《媽媽的葡萄》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）

1、you dont have that many viewers, dont be so tired.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）媽媽的葡萄教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇） 媽媽的葡萄教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標：1學(xué)會本課8個生字，掌握附近、不知不覺等詞語。2讀懂課文，在充分朗讀中體會護理媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。3復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及想象能力。4有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：注重朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生劃出描寫狐貍媽媽言行的語句，通過多種形式的讀，體會狐貍媽媽這樣做的原因，感悟母愛的偉大、無私。教學(xué)準備：鼓勵學(xué)生在課前查找有關(guān)歌頌?zāi)笎鄣墓适禄蛟姼?。課時安排：兩課時第一課時課時目標：1初讀課文，會認本課生

2、字。2讀懂課文，感悟狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。導(dǎo)學(xué)過程：一、談話導(dǎo)課課前，老師布置同學(xué)們查找有關(guān)歌頌?zāi)笎鄣墓适禄蛟姼瑁埓蠹医涣饕幌伦约核鸭馁Y料。1學(xué)生交流資料。2學(xué)生提到或是引導(dǎo)游子吟一詩。結(jié)合圖，讀讀詩。想象詩中是怎樣寫母親對孩子的愛？讀一讀，背一背。今天，我們就來學(xué)習一篇有關(guān)母愛的_。板書課題媽媽的葡萄，齊讀課題。二、初讀課文，認識本生字。1自己讀課文，想辦法認識生字。2知名度課文，檢查生字認識情況。3全班交流識字方法。三、再讀課文，感悟課文內(nèi)容。1仔細讀課文，將課文讀懂讀順。2說說你從課文中讀懂了什么？3哪些地方體現(xiàn)了狐貍媽媽對小狐貍的愛，為什么？引導(dǎo)學(xué)生找出描寫狐貍媽媽的語句

3、，通過多種形式朗讀，體會母愛的偉大和無私。4師小結(jié)。四、布置作業(yè)第二課時課時目標：1細讀課文，深入感悟課文內(nèi)容，進一步體會母愛的偉大。2復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和想象能力。導(dǎo)學(xué)過程：一、直接導(dǎo)課今天，我們來帶著問題細讀課文，再次感受母愛的偉大。二、細讀、深思、再悟。1帶著課后的第一個思考題，細讀課文。山洞附近樹下的葡萄是從哪兒來的？結(jié)合上下文，鼓勵學(xué)生進行合理的想象進行推理。（師隨即可教學(xué)生簡單的推理方法）2讀最后一段，從小狐貍的言行上，你看出了什么？3此刻，你們心里想些什么？三、拓展與延伸1同學(xué)們，我們每天都在父母的關(guān)愛中成長，想想，我們給如何回報他們的愛？2讀一讀奶奶最喜歡的鈴兒，說說

4、文中冬冬是怎樣做的？四、復(fù)述課文在復(fù)述中想像狐貍媽媽被獵人趕時的情景。五、指導(dǎo)學(xué)生寫生字注意險、摘的右半邊的寫法。媽媽的葡萄教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目標1、認讀、書寫本課8個生字，進行滲透性識字；能組詞造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文，并能在理解課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及想象能力。4、體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。引導(dǎo)學(xué)生在感受愛的同時，試著表達愛。二、教材分析這是一篇深受兒童喜愛的童話故事。課文記敘了一個感人的故事：狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。狐貍媽媽死了，而她放在樹下的葡萄卻在若干年后長了起來，

5、結(jié)了串串葡萄，讓小狐貍吃到了甜甜的葡萄。三、學(xué)情分析1、這篇課文是一篇美麗的童話故事，因此學(xué)生對內(nèi)容應(yīng)該很感興趣。老師要充分調(diào)動孩子的積極性，充分使用所有的識字方法識字。多采用集體讀的方式，讓學(xué)生盡快熟悉課文。再采用自讀，同桌、小組合作讀的方式讀準讀通課文。重點指導(dǎo)好：摘、嗚、歇等字的寫法。2、課文重難點突破：讓學(xué)生通過多種方式讀文，體會課文所蘊涵的深刻含義，使學(xué)生懂得親情的偉大與珍貴。引導(dǎo)學(xué)生運用合理的推理與豐富的想象復(fù)述課文是本課的難點，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實際出發(fā)，結(jié)合自身感受突破重難點。四、課前準備：生字卡片、課件五、教學(xué)設(shè)計第一課時（一）課前交流：師：學(xué)了前兩篇課文，我們知道了

6、世界上親情的無私與珍貴，那你們在平時的生活中有過令人感動的親情故事嗎？說說看。生自由交流。創(chuàng)設(shè)氛圍。師：知道嗎？這樣感人的故事不僅發(fā)生在人與人之間，動物之間也有同樣的感情。今天我們就來看一個童話故事。（二）通讀識字1、初讀：請同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊圈出你不認識的字。2、測字：請同學(xué)們拿出生字卡片開始測字。把你生活中認識的字和同桌交流一下，看看交流之后你還能認識哪些字。學(xué)生活動：學(xué)生先把生字邊讀邊分成認識的和不認識的兩部分，把認識的字讀給同桌聽，如果有同桌不認識的字互相教一教。運用自己喜歡的方法識字。3、教師范讀或播放錄音。4、再讀：請同學(xué)們再讀讀課文，還有哪些讀不準的字重點讀讀，同時數(shù)數(shù)課

7、文中有幾個自然段。5、檢查認字，指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo)摘、嗚、歇字的寫法。（三）細讀理解前七個自然段。1、指名讀。其他同學(xué)認真聽看看你都讀懂了什么？2、同桌互讀。畫出描寫狐貍媽媽言行的語句，同桌交流你體會到了什么？3、學(xué)生品讀。抓住表示狐貍媽媽言行的句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中母愛的事例體會親情的偉大。師：你們在父母愛的懷抱中長大，生活中一定也有和小狐貍一樣的經(jīng)歷吧？說說看！4、表演讀。（四）教師小結(jié)。師：后來小狐貍在山里到處找媽媽，一年、兩年，小狐貍不知不覺長大了，那它找到媽媽了嗎？第二課時（一）細讀課文后三段。1、學(xué)生自由讀。質(zhì)疑。2、指名朗讀。思考：山洞附近樹下的葡萄是從哪兒來的？小狐貍明白了什

8、么？3、學(xué)生交流。4、再讀課文，體會小狐貍對媽媽的感激之情。師：想一想如此無私的母愛，如果你是小狐貍會如何報答媽媽呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際展開合理的想象）（二）品讀全文升華情感。1、小組內(nèi)合作讀文，體會思想感情。2、分角色朗讀課文。（三）練習復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生想象力。師：這么感人的故事，你們不想講給爸爸媽媽聽嗎？現(xiàn)在我們先把故事講給你的小伙伴聽聽，注意聽的同學(xué)可以幫他補充說明，看看怎樣才能把這個故事講明白，還要生動感人。生自由交流。（引導(dǎo)學(xué)生把自己的想象和推理合理的加進復(fù)述內(nèi)容。）（四）總結(jié)全文。世界上，人與人之間有許多珍貴的情感：親情、友情、愛情其中最偉大的莫過于親情了。我們一出生就被這種

9、濃濃的親情圍繞著，清晨媽媽為你倒上的一杯濃濃的牛奶、摔倒時爸爸扶起你時那有力的臂膀、夜晚奶奶為你掖上被角、暑假里爺爺和你一起釣魚這些你都感受到了嗎？這就是親情！不論幾年、幾十年，這份親情將永不褪色。媽媽的葡萄教學(xué)設(shè)計3教材分析：_講述了狐貍媽媽為小狐貍出外尋找食物，被獵人追趕，在危難之際大聲呼喊讓小狐貍逃走。幾年之后，長大的小狐貍回到原來的住處，發(fā)現(xiàn)自己住過的山洞附近的一棵樹下長著葡萄。他明白了是媽媽的葡萄，懂得課媽媽的.愛。教學(xué)要求：1、有感情地朗讀課文。了解故事內(nèi)容。2、能正確讀寫本課的8個生字及用生字組成的.詞語。3、讓學(xué)生初步進行自主、合作學(xué)習，進行思、說、讀的訓(xùn)練。4、體會母親對孩子

10、無私的愛，感受母愛的偉大。激發(fā)學(xué)生對童話故事的興趣。教學(xué)重點：從狐貍媽媽對小狐貍的愛中體會母愛的偉大。教學(xué)難點：1、體會母親對孩子無私的愛，感受母愛的偉大。2、正確有感情地朗讀。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習課文教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、我們在一年級的時候?qū)W過一首兒歌媽媽的愛，哪個同學(xué)還記得?(指名背誦，給以表揚)2、有一只小狐貍肚子餓了，嗚嗚地哭著向媽媽要吃的，狐貍媽媽會怎么做呢?二、初讀課文1、自由讀課文，要求讀準字音，并把不理解的詞語畫下來，想一想課文講了一件什么事?2、檢查閱讀情況a 指名分自然段讀課文，其他同學(xué)評價朗讀情況，糾正不正確的讀音。b 指名復(fù)述課文大意3、師總結(jié)并板

11、書：媽媽愛小狐貍?cè)?、講讀課文1、默讀(1-6)自然段，同學(xué)們看看發(fā)生了什么事?指名回答2、從這部分課文你讀懂了什么?(媽媽很愛小狐貍)3、從哪兒能看出媽媽很愛小狐貍?請同學(xué)們把有關(guān)的句子畫下來。a翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。誰能讀出路途的遙遠，媽媽的勞累?指名學(xué)生有感情的讀老師仿佛看到了媽媽不顧勞累去為孩子找吃的。當時媽媽走了這么遠的路，那回來的時候怎樣?b翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，家就在眼前了，她聽到小狐貍嗚嗚的哭聲了。狐貍媽媽實在跑步動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會兒。實在跑步動了媽媽多愛自己的孩子呀！師領(lǐng)讀，指名讀。讀到這里

12、你想說什么?c嗚危險！快逃呀！這句話應(yīng)該怎么讀?想象狐貍媽媽當時的處境。指名讀4、聯(lián)系上下文體會，為什么媽媽不直接帶著小狐貍逃走呢?實在跑步動了讓孩子快逃呀！獵狗越來越近，媽媽讓孩子快逃應(yīng)該怎么讀?指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀5、想一下獵狗怎樣追?媽媽會怎樣?你們希望有什么樣的結(jié)局?不希望有什么樣的結(jié)局?(小組討論后全班交流)6、師小結(jié)：在緊急的時刻，把危險留給自己，把安全留給孩子，這就是母愛的偉大。7、誰能帶著感情再次讀16自然段?請同學(xué)們認真聽，看是否讀出了媽媽對小狐貍的愛。8、聽到呼喊聲后，小狐貍逃走了，后來在山洞附近的書下發(fā)現(xiàn)了一棵葡萄，想一想葡萄是從哪兒來的?(引導(dǎo)學(xué)生默讀課文聯(lián)系上下文尋找答案)9、小狐貍明白了葡萄是從哪兒來的，他還明白了什么?小狐貍放開嗓子喊道：媽媽，謝謝你！應(yīng)該怎么讀?用什么樣地感情讀?齊讀最后一段。四、活讀練筆1、也許媽媽還活著，它們還會重逢，也許媽媽已經(jīng)不在了，也許故事還沒有結(jié)束，展開你想象的翅膀想開去：如果媽媽還活著如果媽媽已經(jīng)死了2、學(xué)生練筆3、組織全班交流第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習生字教學(xué)過程：一、自讀課文，用自己的話