機(jī)電學(xué)校五年事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、合肥機(jī)電學(xué)校五年事業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2014 -2018)今后五年，是安徽省、合肥市搶抓機(jī)遇，奮力崛起，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，全面建設(shè)小康社會的重要歷史時期，也是我校確定新的奮斗目標(biāo)，實現(xiàn)事業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期。依據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）、安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）和合肥市“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要等文件精神，結(jié)合我校實際，進(jìn)一步明確今后一個階段的發(fā)展目標(biāo)、指導(dǎo)思想和重點任務(wù)，用以指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)校健康、快速、持續(xù)發(fā)展，更好的為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步服務(wù)，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，

2、深入貫徹落實國務(wù)院“關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”會議精神，緊緊把握發(fā)展機(jī)遇，加快改革和發(fā)展步伐，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，秉承“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“從嚴(yán)治校、注重質(zhì)量、全面發(fā)展、辦出特色”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，面向市場，迎接挑戰(zhàn)，夯實基礎(chǔ)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。以規(guī)劃作引領(lǐng)，堅定“為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)，為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)”的思想，高質(zhì)量開展職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教結(jié)合，拓寬辦學(xué)渠道，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)質(zhì)量；努力

3、培育一大批適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步和崗位變化要求的中等專業(yè)技能人才，促進(jìn)更高質(zhì)量的就業(yè)，“為廣大年輕人打開通向成功成才的大門”，為合肥經(jīng)濟(jì)建設(shè)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級和社會發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。二、總體目標(biāo)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，通過五年的努力，總體實現(xiàn)以下目標(biāo)：辦學(xué)規(guī)模保持穩(wěn)中有升，辦學(xué)條件得到明顯改善，師資隊伍更趨穩(wěn)定合理，專業(yè)設(shè)置更具特色，教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)建設(shè)、科研能力、管理水平、辦學(xué)效益和學(xué)校綜合實力顯著提高，部分專業(yè)達(dá)到省內(nèi)同類學(xué)校先進(jìn)水平，學(xué)校的自我發(fā)展能力和競爭實力明顯增強(qiáng)，成為與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合緊密、特色鮮明的集中高職學(xué)歷教育、中高級技能培訓(xùn)與鑒定、就業(yè)服務(wù)、產(chǎn)教一體的綜合性職業(yè)教育培訓(xùn)基地，成為“合

4、肥排前列、省內(nèi)有地位、全國有影響”的省級優(yōu)質(zhì)特色示范學(xué)校。并爭取在2018年之前，晉升為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。三、具體目標(biāo)1、穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，拓展辦學(xué)內(nèi)涵根據(jù)國家對發(fā)展職業(yè)教育的指導(dǎo)方針，結(jié)合我校的實際辦學(xué)能力，在“十一五”期間學(xué)校規(guī)模較大發(fā)展的基礎(chǔ)上，今后五年，要做好鞏固提高與拓展工作，招生人數(shù)和在校學(xué)生規(guī)模保持穩(wěn)定并逐年增長，2014-2015年保持在校生規(guī)模2600人，2016-2018年進(jìn)一步擴(kuò)大招生規(guī)模，在校生規(guī)模達(dá)到3000-3500人。積極參與構(gòu)建中高職銜接人才培養(yǎng)立交橋的實踐探索，創(chuàng)造條件申辦專科層次的職業(yè)教育，“3+2”聯(lián)讀高職和高中后高職教育達(dá)到200人，提高學(xué)校辦學(xué)層次，

5、增強(qiáng)學(xué)校的服務(wù)功能。充分發(fā)揮職業(yè)教育的社會培訓(xùn)功能，在擴(kuò)大全日制招生規(guī)模的同時，積極開展各類社會職后繼續(xù)教育、技能提高培訓(xùn)和短期培訓(xùn)工作，努力擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模， 2014-2015年每年完成各類社會培訓(xùn)3000人次，2016-2018年進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，每年完成5000人次以上，提高辦學(xué)效益。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化辦學(xué)條件學(xué)校經(jīng)過前期工程建設(shè)后，功能齊全的基礎(chǔ)設(shè)施建筑面積達(dá)4.5萬平方米，已經(jīng)初步滿足教學(xué)、實訓(xùn)、文體活動、住宿、后勤服務(wù)的需要。根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要，將加快校區(qū)存量土地的規(guī)劃和擴(kuò)建力度，新區(qū)擴(kuò)建規(guī)劃分二期完成，總投資約5000萬元。2014年9月完成一期工程建設(shè)，新增校舍2.6萬平

6、方米；二期工程規(guī)劃建設(shè)校舍1.6萬平方米，將于2016年8月完成。新校區(qū)擴(kuò)建工程完成后，教育教學(xué)設(shè)施的現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化水平更高，教師現(xiàn)代化辦公和生活條件進(jìn)一步改善，多媒體教學(xué)手段更加豐富，后勤服務(wù)和體育衛(wèi)生設(shè)施功能更加完善。規(guī)劃期內(nèi)，學(xué)校整體設(shè)施配套功能和現(xiàn)代化教育教學(xué)水平要進(jìn)入省市同類學(xué)校前列。學(xué)校還將積極拓寬資金來源渠道，進(jìn)一步加強(qiáng)實訓(xùn)設(shè)備、裝備建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建設(shè)成自然環(huán)境優(yōu)美、校園文化高雅、辦學(xué)功能完善、職教特色鮮明的現(xiàn)代化校園。3、優(yōu)化專業(yè)與實訓(xùn)基地建設(shè)，積極推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合繼續(xù)按照“做強(qiáng)主體專業(yè)，拓展新興專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)”的思路和“專業(yè)要有特色，要有特色專業(yè)”的要求加強(qiáng)

7、專業(yè)建設(shè)。在現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)上，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級對人才的需求變化，動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。重點建設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、焊接技術(shù)專業(yè)、電工電子與自動化技術(shù)專業(yè)，形成學(xué)校特色骨干專業(yè)，至2018年建成為省級重點專業(yè)。扶持汽車運用及維修專業(yè)、數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)、電子商務(wù)等專業(yè)，至2018年建成為市級重點專業(yè)。拓展為第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)的功能，根據(jù)國家、省、市物流、電子商務(wù)、光伏產(chǎn)業(yè)區(qū)域規(guī)劃，論證開設(shè)物流、電子商務(wù)、光伏等專業(yè)，至2018年在校生規(guī)模達(dá)到500人左右，以適應(yīng)三次產(chǎn)業(yè)需要、市場競爭對各類人才的多元化需求。進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)實訓(xùn)基地硬件建設(shè)。2009年，學(xué)校已建成14200平方米綜合實訓(xùn)

8、大樓，并投資數(shù)百萬元，添置了大量實訓(xùn)設(shè)備，基本滿足各專業(yè)學(xué)生實驗實訓(xùn)需要。在此基礎(chǔ)上，隨著新校區(qū)建設(shè)，興建的實訓(xùn)車間、廠房要按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的作業(yè)項目實施要求，整合各實習(xí)車間的結(jié)構(gòu)和布局，有針對性購置數(shù)控加工中心、高級工實驗電子操作臺、自動化控制人機(jī)界面裝置、數(shù)字焊接系統(tǒng)等性能先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備，完善學(xué)校的實驗實訓(xùn)教學(xué)手段，在規(guī)劃期內(nèi)，將機(jī)電技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)基地、焊接技術(shù)實訓(xùn)基地、電工電子技術(shù)實訓(xùn)基地打造成省級重點實訓(xùn)基地。積極推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合。立足地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的實際情況，對我校產(chǎn)教結(jié)合的內(nèi)容、途徑、機(jī)制和形式、方法諸問題進(jìn)行研究，要以向社會輸送高素質(zhì)勞動者為目標(biāo)，以建設(shè)融教學(xué)、實習(xí)、生產(chǎn)為

9、一體的產(chǎn)教結(jié)合“雙元制”辦學(xué)體系為抓手，將實訓(xùn)基地建設(shè)成為校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)與對外生產(chǎn)經(jīng)營一體化的產(chǎn)教服務(wù)中心，搭建產(chǎn)教結(jié)合的工作平臺與項目載體，建立產(chǎn)教結(jié)合的運行機(jī)制和管理體系，將“學(xué)校學(xué)習(xí)”與“工作實踐”結(jié)合起來，形成“校廠一體、產(chǎn)教結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，取得職業(yè)教育“企業(yè)化管理，市場化經(jīng)營”的效益。4、強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提高師資整體水平根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要，依據(jù)教師準(zhǔn)入制度，完善專兼職教師遴選、管理、考核辦法，完善教育行政部門培訓(xùn)、企業(yè)頂崗培訓(xùn)、校本培訓(xùn)三大體系。致力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理，以“雙師型”為主體，專兼結(jié)合的教師隊伍，擁有一批積極進(jìn)取、充滿朝氣和活力的中青年骨干教師

10、。通過內(nèi)培外引，保證師資隊伍的建設(shè)適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，2014-2015年專任教師達(dá)到*人，兼職教師達(dá)到*%；專任教師中本科學(xué)歷達(dá)到*%以上、研究生學(xué)歷達(dá)到*%以上；高級職稱教師達(dá)到*%；專業(yè)課教師中“雙師型”教師達(dá)到*%以上。2016-2018年專任教師達(dá)到*人，師生比例達(dá)到1：20；兼職教師達(dá)到*%；專任教師中本科學(xué)歷達(dá)到*%、研究生學(xué)歷達(dá)到*%以上；高級職稱達(dá)到*%；專業(yè)課教師中“雙師型”教師達(dá)到*%以上。培養(yǎng)市級專業(yè)帶頭人*名、省級專業(yè)帶頭人*名。5、提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校吸引力（1）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式以素質(zhì)教育和職業(yè)技能培養(yǎng)為重點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面實施“工學(xué)結(jié)合”、“訂單式”

11、培養(yǎng)、“雙證書”教育和彈性學(xué)制，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)與生產(chǎn)實踐、技術(shù)推廣、社會服務(wù)緊密結(jié)合，繼續(xù)推行“旺進(jìn)淡出、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式；要在學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)提高上下功夫，培養(yǎng)一批職業(yè)素質(zhì)好、技能水平高、在各行各業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生，營造“企業(yè)要學(xué)生，找機(jī)電學(xué)?！钡牧己镁置妗Ｔ诖嘶A(chǔ)上，培養(yǎng)一批創(chuàng)業(yè)典型，培養(yǎng)一批企業(yè)小老板。（2）推進(jìn)課程體系建設(shè)重構(gòu)具有崗位特色的全日制專業(yè)課程體系和培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)課程體系。完成優(yōu)質(zhì)核心課程*門，省級精品課程*門，市級精品課程*門；完成專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)及配套技能考核標(biāo)準(zhǔn)*門；開發(fā)特色校本教材*本，至少有*本公開發(fā)行；編寫優(yōu)質(zhì)教輔資料*冊，建成*個“標(biāo)準(zhǔn)化、共享型”的專業(yè)

12、教學(xué)資源庫。（3）推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革努力貫徹“教、學(xué)、做”合一的原則，優(yōu)化教學(xué)方法，以任務(wù)為中心開展實踐教學(xué)，推行項目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和案例教學(xué)等方法，建立健全以學(xué)生實習(xí)作品為主要指標(biāo)的專業(yè)課程評價方法。（4）以德育為先提升學(xué)生綜合素質(zhì)堅持“以人為本、德育為先、全面發(fā)展”的育人理念，認(rèn)真貫徹落實關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校思想道德教育的意見等。加強(qiáng)教師師德教育和理想信念教育，堅持從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治校，把德育滲透于教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育的各個方面。在規(guī)劃期內(nèi)，構(gòu)建有效銜接的德育工作體系，切實加強(qiáng)德育工作隊伍建設(shè)，不斷探索新途徑、新方法，提高德育工作的針對性、實效性，不斷完善

13、具有本校特色的德育工作模式；切實加強(qiáng)對學(xué)生的人文教育、文化基礎(chǔ)教育、職業(yè)技能教育和身心健康教育，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、務(wù)實精神、專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；營造“管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的良好氛圍，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)跨上新臺階。（5）積極做好就業(yè)服務(wù)堅持把就業(yè)當(dāng)作工作的重中之重，積極采取措施，努力拓寬就業(yè)渠道，主動上門和用人單位聯(lián)系安置工作，建立暢通完善的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)堅持畢業(yè)生就業(yè)“四進(jìn)四不進(jìn)”的原則（“四進(jìn)”即進(jìn)國內(nèi)外知名企業(yè)，進(jìn)大型國有控股企業(yè)，進(jìn)技術(shù)含量高、發(fā)展前景好企業(yè)，進(jìn)用工規(guī)范、員工享受五保企業(yè)；“四不進(jìn)”即不進(jìn)小規(guī)模企業(yè)，不進(jìn)用工不規(guī)范企業(yè)，不進(jìn)員工不享受

14、五保企業(yè)，不進(jìn)轉(zhuǎn)正后月工資低于二千元企業(yè)）。確保畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%以上，對口就業(yè)率達(dá)到90%以上，并在企業(yè)安居樂業(yè)、有所作為。形成就業(yè)跟蹤服務(wù)工作長效機(jī)制，做好就業(yè)學(xué)生的跟蹤服務(wù)，了解就業(yè)狀況，幫助解決困難問題。四、實施發(fā)展規(guī)劃的具體措施（一）實施六項建設(shè)工程一是師資隊伍建設(shè)工程。要通過培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、專兼職教師相結(jié)合、學(xué)校培養(yǎng)與進(jìn)企業(yè)鍛煉相結(jié)合等方法建設(shè)一支教學(xué)水平高、實踐能力強(qiáng)的師資隊伍。建設(shè)一支“雙師型”師資隊伍。通過引進(jìn)企業(yè)經(jīng)營管理人員和專業(yè)技術(shù)人員，選派教師下企業(yè)掛職鍛煉等途徑，形成和集聚一支既精通專業(yè)知識，又有豐富實踐經(jīng)驗的具有“雙師”素質(zhì)的教師隊伍。要建立專業(yè)教師定期下企業(yè)

15、實踐制度，提高實踐能力。原則上，專業(yè)教師每年下企業(yè)實踐的時間不少于一個月；建立專業(yè)教師獲取本專業(yè)相應(yīng)的專業(yè)技能資格證書制度，專業(yè)教師三年內(nèi)應(yīng)取得專業(yè)資格證書。同時，要建立一支以企業(yè)技術(shù)人員為主的兼職教師隊伍。形成一支骨干教師隊伍。通過外聘專家、校內(nèi)外培訓(xùn)、專業(yè)進(jìn)修等多種途徑，不斷加大骨干教師的培養(yǎng)力度，到2018年，各專業(yè)均配有3-5名骨干教師，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)和造就各學(xué)科和專業(yè)的帶頭人。 建設(shè)一支方法創(chuàng)新的德育工作隊伍。強(qiáng)化對學(xué)工處、班主任、德育類學(xué)科教師、宿管員等人員在學(xué)生工作方法上的培訓(xùn)，使他們成為懂教育、善管理、受歡迎的德育工作者。 設(shè)立師資培養(yǎng)專項經(jīng)費。學(xué)校每年用于教師進(jìn)修、培訓(xùn)的經(jīng)費

16、應(yīng)不少于*萬元。建立教師科研成果獎勵考核制度，提高教師科研水平。從學(xué)校研究出發(fā)，重點開展校本研究；設(shè)立每年不少于*萬元的專項研究經(jīng)費，用于資助教師的課題研究和科研成果獎勵；建立教師科研成果考核制度，從制度上促進(jìn)教師科研水平的提高。二是教育質(zhì)量建設(shè)工程。樹立特色化的質(zhì)量觀，特色就是質(zhì)量，特色就是水平，特色就是生命，將是否具有鮮明的辦學(xué)特色作為衡量職業(yè)教育質(zhì)量高低的重要標(biāo)志。樹立適應(yīng)性的質(zhì)量觀，對社會需求、市場需求、用人單位需求、第一線崗位需求、學(xué)生需求的適應(yīng)能力，作為衡量職業(yè)教育質(zhì)量的主要標(biāo)志，更好地從現(xiàn)實和未來的市場需求出發(fā)進(jìn)行專業(yè)和課程設(shè)置，提高教育質(zhì)量。 建立過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的教學(xué)

17、質(zhì)量評價機(jī)制。對教師教學(xué)質(zhì)量的評價，既要重結(jié)果，也要重過程，構(gòu)建以學(xué)生綜合職業(yè)能力作為評價教師教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)體系。 成立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)。聘請懂教學(xué)規(guī)律、了確職業(yè)教育特點的退休教師、企業(yè)人員組成教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組，開展對教師教學(xué)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督工作，實行教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)監(jiān)控，形成具有合肥機(jī)電學(xué)校特色的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控模式引進(jìn)企業(yè)管理模式，實施與企業(yè)的合作，提高學(xué)生的實踐能力和技能水平，提高學(xué)校適應(yīng)企業(yè)需求的能力，通過校企合作提升管理水平。三是實訓(xùn)基地建設(shè)工程。校內(nèi)外實訓(xùn)基地要根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，以滿足專業(yè)教學(xué)要求為原則進(jìn)行建設(shè)。要立足校內(nèi)、依托企業(yè)、開拓校外，統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、突出應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)效益。校

18、內(nèi)重點建設(shè)常規(guī)教學(xué)所需實訓(xùn)室和緊缺人才培養(yǎng)急需的實訓(xùn)基地；實訓(xùn)設(shè)備要具有一定的先進(jìn)性，要提高實訓(xùn)設(shè)施的利用率，創(chuàng)造條件實行教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，發(fā)揮實訓(xùn)設(shè)施的綜合效益。到2018年，建成骨干專業(yè)為主體的對外生產(chǎn)經(jīng)營型的實訓(xùn)服務(wù)中心。依托企業(yè)建設(shè)校外實訓(xùn)基地。真實的企業(yè)環(huán)境，先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，是學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)所難以達(dá)到的。因此，要通過校外實訓(xùn)基地建設(shè)彌補(bǔ)學(xué)校在實訓(xùn)設(shè)備上的不足，發(fā)揮校外實訓(xùn)基地在學(xué)生能力培養(yǎng)、綜合職業(yè)素質(zhì)提高中的特殊作用。校外實訓(xùn)基地要選擇生產(chǎn)規(guī)模較大，生產(chǎn)設(shè)施先進(jìn)的企業(yè)，五年內(nèi)每個專業(yè)要建立穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地34家。四是骨干專業(yè)建設(shè)工程。專業(yè)建設(shè)要同合肥區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合，要有一

19、定的前瞻性，要依托企業(yè)開展專業(yè)建設(shè)。開展專業(yè)需求調(diào)研工作。組織教師深入行業(yè)、企業(yè)開展專業(yè)設(shè)置調(diào)研，了解行業(yè)、企業(yè)對技能人才的規(guī)格要求和數(shù)量需求，針對合肥區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人才需求設(shè)置專業(yè)。 調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。調(diào)整目前學(xué)校二產(chǎn)類專業(yè)過多，三產(chǎn)類專業(yè)偏少的專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)研設(shè)置合肥區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的物流、電子商務(wù)等三產(chǎn)類專業(yè)。要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展和企業(yè)需求，積極開展訂單式培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性。 開展重點專業(yè)建設(shè)，加大投入力度。要根據(jù)合肥區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和學(xué)校的基礎(chǔ)開展重點專業(yè)建設(shè)，現(xiàn)階段重點建設(shè)汽車維修、機(jī)械加工、數(shù)控技術(shù)、電工電子等專業(yè)。要加大對重點建設(shè)專業(yè)的投入，重點專業(yè)建設(shè)周期一般為

20、三年，年投入經(jīng)費應(yīng)不少于*萬元。要加快專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)和引進(jìn)力度；建立專業(yè)建設(shè)激勵機(jī)制，對專業(yè)建設(shè)作出重要貢獻(xiàn)教職工的要給予重獎。成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。指導(dǎo)委員會一般由行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)負(fù)責(zé)人或技術(shù)專家和學(xué)校專業(yè)負(fù)責(zé)人組成，到2014年底，每個專業(yè)都成立相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。學(xué)校要定期召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議，發(fā)揮指導(dǎo)委員會在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃制訂、教學(xué)改革等方面的咨詢作用。學(xué)校招生與就業(yè)安置辦公室要在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會建設(shè)、校企合作辦學(xué)等方面積極發(fā)揮作用，努力成為學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系的橋梁。 五是校園文化建設(shè)工程。學(xué)校形象標(biāo)志建設(shè)。學(xué)校形象標(biāo)志是校園文化建設(shè)的重要組成部分，要建立校訓(xùn)、校歌、校

21、旗、校標(biāo)等形象標(biāo)志，在校園內(nèi)建設(shè)一批標(biāo)志性建筑物和人文、自然景觀，并進(jìn)行大力宣傳，提高學(xué)校的知名度和聲譽(yù)。校園文化建設(shè)。將校園文化與校園環(huán)境相結(jié)合，將中國傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代工業(yè)文化相結(jié)合，將職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)管理文化相結(jié)合，真正把企業(yè)文化融入校園文化，實現(xiàn)工業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)課堂，高雅文化進(jìn)宿舍、素質(zhì)文化進(jìn)社團(tuán)，努力營造健康向上、具有鮮明職業(yè)教育特色的校園文化。創(chuàng)建優(yōu)美怡人、富有文化內(nèi)涵的育人環(huán)境，營造健康向上的校園文化氛圍，形成具有合肥機(jī)電學(xué)校特色的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校園文明建設(shè)。加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，深入開展師德教育，進(jìn)一步開展文明班級、文明學(xué)生、文明宿舍等評比活動；加強(qiáng)對師生的安全教育；重

22、視校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚(yáng)主旋律。辦好學(xué)校網(wǎng)站和其它宣傳媒體；進(jìn)一步健全學(xué)生社團(tuán)組織，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生思想工作中的作用。 六是“數(shù)字化校園”建設(shè)工程。以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)搭建校園數(shù)字化平臺，建立教學(xué)資源庫，實現(xiàn)教學(xué)資源數(shù)字化、教學(xué)管理信息化。推行“無紙化辦公”，節(jié)約辦公成本，提高辦事效率和管理水平；加強(qiáng)數(shù)字化校園環(huán)境建設(shè)，建設(shè)滿足全校教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活需要的信息化硬件環(huán)境；達(dá)到校園內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)、有線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。本著“統(tǒng)一規(guī)劃、軟硬并重、分步實施”的建設(shè)原則，2014年制定一個科學(xué)、合理的建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)行分年度、分層次逐步實施建設(shè)，逐步完善。2015年重點抓好數(shù)字化硬件環(huán)境建設(shè)、

23、軟件平臺建設(shè)、資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)；至2018年基本建成數(shù)字化校園。在此過程中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化、信息化教學(xué)培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)校網(wǎng)上數(shù)字空間，擴(kuò)大學(xué)校服務(wù)領(lǐng)域和業(yè)務(wù)范圍，充分發(fā)揮數(shù)字化校園的作用。（二）深化六項管理措施改革 一是深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。全面落實校長負(fù)責(zé)制，調(diào)動校長在學(xué)校辦學(xué)中的積極性，形成職責(zé)明確，責(zé)、權(quán)、利相等的管理機(jī)制。建立“小行政、大教學(xué)、高效率”的行政管理模式，形成教學(xué)內(nèi)容根據(jù)市場需求適時調(diào)整的教學(xué)管理機(jī)制，形成有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展、與職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律相適應(yīng)的學(xué)生管理機(jī)制，形成有利于青年教師成長、優(yōu)秀教師脫穎而出的教師管理機(jī)制和激勵機(jī)制，建立完善的后勤保障機(jī)制以及可靠的學(xué)生安全工作

24、機(jī)制。管理隊伍人員要精干，方法要創(chuàng)新，服務(wù)要高效，努力創(chuàng)建合肥機(jī)電學(xué)校的管理品牌。二是深化合作辦學(xué)體制改革。與名優(yōu)公辦職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，依托名校，創(chuàng)辦重點發(fā)展專業(yè)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的作用；依托名校的師資力量，在教育管理、教學(xué)、科研、教師培訓(xùn)等方面對我校開展結(jié)對幫扶。校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合是特色形成、辦學(xué)水平提高的重要條件，學(xué)校要在產(chǎn)學(xué)合作的模式、運行機(jī)制等方面深入探索，形成具有合肥機(jī)電學(xué)校特色的產(chǎn)學(xué)合作教育模式。在成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的基礎(chǔ)上，深化與企業(yè)的合作，形成多層次、多形式的產(chǎn)學(xué)合作局面。到2016年，每個主干專業(yè)參與深層次合作的企業(yè)要達(dá)到34家。通過與企業(yè)共建實習(xí)、實訓(xùn)基地節(jié)約學(xué)校辦

25、學(xué)成本，提高辦學(xué)效益；緊密圍繞企業(yè)需求，通過與企業(yè)共建緊缺專業(yè)，開辦適應(yīng)企業(yè)需求的專業(yè)，實施訂單培養(yǎng)等方式，提高人才培養(yǎng)的針對性、適應(yīng)性；開展人才培養(yǎng)模式改革，聘請企業(yè)技術(shù)人員參與專業(yè)教學(xué)等方式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要增強(qiáng)學(xué)校為企業(yè)服務(wù)的能力，通過為企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，為企業(yè)培訓(xùn)員工，參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)等方式，建立校企雙方雙贏合作機(jī)制。 努力走產(chǎn)教結(jié)合之路，發(fā)揮專業(yè)師資在學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用，通過創(chuàng)辦集教學(xué)、實訓(xùn)、服務(wù)、效益于一體的校辦產(chǎn)業(yè)，提高辦學(xué)的綜合效益。到2018年，力爭每一大類專業(yè)分別成立一家與之相對應(yīng)的服務(wù)中心（或企業(yè)公司），年產(chǎn)教結(jié)合服務(wù)創(chuàng)收能力達(dá)到100萬元。條件成熟時還可以組建職

26、業(yè)教育集團(tuán)，更好地發(fā)揮教育集團(tuán)在校企融合、產(chǎn)教一體運行中的資源配置作用。三是深化學(xué)分制與彈性學(xué)制改革。學(xué)校將逐步實現(xiàn)完全學(xué)分制，嘗試實施彈性學(xué)制，建立與彈性學(xué)制相適應(yīng)的學(xué)籍、教學(xué)管理、就業(yè)安置制度，為學(xué)生提供適合其自身發(fā)展需求的教育服務(wù)。建立學(xué)分互認(rèn)和獎勵制度，逐步構(gòu)建校際之間、相近專業(yè)之間、學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)和各種形式短訓(xùn)之間學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，對取得國家職業(yè)資格證書、崗位合格證書和在國家、省、市技能大賽、各種競賽中獲獎的學(xué)生給予一定學(xué)分獎勵。進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)及整體調(diào)控，專業(yè)課尤其是專業(yè)技能課向“小班化”教學(xué)轉(zhuǎn)變，公共課推行“合班”上課，在不影響教學(xué)質(zhì)量的前提下降低教學(xué)成本。四是深化證書制改

27、革。實行學(xué)歷證書與資格證書并重制度，重在學(xué)生能力培養(yǎng)。學(xué)校要建立保障學(xué)生獲取職業(yè)資格證書的教育教學(xué)制度，學(xué)生畢業(yè)時，不僅要求獲得本專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)資格證書，還要積極鼓勵學(xué)生獲取第二、第三類專業(yè)職業(yè)資格證書。到2016年，學(xué)生在獲得本專業(yè)“雙證書”的同時，獲得第二、第三類專業(yè)職業(yè)證書的比例達(dá)到30%以上，并逐年遞增。到2018年學(xué)生獲得高級資格證書的比例達(dá)到10%以上。 五是深化人事管理制度改革。不斷完善學(xué)校人事聘任制度，按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管理，加強(qiáng)崗位和聘后管理。在此基礎(chǔ)上，改革校內(nèi)分配制度，制定校內(nèi)薪酬體系改革方案，提高一線教師的薪酬待遇，實行優(yōu)質(zhì)高酬，調(diào)動教職工的工作積極性。

28、 （三）建立六項監(jiān)督檢驗指標(biāo)體系學(xué)校規(guī)劃的實施，目標(biāo)的達(dá)成，水平的提高，需要通過一系列可檢驗指標(biāo)來體現(xiàn)，借鑒國內(nèi)、國際上對學(xué)校水平評價的核心指標(biāo)，逐步建立七項檢驗指標(biāo)，作為衡量合肥機(jī)電學(xué)校辦學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)。 一是學(xué)生就業(yè)率。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，端正就業(yè)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)率，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。要達(dá)到的指標(biāo)是，學(xué)生就業(yè)率（含升學(xué)）保持每年在98%以上。 二是對口就業(yè)率。這是指學(xué)生所學(xué)專業(yè)（大類專業(yè)）與所從事崗位之間的對口率，對口率越高，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置同社會需求之間的對應(yīng)度越高，學(xué)校的綜合辦學(xué)效益越高。因此，學(xué)校既要抓學(xué)生的就業(yè)率，更要抓學(xué)生的就業(yè)對口率。要達(dá)到的指標(biāo)是，學(xué)生平均對口就業(yè)率

29、在80%以上，并逐年上升，位居同類學(xué)校前列。 三是職業(yè)穩(wěn)定率。這是指學(xué)生畢業(yè)若干年后，其所從事的職業(yè)崗位與畢業(yè)時就業(yè)崗位之間的對應(yīng)關(guān)系，職業(yè)穩(wěn)定率越高，學(xué)校所培養(yǎng)學(xué)生的技能水平、職業(yè)素養(yǎng)就越高。要達(dá)到的指標(biāo)是，學(xué)生畢業(yè)后三年的職業(yè)穩(wěn)定率較同類學(xué)校學(xué)生高30%以上。 四是崗位晉升率。這是指與同類學(xué)校畢業(yè)生相比，學(xué)生在相同崗位上的職位晉升率。學(xué)生晉升率較同類學(xué)校高，表明學(xué)校所培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿?、競爭能力都較同類學(xué)校學(xué)生強(qiáng)。要達(dá)到的指標(biāo)是，與同類學(xué)校相比，學(xué)生職位升遷空間大，升遷較快。 五是學(xué)生的滿意率。這是指學(xué)生對學(xué)校綜合辦學(xué)水平的評價，學(xué)生滿意率高，學(xué)校受學(xué)生歡迎程度就高。在滿意率中，

30、要充分重視畢業(yè)學(xué)生對學(xué)校的評價，因為學(xué)生經(jīng)歷了社會實踐，經(jīng)過工作場所與學(xué)習(xí)場所的比較，他們對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和教育過程的價值判斷準(zhǔn)確程度已經(jīng)提高到一定水平。要達(dá)到的指標(biāo)是，學(xué)生對學(xué)?？傮w評價的滿意率在80%以上。 六是企業(yè)的滿意率。主要指社會用人單位對學(xué)校辦學(xué)水平的總體評價，企業(yè)對學(xué)校的滿意率主要是通過對學(xué)校所培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量來進(jìn)行，它是社會對職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的總結(jié)性評估。要達(dá)到的指標(biāo)是，企業(yè)對學(xué)校的滿意率在85%以上。 七、保障措施1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子、管理團(tuán)隊的全局觀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子理念新、創(chuàng)新意識強(qiáng)，能準(zhǔn)確把握職業(yè)教育的發(fā)展脈絡(luò)，發(fā)展思路清晰，是學(xué)校加快發(fā)展的重要保證。因此，學(xué)校科學(xué)健康快速

31、發(fā)展，必須有一個團(tuán)結(jié)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，一支敬業(yè)務(wù)實的干部隊伍，一批踏實、勤奮，具有強(qiáng)烈的改革意識和憂患意識的中層干部，進(jìn)而帶動一支年富力強(qiáng)、充滿活力、具有進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育經(jīng)驗，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理思想和管理經(jīng)驗，提升干部隊伍的思想水平、業(yè)務(wù)水平和管理水平，充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，保證決策的正確性、科學(xué)性，保證領(lǐng)導(dǎo)班子的權(quán)威性和信服性，確保實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的方向不動搖。設(shè)立精干實用的管理機(jī)構(gòu)，按照“分工合理、運轉(zhuǎn)高效”的原則，聘任一批業(yè)務(wù)精湛、能抓善管、責(zé)任心強(qiáng)的中層領(lǐng)導(dǎo)。2、堅持以人為本、愛為核心的教育觀。樹立以人為本的思想。要以學(xué)生發(fā)展

32、為本，落實學(xué)生的主體地位，把學(xué)生個性的張揚(yáng)與學(xué)校的統(tǒng)一要求有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。要以教師發(fā)展為本，營造教師成才的良好環(huán)境，培養(yǎng)一批省內(nèi)外有影響的名師，通過教師的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展。要堅持人本管理，學(xué)校的制度、規(guī)章要著眼于學(xué)生、教師，要運用人性化、柔性化的管理手段，使學(xué)校真正成為學(xué)生和老師實行人生夢想的家園。 實行愛為核心的教育。學(xué)校是教育的場所，教育是愛的藝術(shù)，沒有愛就沒有教育。愛為核心，就是教師對學(xué)生充滿愛心，學(xué)生對教師也充滿敬愛。教師要用愛心去教育學(xué)生，用發(fā)展的眼光、平等的態(tài)度對待學(xué)生，通過教師的言傳身教，使學(xué)生成為充滿愛心、人格健全的社會主義建設(shè)者。 3、貫徹素質(zhì)為先、能力為本的育人觀。把德育教育放在素質(zhì)教育的首位，在校園內(nèi)廣泛開展社會主義價值觀教育活動，樹立以“綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)”為培養(yǎng)重點的素質(zhì)教育新觀念，建立和完善全員德育教育和全程德育教育工作體系，加強(qiáng)對學(xué)生“愛崗敬業(yè)、誠實守信、奉獻(xiàn)社會”的職業(yè)道德教育，重視學(xué)生的身心健康教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的實踐能力和技術(shù)應(yīng)用能力，構(gòu)建具有合肥機(jī)電學(xué)校特色的素質(zhì)教育體系。完善校園文化體育活動的載體和平臺，廣泛開展科技創(chuàng)新、社會調(diào)研、創(chuàng)業(yè)實習(xí)等社會實踐活動，充分發(fā)揮校園文化寓教于