實踐活動-愛猜謎語詩

1、部編小學(xué)語文一年級上冊北京市東城區(qū)和平里第一小學(xué) 林琳語文課程標準 “誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。” 第一學(xué)段“閱讀目標” 第條教材教材簡析簡析 謎語詩源自中國古代民間，歷經(jīng)了數(shù)千年謎語詩源自中國古代民間，歷經(jīng)了數(shù)千年的演變和發(fā)展，滲透著中華的演變和發(fā)展，滲透著中華傳統(tǒng)文化的氣息。傳統(tǒng)文化的氣息。它篇幅短小凝練，充分體現(xiàn)了語言的節(jié)奏和韻它篇幅短小凝練，充分體現(xiàn)了語言的節(jié)奏和韻律，律，適于一年級學(xué)生進行語言的積累和運用適于一年級學(xué)生進行語言的積累和運用。謎語詩謎語詩教材兩個單元中涉及到謎語詩：語文園地一中“識字加油站”的謎語詩，將數(shù)字一到十巧妙地鑲

2、嵌在其中，易于學(xué)生誦讀識記；第五單元第6課畫讓學(xué)生正確朗讀、背誦古詩；圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象。教材簡析教材簡析 語文園地一中“識字加油站”的謎語詩，將數(shù)字一到十巧妙地鑲嵌在其中，易于學(xué)生誦讀識記。 第五單元第6課畫讓學(xué)生正確朗讀、背誦古詩；圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象。活動活動目標目標學(xué)生能學(xué)生能朗讀淺顯的淺顯的謎語詩，展開想象，謎語詩，展開想象，感受詩中描繪的景象。學(xué)生能嘗試學(xué)生能嘗試講謎語詩的故事、猜謎底，、猜謎底，樂于與人樂于與人交流。活動目標一活動目標一活動目標二活動活動建議建議1. 圖文結(jié)合，讀詩猜詩。 圖文結(jié)合是將謎語詩的相關(guān)圖文結(jié)合是將謎語詩的相關(guān)圖片圖片出示在學(xué)生面前，出

3、示在學(xué)生面前，給學(xué)生以給學(xué)生以直觀的視覺效果直觀的視覺效果, ,幫助學(xué)生猜出謎底。這種方幫助學(xué)生猜出謎底。這種方法不僅學(xué)生易于接受，還可以進行文字與畫面轉(zhuǎn)換的法不僅學(xué)生易于接受，還可以進行文字與畫面轉(zhuǎn)換的思維訓(xùn)練思維訓(xùn)練，即，即文字的畫面感文字的畫面感訓(xùn)練。訓(xùn)練?；顒踊顒咏ㄗh建議1. 圖文結(jié)合，讀詩猜詩。 千條線，萬條線，落入水中都不見。謎底（ ）1. 圖文結(jié)合，讀詩猜詩。 頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開?；顒踊顒咏ㄗh建議 2. 動作表演，讀詩猜詩。 活動活動建議建議 動作表演是學(xué)生在理解謎語詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，動作表演是學(xué)生在理解謎語詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用用動作、表情

4、等動作、表情等方式來表現(xiàn)謎語詩的內(nèi)容，既可發(fā)展學(xué)方式來表現(xiàn)謎語詩的內(nèi)容，既可發(fā)展學(xué)生的生的想象力，創(chuàng)造力，想象力，創(chuàng)造力，又可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)又可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性積極性，更能加深學(xué)生對謎語詩的理解，有助于猜出謎底。更能加深學(xué)生對謎語詩的理解，有助于猜出謎底。 2. 動作表演，讀詩猜詩。 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 迷底：打一動物活動活動建議建議3. 讀詩猜詩，講述故事。 活動活動建議建議 學(xué)生可以將謎語詩的內(nèi)容編成一個個易懂的學(xué)生可以將謎語詩的內(nèi)容編成一個個易懂的小故事小故事，講給身邊的人聽講給身邊的人聽。講述故事不要求做詩句的解釋，只要。講述故事不要求做詩句的解釋，只

5、要根據(jù)學(xué)生的理解、想象根據(jù)學(xué)生的理解、想象，進行描述即可，重點在于鼓勵，進行描述即可，重點在于鼓勵學(xué)生學(xué)生樂于將自己的理解、想象大方地表達出來樂于將自己的理解、想象大方地表達出來，初步感，初步感受詩人的情感和詩句語言的優(yōu)美。受詩人的情感和詩句語言的優(yōu)美。3. 讀詩猜詩，講述故事。 一片二片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數(shù)片，飛入梅花總不見。 謎底：雪 -鄭板橋詠雪一名學(xué)生描述： 冬天到了，天空下起了大雪。一片兩片呀！雪花越來越多，數(shù)都數(shù)不清了！它們飄落到梅花叢中不見了，也許是在和我們玩捉迷藏吧！活動活動建議建議 讀詩猜詩，可以畫一畫、動一動、講一講，還可以演讀詩猜詩，可以畫一畫、動一動、講一講，還可以演一演、賽一賽，有趣的游戲不僅一演、賽一賽，有趣的游戲不僅發(fā)展了學(xué)生的語言能力發(fā)展了學(xué)生的語言能力、思維能力思維能力，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣語文的興趣，形成內(nèi)驅(qū)力，形成內(nèi)驅(qū)力，使他們的語文素養(yǎng)得到不斷提升。使他們的語文素養(yǎng)得到不斷提升。語