室、理工實(shí)驗(yàn)室、語音實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等。為教師提供的支持服務(wù)有：業(yè)務(wù)培訓(xùn)、備課、教學(xué)研討、學(xué)術(shù)交流、技術(shù)服務(wù)、制作資源的條件和開展教學(xué)模式改革的保障。29、課程網(wǎng)頁(yè)必須建設(shè)的欄目有哪些？課程說明、教師介紹、教學(xué)大綱、實(shí)施方案、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)講評(píng)(作業(yè)解答)、ip課件或網(wǎng)絡(luò)課件或網(wǎng)絡(luò)課程、課程導(dǎo)學(xué)（以上為中央電大要求）。離線作業(yè)、在線測(cè)試、電子教案、形考作業(yè)或作業(yè)實(shí)驗(yàn)、歷屆試卷、復(fù)習(xí)考試、模擬考試、課程公告。30、網(wǎng)上非實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)要求是什么？教師對(duì)80%以上學(xué)生的網(wǎng)上提問要在3個(gè)工作日內(nèi)回答，回

30、答問題準(zhǔn)確、清楚；教師要及時(shí)對(duì)網(wǎng)上課程討論區(qū)的貼子進(jìn)行整理、存檔。31、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)及管理要求是什么？1、網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生各科平均每周網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間不得低于2小時(shí)，低于0.5小時(shí)的學(xué)生，形成性考核中的網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榱恪?、網(wǎng)上點(diǎn)擊次數(shù)。學(xué)生各科平均每月網(wǎng)上點(diǎn)擊次數(shù)不得低于4次，低于1次的學(xué)生，形成性考核中的網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榱恪?、網(wǎng)上發(fā)貼數(shù)量。學(xué)生各科平均每學(xué)期網(wǎng)上發(fā)貼數(shù)量不得低于4篇，低于1篇的學(xué)生，形成性考核中的網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榱恪?、網(wǎng)上電子作業(yè)。學(xué)生要按時(shí)完成任課教師布置的離線作業(yè)、在線測(cè)驗(yàn)作業(yè)、郵件作業(yè)等網(wǎng)上電子作業(yè)。本學(xué)期沒有完成網(wǎng)上電子作業(yè)的學(xué)生，形成性考核中的網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榱恪?、

31、網(wǎng)上交互學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生要積極參加網(wǎng)上課程討論、答疑、網(wǎng)上小組活動(dòng)。本學(xué)期沒有進(jìn)行過網(wǎng)上交互學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生，形成性考核中的網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榱恪?2、專業(yè)教學(xué)一體化的要求是什么？開放教育各專業(yè)的專業(yè)責(zé)任教師要要進(jìn)行專業(yè)教學(xué)一體化設(shè)計(jì)，制定專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則。專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則是大連電大根據(jù)中央電大專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案制定的操作性教學(xué)文件。專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則內(nèi)容要求：專業(yè)師資、人才培養(yǎng)模式改革方案、入學(xué)教育安排、補(bǔ)修課程安排、理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的具體安排、教學(xué)支持服務(wù)、素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的具體安排、教學(xué)檢查與教學(xué)評(píng)價(jià)的安排等。33、課程教學(xué)一體化的要求是什么？開放教育課程責(zé)任教師和課程輔導(dǎo)教師要進(jìn)行課程教學(xué)

32、一體化設(shè)計(jì)，制定課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則。課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則內(nèi)容要求：各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容及具體要求，已配置的教學(xué)資源，課程教學(xué)模式和素質(zhì)教育建議，各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、助學(xué)安排，課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排及要求，教學(xué)支持服務(wù)的內(nèi)容及具體方式，形成性考核和終結(jié)性考試的內(nèi)容要求及具體方式。課程教學(xué)一體化設(shè)計(jì)的要求是：以課程教學(xué)內(nèi)容為核心，把教學(xué)手段、教學(xué)媒體、教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)，注重面授輔導(dǎo)指導(dǎo)、教學(xué)資源指導(dǎo)、網(wǎng)上教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)指導(dǎo)、協(xié)作學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交互學(xué)習(xí)指導(dǎo)。34、課堂教學(xué)一體化的要求是什么？開放教育各專業(yè)的全系統(tǒng)專兼職教師，要進(jìn)行課堂教學(xué)一體化設(shè)計(jì)，制定課

33、堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)方案（電子教案）。課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)方案要求：1、導(dǎo)學(xué)方案形式：word、powerpoint或及其他電子形式。2、導(dǎo)學(xué)方案基本要求：課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)方案要能夠體現(xiàn)開放教育特點(diǎn)及指導(dǎo)性教學(xué)的教學(xué)模式，有完整系統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂設(shè)計(jì)，有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、小結(jié)、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容（主干、框架）、課堂討論安排、案例教學(xué)安排、作業(yè)及講解安排、音像教學(xué)、課堂練習(xí)、課程實(shí)踐、網(wǎng)上教學(xué)、素質(zhì)教育等體現(xiàn)課程導(dǎo)學(xué)的一體化設(shè)計(jì)。在教育技術(shù)方面，要求版面設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、公式圖表設(shè)計(jì)合理、實(shí)用、新穎、流暢；有圖片、動(dòng)畫或多媒體鏈接。35、自開課課程教學(xué)大綱編寫要求是什么？開放教育各專業(yè)自開課責(zé)任教師要對(duì)課

34、程教學(xué)綱要和多種媒體資源進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，編寫開放教育各專業(yè)自開課課程教學(xué)大綱 。自開課課程教學(xué)大綱內(nèi)容要求：1、大綱說明：課程的性質(zhì)任務(wù)，相關(guān)課程的銜接、配合和分工，教學(xué)內(nèi)容選編的原則、依據(jù)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)法建議。2、大綱正文：教學(xué)內(nèi)容的主題、分題和要點(diǎn)，作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程大作業(yè)，提出教學(xué)要求，規(guī)定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行學(xué)時(shí)分配。3、多種媒體教材一體化設(shè)計(jì)初步方案：多種媒體教材的匹配說明、各教學(xué)環(huán)節(jié)媒體的使用、配合與分工。36、集中實(shí)踐教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則編寫要求是什么？開放教育各專業(yè)的專業(yè)責(zé)任教師要對(duì)集中實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行教學(xué)一體化設(shè)計(jì)，制定集中實(shí)踐教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則。集中實(shí)踐教學(xué)工作包括：課程作業(yè)、

35、課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)作業(yè)（論文、設(shè)計(jì)）。專業(yè)責(zé)任教師要制定集中實(shí)踐教學(xué)實(shí)施細(xì)則，對(duì)集中實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、方式、要求、資源、師資、支持服務(wù)、素質(zhì)教育、考核和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等作出規(guī)定。37、學(xué)校對(duì)課程資源電子檔案的要求是什么？開放教育各專業(yè)課程責(zé)任教師和輔導(dǎo)教師要做好課程電子教學(xué)資源的一體化設(shè)計(jì)和課程電子檔案的建設(shè)與整理工作，每門課程要建立課程資源電子檔案。課程資源電子檔案的內(nèi)容包括：課程教學(xué)文件、自建資源、交互資源、下載資源。課程教學(xué)文件包括教學(xué)大綱、課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則、課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)方案、課程考核說明。下載資源是指與課程教學(xué)有關(guān)的從中央電大或其他電大下載的教學(xué)參考資料。可

36、以是網(wǎng)頁(yè)、word文檔、多媒體資料等。自建資源包括教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)頁(yè)資源、多媒體資源、cai課件（含實(shí)物和文稿）、ip課件（含實(shí)物和文稿）、課程講義、電子教案，實(shí)踐課程計(jì)劃等。交互資源是指教師參與中央電大網(wǎng)上教研活動(dòng)的網(wǎng)頁(yè)記錄、教師主持的大連電大網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)的網(wǎng)頁(yè)記錄、教師和學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)交流記錄（電子郵件、bbs討論記錄、網(wǎng)上討論、答疑電子文檔）等。課程資源電子檔案要求教師要及時(shí)形成電子目錄，上傳在教學(xué)平臺(tái)的相關(guān)欄目。 38、開放教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)視頻課、考試指導(dǎo)視頻課教學(xué)資源建設(shè)的要求是什么？為了加速以學(xué)生為中心的開放教育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，學(xué)校要求，對(duì)開放教育?？?、本科，統(tǒng)設(shè)課、自開課全面建設(shè)學(xué)

37、習(xí)指導(dǎo)視頻課、考試指導(dǎo)視頻課教學(xué)資源。學(xué)習(xí)指導(dǎo)視頻課要按照開放教育指導(dǎo)性教學(xué)要求，講授本課程的教學(xué)要求，形成性考核要求，教學(xué)安排，教學(xué)資源，課程實(shí)踐形式，學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、助學(xué)安排等，課程時(shí)間為25分鐘30分鐘一節(jié)課，共錄制2節(jié)課?？荚囍笇?dǎo)視頻課要講授本課程的考核要求，考核題型，考核范圍，考核重點(diǎn)等，課程時(shí)間為25分鐘30分鐘一節(jié)課，共錄制2節(jié)課。自開課要求重點(diǎn)突出，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)視頻課、考試指導(dǎo)視頻課以ip課或雙向視頻課的形式進(jìn)行，要求教師準(zhǔn)備好電子文檔。39、直屬教學(xué)班教學(xué)與教學(xué)管理工作“十二統(tǒng)一”的要求是什么？直屬教學(xué)班的教學(xué)和教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分。對(duì)于直屬教

38、學(xué)班的教學(xué)和教學(xué)管理工作，學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行中央電大“五統(tǒng)一”，即實(shí)行統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、對(duì)統(tǒng)設(shè)課程實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱，使用統(tǒng)一教材，實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一命題和考試并執(zhí)行統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。直屬教學(xué)班教學(xué)和教學(xué)管理工作除執(zhí)行中央電大“五統(tǒng)一”外，還要執(zhí)行學(xué)校的“十二統(tǒng)一”要求：1、入學(xué)水平測(cè)試統(tǒng)一。入學(xué)水平測(cè)試是為了解開放教育本、?？茖W(xué)生的文化基礎(chǔ)或?qū)I(yè)水平，以便有效地開展教學(xué)及教學(xué)輔導(dǎo)而組織的檢測(cè)，入學(xué)水平測(cè)試成績(jī)是新生擇優(yōu)注冊(cè)及開展分類教學(xué)的重要依據(jù)。入學(xué)水平測(cè)試的模擬練習(xí)題由學(xué)校統(tǒng)一安排掛網(wǎng)，學(xué)生統(tǒng)一按照大連電大教學(xué)平臺(tái)的入學(xué)水平測(cè)試的模擬練習(xí)題進(jìn)行入學(xué)水平測(cè)試考試準(zhǔn)備，考場(chǎng)由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生在學(xué)校教學(xué)樓統(tǒng)一

39、進(jìn)行考試。2、入學(xué)教育統(tǒng)一。入學(xué)教育是為了讓學(xué)生了解遠(yuǎn)程開放教育有關(guān)知識(shí)，熟悉遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)和教學(xué)管理特點(diǎn)，以及本專業(yè)教學(xué)要求，有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)所開展的教育活動(dòng)，是教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)設(shè)必修課。入學(xué)教育統(tǒng)一以中央電大開放教育入學(xué)指南為基本教材，以大連電大開放教育學(xué)習(xí)指南為輔助教材，配合大連電大錄制的ip錄像課。開放教育學(xué)生第一周統(tǒng)一安排進(jìn)行入學(xué)指南教育，入學(xué)指南教育由面授課和網(wǎng)絡(luò)課兩個(gè)部分構(gòu)成。面授入學(xué)指南課由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排課表，網(wǎng)絡(luò)入學(xué)指南課由技術(shù)中心統(tǒng)一安排課表，兩個(gè)指南課程教學(xué)工作統(tǒng)一在學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)行。3、課程教學(xué)安排統(tǒng)一。課程教學(xué)主要包括課程教學(xué)安排、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、課程實(shí)

40、踐教學(xué)、課程考核等內(nèi)容。課程教學(xué)安排是在專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)期課程教學(xué)工作的全面安排，它是建立課程教學(xué)秩序，完成課程教學(xué)任務(wù)的重要保證。學(xué)校統(tǒng)一各門課程面授教學(xué)，電視教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)的學(xué)時(shí)和時(shí)間，制定統(tǒng)一的學(xué)期課程表，印制統(tǒng)一的教學(xué)安排手冊(cè)。學(xué)校統(tǒng)一按照專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則進(jìn)行素質(zhì)教育活動(dòng)。課程科目、上課時(shí)間、課程教學(xué)一體化設(shè)計(jì)由學(xué)校統(tǒng)一按專業(yè)、年級(jí)和班級(jí)安排。4、補(bǔ)修課程教學(xué)統(tǒng)一。 補(bǔ)修課程教學(xué)是指為了實(shí)現(xiàn)專科階段與本科階段的有機(jī)銜接，或完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)開放教育?？破瘘c(diǎn)本科專業(yè)的非對(duì)口專業(yè)的學(xué)生所組織的補(bǔ)修該專業(yè)專科階段主干課程的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)中央電大編寫的補(bǔ)

41、修課程教學(xué)大綱，制定統(tǒng)一的補(bǔ)修課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則。各專業(yè)補(bǔ)修的對(duì)象、補(bǔ)修的課程要統(tǒng)一按照中央電大要求通過各專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則公布。補(bǔ)修課程的教學(xué)統(tǒng)一采取集中學(xué)習(xí)為主，自主學(xué)習(xí)為輔的方式進(jìn)行。學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一審核相關(guān)材料，辦理免予補(bǔ)修的手續(xù)。 5、任課教師資格與聘任程序統(tǒng)一。按照大連廣播電視大學(xué)教師任課資格、聘任程序與職責(zé)的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校統(tǒng)一審查教師任課資格，統(tǒng)一聘任程序。學(xué)校統(tǒng)一配置校內(nèi)教學(xué)資源，又統(tǒng)一利用中央電大和大連市的優(yōu)秀教育資源。課程教學(xué)統(tǒng)一按照開放教育課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則和課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)方案進(jìn)行，教師在教學(xué)實(shí)施細(xì)則中要體現(xiàn)面授課堂、電視課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂“三個(gè)課堂”的教學(xué)安排。6、課程教學(xué)模式統(tǒng)一。

42、學(xué)校統(tǒng)一根據(jù)課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃的學(xué)分規(guī)定和課內(nèi)學(xué)時(shí)要求，進(jìn)行開放教育課程教學(xué)工作安排，把課程教學(xué)和課程實(shí)踐在課程教學(xué)中有機(jī)結(jié)合。開放教育本科理工、外語類課程，按18周進(jìn)行課程教學(xué)一體化設(shè)計(jì)并安排課程教學(xué)工作，進(jìn)行三次集中網(wǎng)上討論和課程實(shí)踐。財(cái)經(jīng)、文法類課程，按18周進(jìn)行課程教學(xué)一體化設(shè)計(jì)并安排課程教學(xué)工作，按14周安排課內(nèi)教學(xué)工作，課內(nèi)教學(xué)時(shí)間外，進(jìn)行四次集中網(wǎng)上討論和課程實(shí)踐。開放教育?？普n程按18周進(jìn)行課程教學(xué)一體化設(shè)計(jì)，其中15周安排課內(nèi)教學(xué)工作，3周安排集中網(wǎng)上討論或課程實(shí)踐。7、多種媒體教材統(tǒng)一。多種媒體教材是根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容和教學(xué)法的要求，采用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的形式，系統(tǒng)地闡述

43、一門課程的教學(xué)內(nèi)容，供教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)載體。它包括印刷教材、音像教材、計(jì)算機(jī)多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程等。學(xué)校按照中央電大的要求，統(tǒng)一訂購(gòu)和使用統(tǒng)一的多種媒體教材，提供統(tǒng)一的教學(xué)支持服務(wù)。8、教學(xué)過程管理統(tǒng)一。教學(xué)過程中的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)組織實(shí)施，教學(xué)檢查與督導(dǎo)三個(gè)方面由學(xué)校教務(wù)處、教學(xué)系集中統(tǒng)一管理。教學(xué)過程管理中的專業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備、課程教學(xué)準(zhǔn)備、教師的配置與培訓(xùn)、學(xué)生入學(xué)水平測(cè)試、入學(xué)教育、課程教學(xué) ( 教學(xué)安排、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、課程實(shí)踐教學(xué)、課程考核 )、集中實(shí)踐教學(xué)、教研活動(dòng)、教學(xué)檢查、教學(xué)督導(dǎo)等十個(gè)環(huán)節(jié)由學(xué)校教學(xué)和教學(xué)管理部門統(tǒng)一進(jìn)行管理。學(xué)校執(zhí)行統(tǒng)一的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，按照學(xué)校

44、教學(xué)過程統(tǒng)一的教學(xué)環(huán)節(jié)要求，接受學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)檢查、網(wǎng)上教學(xué)檢查和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。9、形成性考核統(tǒng)一 。學(xué)校按照“411”統(tǒng)一的形成性考核方案進(jìn)行形成性考核。對(duì)形成性考核中的網(wǎng)上電子作業(yè)、課程實(shí)踐教學(xué)、面授課出席率、網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)情況、階段性學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)、專題討論、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)記錄等進(jìn)行統(tǒng)一要求。對(duì)形成性考核方案中的考核內(nèi)容、考核要求、考核形式、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核成績(jī)、考核時(shí)間、考核者及組織管理者做出統(tǒng)一的明確規(guī)定。10、學(xué)生管理統(tǒng)一。學(xué)校按照輔導(dǎo)員聘任和管理?xiàng)l例統(tǒng)一進(jìn)行輔導(dǎo)員聘任和管理。輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、考核由學(xué)校學(xué)生處統(tǒng)一進(jìn)行。學(xué)生的開學(xué)典禮、入學(xué)水平測(cè)試、入學(xué)教育、課程注冊(cè)、教學(xué)資源發(fā)放、形成性考核、

45、面授課出席率、網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)、小組學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)籍管理、學(xué)籍變動(dòng)、畢業(yè)審核、畢業(yè)典禮由學(xué)校統(tǒng)一安排。11、課程實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)一。課程實(shí)踐教學(xué)是根據(jù)課程教學(xué)的要求，結(jié)合工作和社會(huì)實(shí)際情況而進(jìn)行的綜合性訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析問題和解決問題的能力，并為社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))及今后從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。課程實(shí)踐教學(xué)是圍繞課程進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和大作業(yè)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。課程實(shí)踐教學(xué)要統(tǒng)一按照教學(xué)要求，體現(xiàn)綜合性、實(shí)用性和可操作性;實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)使學(xué)生在實(shí)際操作和應(yīng)用能力等方面得到訓(xùn)練;課程實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師由學(xué)校統(tǒng)一安排，由該課程任課教師或熟悉該課程實(shí)踐教學(xué)要求的教師和工程技術(shù)人員擔(dān)

46、任，實(shí)踐教學(xué)原則上應(yīng)隨該課程教學(xué)進(jìn)度安排，保證知識(shí)的融會(huì)貫通和實(shí)踐效果。12、集中實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)一。開放教育各專業(yè)的專業(yè)責(zé)任教師要對(duì)集中實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行教學(xué)一體化設(shè)計(jì)，制定集中實(shí)踐教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則。學(xué)校集中實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)一按照集中實(shí)踐教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則要求進(jìn)行。集中實(shí)踐教學(xué)工作包括：課程作業(yè)、課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)作業(yè)（論文、設(shè)計(jì)）。專業(yè)責(zé)任教師要制定統(tǒng)一執(zhí)行的集中實(shí)踐教學(xué)實(shí)施細(xì)則，對(duì)集中實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、方式、要求、資源、師資、支持服務(wù)、素質(zhì)教育、考核和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等做出規(guī)定。40、網(wǎng)上教學(xué)研究（培訓(xùn)）活動(dòng)要求是什么？專業(yè)責(zé)任教師每學(xué)期開學(xué)初要組織一次網(wǎng)上專業(yè)教學(xué)研究活動(dòng)，對(duì)

47、專業(yè)建設(shè)、培訓(xùn)等工作進(jìn)行研究和布置。課程責(zé)任教師每學(xué)期每門課程要進(jìn)行2次網(wǎng)上教學(xué)研究活動(dòng)（網(wǎng)上教研會(huì)、網(wǎng)上培訓(xùn)、網(wǎng)上集體備課等），一次以雙向視頻的形式進(jìn)行，一次以網(wǎng)上在線討論交流的形式進(jìn)行。（1440題為教師專用題，其中2040題對(duì)兼職教師不做考試要求，3240題對(duì)專職教師不做考試重點(diǎn)，答案僅供參考）三、實(shí)際操作題（教師、技術(shù)人員、試點(diǎn)管理人員專用題）1請(qǐng)登陸中央電大教務(wù)管理下載 關(guān)于印發(fā)中央廣播電視大學(xué)開放教育教務(wù)管理工作流程 (試行)的通知(2004年12月23日)。2請(qǐng)登陸學(xué)校某一公共討論區(qū)給學(xué)生發(fā)一條導(dǎo)學(xué)建議。3請(qǐng)?jiān)谧约贺?fù)責(zé)的課程中上載一篇教學(xué)輔導(dǎo)。4請(qǐng)登陸中央電大電大在線下載自己所負(fù)

48、責(zé)的一門課程的教學(xué)大綱。5請(qǐng)打開自己的郵箱，給系主任或本課責(zé)任教師發(fā)一個(gè)郵件。 6請(qǐng)登陸網(wǎng)站，打開自己負(fù)責(zé)課程的ip課件。7、怎樣在三級(jí)平臺(tái)上進(jìn)行注冊(cè)登錄分別在中央電大、大連電大和縣區(qū)電大在線平臺(tái)進(jìn)行注冊(cè)登錄。1在中央廣播電視大學(xué)注冊(cè)登錄（1）如何注冊(cè)登錄所有廣播電視大學(xué)的正式注冊(cè)開放教育學(xué)生，均可使用自己的學(xué)號(hào)直接登錄中央電大教學(xué)平臺(tái)。首先，登陸中央廣播電視大學(xué)的網(wǎng)站，然后在用戶名登錄處填寫統(tǒng)一的14位學(xué)號(hào)，密碼在第一次登錄時(shí)統(tǒng)一使用本人8位生日數(shù)字。例：19800101.登錄后可自行修改密碼 。填寫完后，點(diǎn)擊按鈕后即可登錄成功。（2）如何修改我的個(gè)人資料1）登錄成功后，即可進(jìn)入下一頁(yè)進(jìn)行個(gè)

49、人資料的修改。2）點(diǎn)擊修改個(gè)人信息按鈕，如圖所示：即可進(jìn)行修改。3）在信息修改中填寫個(gè)人電子郵箱地址，資料修改完之后，單擊保存修改按鈕，修改成功。（3）修改密碼單擊，按照提示，即可更改密碼，（4）忘記密碼登錄時(shí)如果忘記密碼，可在主頁(yè)上直接點(diǎn)擊取回密碼。輸入注冊(cè)學(xué)號(hào)，選擇所在省校，單擊“提交”按鈕后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將密碼發(fā)送到你的個(gè)人郵箱。2在大連廣播電視大學(xué)注冊(cè)（1）如何注冊(cè)首先，登陸大連廣播電視大學(xué)的網(wǎng)站，然后點(diǎn)擊主頁(yè)上的“新用戶注冊(cè)”，進(jìn)入注冊(cè)頁(yè)，根據(jù)個(gè)人情況選擇注冊(cè)類型。認(rèn)真填寫個(gè)人資料，最后單擊“提交”按鈕即可（2）如何修改我的注冊(cè)資料用戶登陸后，進(jìn)入個(gè)人信息頁(yè)，單擊頁(yè)面左側(cè)的“修改個(gè)人信息

50、”項(xiàng)（如右圖）將自己的信息修改后，單擊“提交”按鈕后則修改成功。（3）忘記密碼用戶輸入錯(cuò)誤的密碼后，系統(tǒng)會(huì)有一個(gè)“取回密碼”提示，選擇其中一種方式，如圖所示提交即可。8、怎樣查詢、瀏覽和保存課程網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容1、選課、刪課操作登錄（1）選課操作1）點(diǎn)擊“開始”按鈕，進(jìn)入選擇專業(yè)的頁(yè)面；2）先選擇自己的專業(yè)；3）然后根據(jù)本學(xué)期的課程安排選擇相應(yīng)的課程，選中課程名稱前的選框，選中后單擊即可。4）這時(shí)左側(cè)的課程列表中顯示的就是所有已經(jīng)選擇的課程，若想增加課程，只需單擊右側(cè)的“選課” 重復(fù)以上的操作即可。（2）刪課操作1）單擊右側(cè)的“刪課” 就可進(jìn)入刪課系統(tǒng)。2）然后選中所要?jiǎng)h除的課程前面的選框，單擊即可。

51、2、查詢課程網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容（1）點(diǎn)擊課程列表中的課程名稱；（2）頁(yè)面中間區(qū)域顯示相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)資源目錄，點(diǎn)擊你想查詢的課程網(wǎng)頁(yè)鏈接點(diǎn)，在彈出的新窗口中就會(huì)顯示相應(yīng)的資源內(nèi)容；3、保存課程網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容可以將經(jīng)常瀏覽、需重點(diǎn)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容保存在本機(jī)上，以便于在不上網(wǎng)的時(shí)候反復(fù)學(xué)習(xí)。（1）單擊瀏覽器的“文件”菜單，選擇“另存為”，打開“保存網(wǎng)頁(yè)”對(duì)話框； （2）在“保存在”下拉列表框中選擇“我的文檔”，在空白處單擊右鍵，選擇“新建”“文件夾”，就會(huì)出現(xiàn)“新建文件夾”，重新命名為“學(xué)習(xí)資料”，按回車；（3）雙擊“學(xué)習(xí)資料”文件夾，“保存在”框中從原來的“我的文檔”變成“學(xué)習(xí)資料”；在“文件名”文本框中將原來默認(rèn)

52、的文件名刪除，輸入“期末復(fù)習(xí)題”，“保存類型”使用“網(wǎng)頁(yè)，全部（*.htm;*.html）”，“編碼”選用“簡(jiǎn)體中文（gb2312）”，單擊“保存”按鈕；（4）看看以后怎樣找到保存的文檔。關(guān)閉所有網(wǎng)頁(yè)，雙擊桌面我的文檔，雙擊學(xué)習(xí)資料文件夾，在文件夾下你可以看到剛保存的網(wǎng)頁(yè)文件，同時(shí)還有一個(gè)同名的文件夾。9、怎樣提交離線作業(yè)首先選擇課程名稱然后單擊“離線作業(yè)” 進(jìn)入離線作業(yè)頁(yè)面，在離線作業(yè)列表下選擇要完成的作業(yè)在彈出的文件下載對(duì)話框中選擇打開按鈕即可打開作業(yè)進(jìn)行離線作業(yè)，然后執(zhí)行文件另存為對(duì)文件進(jìn)行保存，記住保存位置?；氐诫x線作業(yè)頁(yè)面，選擇剛完成作業(yè)后對(duì)應(yīng)的上傳離線作業(yè)出現(xiàn)作業(yè)上傳頁(yè)面單擊瀏覽找

53、到要上傳的作業(yè)（注意只允許上傳word文檔格式作業(yè)），單擊提交，進(jìn)行作業(yè)上傳10、怎樣參與課程討論發(fā)帖討論操作步驟如下：1） 在進(jìn)入后的頁(yè)面右部可看到如圖所示：點(diǎn)擊第一項(xiàng)“課程討論區(qū)”，即可進(jìn)入下一級(jí)頁(yè)面；在進(jìn)入后的頁(yè)面下部填寫文章主題，內(nèi)容等相關(guān)項(xiàng)，最后點(diǎn)擊按鈕即可成功發(fā)帖11、怎樣瀏覽ip課件ip課件包括中央電的ip課件和大連電大的ip課件。大連電大的ip課件瀏覽步驟如下：第一步：注冊(cè)學(xué)員通過訪問網(wǎng)址進(jìn)入大連電大主頁(yè)，登錄到在線平臺(tái)。第二步：在右側(cè)的課程列表中有用戶選中的所有課程。雙擊資產(chǎn)評(píng)估則進(jìn)入資產(chǎn)評(píng)估的課程資源頁(yè)面。第三步：每門課程教學(xué)資源包括中央電大和地方電大兩級(jí)資源，雙擊“ip課

54、件”欄目中的主題，即可開始相應(yīng)內(nèi)容。if we dont do that it will go on and go on. we have to stop it; we need the courage to do it.his comments came hours after fifa vice-president jeffrey webb - also in london for the fas celebrations - said he wanted to meet ivory coast international toure to discuss his complaint.cs

55、ka general director roman babaev says the matter has been exaggerated by the ivorian and the british media.blatter, 77, said: it has been decided by the fifa congress that it is a nonsense for racism to be dealt with with fines. you can always find money from somebody to pay them.it is a nonsense to

56、 have matches played without spectators because it is against the spirit of football and against the visiting team. it is all nonsense.we can do something better to fight racism and discrimination.this is one of the villains we have today in our game. but it is only with harsh sanctions that racism and discrimination can be washed out of football.the (lack of) air up there watch mcayman islands-based webb, the h