西師版二年級數(shù)學(xué)下冊全冊導(dǎo)學(xué)案

1、西師版二年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案有余數(shù)的除法（一）年級： 主備人： 審核人： 使用人： 課題有余數(shù)的除法課時1教材分析目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的意義，能正確列出有余數(shù)除法的算式。培養(yǎng)學(xué)生初步的操作、觀察、概括能力，能解決有余數(shù)除法的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)讓學(xué)生在一些列活動中,認(rèn)識有余數(shù)的除法.難點(diǎn)理解有余數(shù)的除法的意義.導(dǎo)學(xué)過程備注一、導(dǎo)入出示： 提問：你能看圖列出兩道除法算式嗎？根據(jù)圖說說，這兩道算式表示什么意思？二、學(xué)習(xí)過程擺一擺。請小朋友拿出20個圓片，按照老師的要求動手?jǐn)[一擺。（）20個圓片，每組4個，可放幾組？（）20個圓片，每組個，可放幾組？（）20個圓片，

2、每組6個，可放幾組？還剩余幾個？（）20個圓片，每組7個，可放幾組？還剩余幾個？根據(jù)學(xué)生操作后匯報的結(jié)果，填出下表：圓片個數(shù)每組個數(shù)組數(shù)余下個數(shù)204205206207202、在平時的生活中，我們經(jīng)常會遇到把一些物體平均時，不能正好分完的情況。這個剩余的數(shù)，在除法算式中我們把它叫做余數(shù)。（板書：余數(shù)）今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。320個圓每組分4個，可以分給幾人？怎樣列式計算？ 20個圓每組分5個，可以分給幾人？怎樣列式計算？20個圓每人分6個，可以分給幾人？用什么方法計算？為什么用除法？（平均分）分給幾人？有沒有分完？還剩幾個？這2個還能再分一組嗎？為什么？這剩下的2個能不能不寫了

3、？在算式中怎么表示呢？ 師板書：204=5（組） 205=4（組）206=3（組）2（個） 207=2（組）6（個）商的單位是什么？余數(shù)的單位是什么？為什么單位不一樣？教師小結(jié)：像這樣平均分后還有余數(shù)的除法就叫做“有余數(shù)的除法”怎么讀呢？（點(diǎn)名讀，板書：20除以6等于3余2，）如果把20個圓片分給8個人，每人分幾個？還剩幾個？（生獨(dú)立列式并寫出讀作，師板演，生互相核對，再點(diǎn)名說各部分名稱）三、導(dǎo)學(xué)習(xí)題1、 216 194 679 385 527 718 172 439 2、里最大能填幾？437 870 548 639 965 485 3、有32本書，最少拿出幾本后就可以平均分給5個小朋友？4、

4、小剛買來20條金魚，送給小明4條，剩下多少條金魚？小剛把剩下的平均放在3個魚缸，每個魚缸放多少條金魚？還剩多少條？ 5、一本書共86頁，小麗看了30頁，剩余的每天看7頁，還需要看幾天？6、，平均分給6個小朋友，每個小朋友分得幾張，還剩幾張？（補(bǔ)充條件，并解答出來）課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。有余數(shù)的除法（二）年級： 主備人： 審核人： 使用人： 課題有余數(shù)的除法（二）課時1教材分析目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握有余數(shù)除法的計算，使學(xué)生掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括能力，能解決有余數(shù)除法的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣重點(diǎn)能解決有余數(shù)除

5、法的實(shí)際問題難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括能力學(xué)習(xí)過程一 導(dǎo)入1、口答。（）里最大能填幾？你是怎樣想的？（生獨(dú)立寫得數(shù)，師逐條講評）（）3（）（）15（）2、豎式：205 729二、學(xué)習(xí)過程157個羽毛球，每6個裝1筒，可以裝幾筒？還剩幾個？ 怎么列式？怎么計算？ 576商幾最合適？你怎么想的？橫式怎么寫呢？在等號后面先寫商“9”，它的單位是什么？為了區(qū)分商和余數(shù)，在商9的后面要點(diǎn)六個點(diǎn)“”，再寫余數(shù)3，它的單位是什么？讀作“9余3”教師領(lǐng)讀算式57693讀作：57除以6等于9余35769（筒）3（個）表示什么？（57里面最多有9個6還多3）師指出：余數(shù)要比除數(shù)小。三、導(dǎo)學(xué)習(xí)題： 1、計算下列各

6、題：（每行的最后1題要驗算）279 607 588 709 295 346 2列式計算：（1）被除數(shù)是57，除數(shù)是7，商幾余幾？ （2）、39里面有幾個6，還余幾？（3）、除數(shù)是9，被除數(shù)是62，商是幾？余數(shù)是幾？ 課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。 千米和毫米年級： 主備人：審核人： 使用人：課題千米和毫米課型教材分析目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動手操作能力。 通過實(shí)際測量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 通過估一估、量一量等活動，發(fā)展學(xué)生的估測能力和實(shí)際操作能力。 重點(diǎn)在實(shí)際測量活動中認(rèn)識長度單位。難點(diǎn)

7、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。教學(xué)過程自學(xué)導(dǎo)航 活動一： 1、認(rèn)識長度單位分米和毫米。 （1）拿出尺子來認(rèn)識分米，看看以分米有多長？用手來比一比。 （2）再看看一分米里有（ ）厘米? （3）想一想分米用（ ）字母來表示？ （4）數(shù)一數(shù)1厘米中有（ ）個小格，每一小格的長是一毫米。 （5）一厘米里有（ ）毫米。 2、填空 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 1m=() cm1dm=( )cm 1cm =( )mm 1m = ( )dm 活動二： 總結(jié)十進(jìn)制長度單位間的換算。 1、4厘米等于多少毫米？你是怎么想的？ 2、5分米等于多少厘米？你是怎樣想的？ 3、30厘米等于多少分米？你是如何思考的？ 4、

8、60毫米等于多少厘米？你又是怎樣思考的？ 活動三： 填空： 3分米=（ ）厘米7厘米=（ ）毫米 80毫米=（ ）厘米20厘米=（ ）分米 1米=（ ）厘米 500厘米=（ ）米 5dm=( )cm 40mm =( ) cm 9cm=( )mm60 cm= ( ) dm 活動四： 動手來畫一畫。 1、 畫一條長30厘米的線段。 2、再畫一條長2厘米5毫米的線段。 3、 最后畫一條長1分米的線段。 活動五： 拓訓(xùn)練：搶答7m=( )dm3cm=( )mm 90dm= ( ) m 60cm=()dm2m=( )cm 800 cm=( ) m課堂總結(jié)四 生活中的大數(shù) 課題數(shù)一數(shù)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二

9、年級教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第37、38頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1 通過實(shí)例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2 通過數(shù)正方體等操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。3 通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位間的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)出示掛圖，談話引入。今天，老師給大家?guī)硭姆鶊D片，每幅圖片都向同學(xué)們介紹了一個新知識，誰愿意把他讀給大家聽。這幾個數(shù)和我們以前學(xué)的數(shù)有什么不同？對話平臺玩中學(xué)1 說一說。通過實(shí)例，體會生活中的大數(shù)。

10、（1） 在生活中，由許多這樣大的數(shù)，你能找出來嗎？（2） 于你的同伴說一說。2 數(shù)一數(shù)。通過數(shù)一數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“千”、“萬”。（1） 小組合作數(shù)一數(shù)。 每個同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體，每條由10個小正方體，5人為一小組，擺出100個小正方體。說一說你是怎樣數(shù)出來的。在以每小組擺出的100個小正方體為一層，讓10個小組同學(xué)把一層正方體逐一放到講臺上，組織同學(xué)一層一層地數(shù)，數(shù)10層是一千個。（2） 看圖數(shù)一數(shù)。 意義千個小正方體為單位，出示圖片，組織學(xué)生一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。3 感受一千、一萬有多大。（1） 感受一千頁的書有多厚。（2） 感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的？布置課前預(yù)習(xí)按

11、照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑學(xué)中做1 找一找，填一填。（1） 你能在你的計數(shù)器上找到千位和萬位嗎？（2） 填一填。獨(dú)立完成后指明匯報。（3） 數(shù)一數(shù)。完成說一說的第（1）題。（4） 涂一涂。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試找一找生活中的大數(shù)。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：四 生活中的大數(shù) 課題撥一撥課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第41、42頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1 通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動，激發(fā)讀數(shù)寫數(shù)的興趣。2 通過在計數(shù)器上撥珠等活動，了解萬以內(nèi)數(shù)的順

12、序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，難點(diǎn)是中間、末尾有0的多位數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)談話引入。一百是幾位數(shù)？你還知道向這樣的三位數(shù)嗎？請你舉幾個這樣的例子說一說。除了三位數(shù)，你還知道幾位數(shù)?請你舉幾個例子說一說。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識這樣的數(shù)。對話平臺玩中學(xué) 1 撥一撥通過在計數(shù)器上 撥一撥，學(xué)會數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。（1） 讀、寫三位數(shù)。完成撥一撥（1）。（2） 學(xué)習(xí)四位數(shù)及末位有零的數(shù)的讀寫。完成撥一撥（2）（3） 你撥我寫。在同桌之間進(jìn)行。2想一想讀書和寫數(shù)時要注意什么？以小組為單位進(jìn)行匯報。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑

13、學(xué)中做1 完成試一試（1）。2 完成試一試（2）。3 完成試一試（3）。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試練一練（1） 完成練一練1 。（2） 完成練一練2。（3） 完成練一練3。（4） 完成練一練4。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：第五單元 測量 課題鉛筆有多長課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第54、55、56頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1 通過測量鉛筆長度的活動,知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動手操作能力。2 通過實(shí)際測量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。3 通過“估一估”、“量一量”等活

14、動，發(fā)展學(xué)生的估算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)一、 認(rèn)識分米。1估一估。先利用已有經(jīng)驗估一估，發(fā)展學(xué)生的估測能力。2量一量。在估一估的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際測量，驗證估測結(jié)果。3說一說。通過交流，熟練掌握1分米的實(shí)際長度以及分米與米、厘米之間的關(guān)系。二認(rèn)識毫米。1 量一量。引導(dǎo)操作，設(shè)下疑問。每個人的書桌上都有橡皮，請你用直尺量一量橡皮的長度是多少？2.議一議。讓學(xué)生嘗試探究新知，牢固地建立起新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成表象。3說一說。進(jìn)一步加深對毫米的認(rèn)識。請大家繼續(xù)觀察直尺，1毫米到底有多長？4.量一量。解決疑問，讓學(xué)生真正感受毫米的作用。大家已經(jīng)認(rèn)識

15、了毫米這個長度單位，現(xiàn)在我們以毫米為單位再量一下橡皮的長度。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、分米是比厘米大一些的長度單位，在國際上可以用符號表示出來，誰給大家講一講。分米、厘米之間的關(guān)系你們會用符號表示出來嗎？2、1毫米到底有多長？它與厘米之間到底有什么關(guān)系？我們一起在觀察和操做中獲得這些知識。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試1 完成練一練的第1題。請同學(xué)們先估一估，再量一量。比比看，誰估測的最接近？2 完成練一練1中的第2題可充分放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互檢。在做前，教師要給予適當(dāng)提示：畫線段時勿忘記畫出兩個端點(diǎn)。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我

16、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：課題1千米有多長課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第57、58、59頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1 通過“走一走”、“估一估”、想一想“等活動，體驗1千米有多長，初步建立千米的空間表象。2 使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會千米和米的簡單換算。3 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。重點(diǎn)難點(diǎn)知道1千米=1000米，學(xué)會千米和米的簡單換算。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1 走一走。通過實(shí)際測量，感受走100米用多長時間。請同學(xué)們以小組為單位，在操場上走一走，數(shù)一數(shù)10米、10

17、0米大約有多少步，分別用了多少時間，并做好紀(jì)錄?；氐浇淌?，先讓學(xué)生匯報自己的步測結(jié)果，在說一說走完100米后有什么感受。2 估一估。通過剛才學(xué)生的親身感受，猜測思考1千米的長度。3 想一想。進(jìn)一步體驗感受1千米有多長。4 讀一讀。揭示千米和米之間的關(guān)系。5 填一填。初步感受千米在日常生活中的應(yīng)用。6 估一估。我們知道了1千米的實(shí)際長度，現(xiàn)在請你估計一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約有1千米？布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、思考：幾個100米的長度正好是1千米。2、想一想，怎樣用字母表示出千米與米之間的關(guān)系呢？組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試1、我們知道1千米有多長

18、，選擇不同的交通工具走1千米分別需要多長時間呢？看圖選擇正確答案。2、完成第59頁。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：課題練習(xí)六課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第60頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1 使學(xué)生進(jìn)一步感受長度單位與生活的密切聯(lián)系，熟練掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，并能準(zhǔn)確地選擇合適的長度單位。2 通過學(xué)生對所學(xué)知識的練習(xí)過程，使他們形成良好的知識結(jié)構(gòu)，提高動手操作能力及運(yùn)用知識的技能。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使之逐漸養(yǎng)成用數(shù)學(xué)知識來解決生活中遇到的問題，進(jìn)而形成能主動研究數(shù)學(xué)問題、學(xué)習(xí)

19、數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會各種單位的簡單換算。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1 用手勢表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米2 量一量：一角硬幣的厚度大約是（ ）毫米。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑3 填空：（投影顯示）（1） 量比較短的物體的長度或者要求量的比較精確時，可以用（ ）作單位；量比較長的物體是，可以用（ ）作單位。（2） 38米+54米=（ ）米1米-6分米=（ ）分米570分米-170分米=（ ）分米=（ ）米1米-85厘米=（ ）厘米（3） 小明身高94厘米，在長（ ）厘米，正好身高1米。（4） 用一根長70厘米的鐵絲，做了一個每

20、邊長都是15厘米的正方形框架，還剩（ ）厘米。（5） 3只蘋果+4只香蕉+1只梨=1090克3只蘋果+4只香蕉+4只梨=1690克1只梨重（ ）克（6） 先數(shù)出5毫米厚度的紙的張數(shù)，再算一算。5厘米厚度的紙約有（ ）張 。20厘米厚度的紙約有（ ）張。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試1 完成練習(xí)6的第1題。2 完成練習(xí)6的第2題。3、完成練習(xí)6的第3題。1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：第六單元 加與減（一）課題買電器課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第69、70、71頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探索并掌

21、握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。4、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計算的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握計算方法，提高計算速度；學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1 看一看。從圖中的情境入手，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。2 算一算。探索計算的方法。3 試一試。進(jìn)一步熟練掌握整十、整百數(shù)得加減的口算方法。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？怎樣計算500+800，在小組內(nèi)交流各自的算法組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試完成70

22、、71頁練習(xí)；1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：第六單元 加與減（一）課題回收廢電池課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第72、73、74、75、76頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1 探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3 結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4 對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握計算方法，提高計算速度；學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)完成72、73頁：1 看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，

23、并提出問題。2 算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。3、想一想。共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑完成74頁：（1）今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？（2）誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試完成75、76頁練習(xí)：1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：課題小小圖書館課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第77、78、79、8

24、0、81頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1 探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。2 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3 能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握計算方法，提高計算速度；學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)完成77、78、79頁：1、看一看。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。2、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。3、試一試。探索減法驗算的方法。4、議一議。探索筆算減法中連續(xù)退位的算理。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑完成80頁：1、 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則；2、討論加法

25、算式驗算方法。組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試完成80、81頁練習(xí)1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：課題練習(xí)七課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第82、83、84、85、86、87頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1 解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的價值，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。2 通過練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進(jìn)行計算。3 進(jìn)一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題；學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗

26、試點(diǎn)撥自學(xué)1、完成82頁第1、第2題；2、完成83頁第3題；布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、完成83頁第4、5題：2、完成85頁第9、10題；3、完成86頁第12題、87頁第13題；組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試1、完成84頁第6、7題；2、完成85頁第8題1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：單元小結(jié)：學(xué)生基本上都能按照算理進(jìn)行計算，正確率也比較高，需要注意的地方是：1、退位減法錯誤率比較高，特別是向0借一得題目；2、簡便計算的題目學(xué)生還不能理解，如421+102=421+100+2；

27、3、應(yīng)用題要多訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解題意；認(rèn)識圖形課題長方形和正方形課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第93、94頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1 通過觀察、測量、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。2 能夠按要求在之上畫出長方形和正方形。3 回用正方形、長方形設(shè)圖案，發(fā)展學(xué)生空間想象力和審美意識。重點(diǎn)難點(diǎn)1 在活動中嘗試歸納出長方形、正方形的特征。2 用自己的語言描述長方形、正方形的特征。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1、 做一做，用附頁提供的正方形和長方形折、量；2、 探索特征；3、 填一填；4、 探索長方形和正方形的關(guān)系；布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教

28、師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、 長方形的角有幾個？一樣大嗎？都是什么角？2、長方形的邊一樣長嗎？分別叫什么？3、正方形的邊和角有什么特征？4、你能說說長方形和正方形的關(guān)系嗎？組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試完成94頁練一練；1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：認(rèn)識圖形課題平行四邊形課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第95頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1 通過生活情景與實(shí)踐操作，直觀認(rèn)識平行四邊形。2 在觀察與比較中，使學(xué)生在頭腦里建成長方形與四邊形間的區(qū)別與聯(lián)系。3 體會平行四邊形與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)直觀認(rèn)識平行

29、四邊形。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1、 認(rèn)一認(rèn)，找出長方形和正方形；2、 拉一拉，把一個長方形拉開；3、 認(rèn)識平行四邊形；4、 畫一畫；5、 拼一拼；布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、 平行四邊形的邊有什么特點(diǎn)？2、 它的角有什么特點(diǎn)？組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試課外練習(xí)冊1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：認(rèn)識圖形課題欣賞與設(shè)計課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第96頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1 欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案。2 會用長方形、正方形、三角形、平行四

30、邊形等圖形設(shè)計自己喜歡的圖案。3 在活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新意識。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1、 欣賞圖案；2、 指出圖案中的基本圖形；3、 自己設(shè)計；4、 展示作品；布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)組內(nèi)交流組際解疑老師點(diǎn)撥合作考試1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思：單元小結(jié)：學(xué)生對角的寫法一些不理解，和讀法混了，對銳角和鈍角的認(rèn)識也有一些混亂，另外復(fù)雜圖形數(shù)角對差生是一種難題；買洗衣機(jī)導(dǎo)學(xué)案-課題買洗衣機(jī)課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容

31、小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第102頁學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、知識目標(biāo)：探索加減混合運(yùn)算的方法并能正確計算。 2、能力目標(biāo)：結(jié)合具體情境，培培養(yǎng)學(xué)生提出問題以及用不同方法解決問題的能力。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理財能力以及熱愛家庭、孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)探索并掌握三位數(shù)的加減的遞等式（包括豎式）的計算方法。學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú) 立 嘗 試 點(diǎn) 撥 自 學(xué) 1、 請你認(rèn)真觀察課本102頁的主題圖，根據(jù)圖中得到的信息，你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？把它們寫下來： （1） （2） （3） （4） 2、 在問題“小剛家每月需要生活費(fèi)780元，每月可以節(jié)余多少元？”中，請你理解“生活費(fèi)”和“節(jié)余”的意思。 3

32、、 要解決上面的問題，你能先估算一下嗎？ 估算： 4、 把你的其它方法寫在下面。 5、對于問題“如果想用節(jié)余的錢買一臺價格是620元的洗衣機(jī)，需要攢幾個月？”，你是怎么思考的？請把它寫在下面布置課前預(yù)習(xí) 按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點(diǎn)撥。 交 流 解 惑 1、解決問題是要注意方法的多樣化。 2、在加減混合運(yùn)算中的計算順序。 3、反饋練習(xí)： 278199 + 683 802289 + 484 318 + 254 196 427 + 273165組內(nèi)交流 組際解疑 老師點(diǎn)撥 合 作 考試 用豎式計算。 109 + 703409 =1000（555+229）=55436468 = 787（21

33、4+99）=1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流 自 我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思： 九 統(tǒng)計課題讀統(tǒng)計圖表課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年 級二年級教 師學(xué)習(xí)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第113-114頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并能完成相應(yīng)的圖表。2、能力目標(biāo)：根據(jù)統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并作出一些簡單的預(yù)測。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生主動參與，讓學(xué)生體驗成功與失敗，感受數(shù)學(xué)與自然、社會以及日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。 學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案獨(dú)立嘗試點(diǎn)撥自學(xué)1、 認(rèn)識縱向統(tǒng)計圖請你仔細(xì)

34、讀書上113頁的第一幅統(tǒng)計圖，從這張統(tǒng)計圖上你知道了些什么？你又想到了什么呢？2、 認(rèn)識橫向統(tǒng)計圖請你仔細(xì)讀書上113頁的第二幅統(tǒng)計圖，從這張統(tǒng)計圖上你知道了些什么？你又想到了什么呢？3、 你能說出上下兩張統(tǒng)計圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？4、 讀統(tǒng)計表請你仔細(xì)讀書上114頁的第一幅統(tǒng)計表，從這張統(tǒng)計表上你發(fā)現(xiàn)了些什么？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。5、 小調(diào)查了解我們班同學(xué)睡覺時間的情況（1） 看懂時間段（2） 分組進(jìn)行調(diào)查，完成統(tǒng)計表，再完成統(tǒng)計圖。布置課前預(yù)習(xí)按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點(diǎn)撥。交流解惑1、認(rèn)識統(tǒng)計圖中橫軸、縱軸表示的意義。2、怎樣繪制出完整的統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。組內(nèi)交流組際解疑老師

35、點(diǎn)撥合作考試再規(guī)定時間內(nèi)完成課本第115和116頁的練習(xí)題。 新課標(biāo)第一網(wǎng)1、先獨(dú)立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ，以后我會在 方面更加努力的。我的反思 運(yùn) 白 菜教學(xué)設(shè)計課 題 運(yùn) 白 菜主備教師 使用教師參加人員二年組全體教師教學(xué)目標(biāo)1、探索連減的具體方法，能正確進(jìn)行計算與交流。2、運(yùn)用連減的有關(guān)知識，解決一些實(shí)際問題。3、提倡算法多樣性。內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：算法多樣化教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中提了問題，解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、教 學(xué) 流 程一、情境引入 今天老師邀請到淘氣與笑笑一起到郊外農(nóng)場去春游，你們愿意和我們一起去玩玩嗎？看！白菜地里農(nóng)民伯伯正忙著收白

36、菜。淘氣與笑笑在這里找到許多數(shù)學(xué)信息，你猜猜他們找到哪些數(shù)學(xué)信息？誰愿意告訴大家。你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？（讓學(xué)生先看主題圖，自己獨(dú)立思考，與同桌交流自己所提的數(shù)學(xué)問題）二、講授新課：（一）理解圖意，提出問題師：原來有850棵，運(yùn)走兩車后，求還剩多少棵？（師板書出完整的題目）能一步完成嗎？（不行）該怎樣列式？（二）計算，解決問題 （略）師：強(qiáng)調(diào)計算時要注意進(jìn)退位問題，做到認(rèn)真、細(xì)心。師：說出式子中各數(shù)各步所表示的意思？小結(jié)：生1和生2所提出850-256-288和850-288-256都表示從總棵數(shù)中去掉第一車后，再從剩下的棵數(shù)中再去掉第兩個車的棵數(shù)，得出最后的剩下棵數(shù)。生3和生4提出850-（2

37、88+256）和850-（256+288）都表示從總棵數(shù)中去掉第一車和第兩車的總棵數(shù)的和，得出最后的剩下棵數(shù)。師：兩種計算方法進(jìn)行對比，你們能找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)嗎？小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)等于一個數(shù)減去這兩個數(shù)的和。板書：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“連減”的兩種計算方法。三、練習(xí)：師：現(xiàn)在讓我來考考你們。（一）做書78試一試：強(qiáng)調(diào)436-179-36還有另一種簡便方法（二）解決問題：1、淘氣和笑笑在菜地里學(xué)到了新知識，高高興興地往前走，他們來到池塘邊，飼養(yǎng)員告訴他們，這里養(yǎng)了800只鴨子，白鴨子有250只，花鴨子有350只，黑鴨子有多少只？2、離開了池塘，來到植物園，花農(nóng)伯伯告訴他們這里種了1000枝玫瑰花，紅玫瑰和黃玫瑰的枝數(shù)都是320枝，剩下的是白玫瑰，白玫瑰有多少枝？ （兩種方法計算）（三）思考題：淘氣和笑笑來到果園，阿姨們正在摘果子，荔枝、桃子和楊梅共450筐，桃子和楊梅共150筐，荔枝和楊梅共380筐，楊梅有幾筐？四、課后總結(jié)：今天你們都有什么收獲？誰愿意來說一說？今天我們學(xué)習(xí)了一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)等于一個數(shù)減這兩個數(shù)的和。無論用什么方法去計算，計算