【精品模板】2021年大班語言活動(dòng)教案三篇

1、in the end, what you believe can become what you believe.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁眉可刪）2021年大班語言活動(dòng)教案三篇 大班語言活動(dòng)教案 篇1設(shè)計(jì)思路：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動(dòng)“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說

2、、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言?；顒?dòng)目標(biāo)：，通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，幼兒人手一冊(cè)兒童用書。，多媒體課件及有關(guān)錄音。，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力?；顒?dòng)過程：（一）、開始部分：引題采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來

3、禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（二）、基本部分，探索散文內(nèi)容：（）提出閱讀要求。（）幼兒自由閱讀。（）提問：你在書上看到了什么？，幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。提問：散文叫什么名字？散文里有哪些小動(dòng)物？（有有還有），出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容（）教師有表情地完整朗誦散文一遍。（）分別出示課件理解內(nèi)容：a、課件，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、課件，提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？c、課件，提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？d、課件，提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？e、課件，提問：

4、樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)做什么？是怎么說的？（）組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么？誰能想的和別人不一樣？，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：（）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。（）分角色朗誦。，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。（三）、結(jié)束部分舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境?；顒?dòng)反思：秋天是一個(gè)萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個(gè)多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)

5、行語言活動(dòng)落葉前，我利用戶外散步的時(shí)候，引導(dǎo)孩子們倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別，也可以請(qǐng)幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請(qǐng)幼兒來說一說，落葉像什么？擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)3，嘗試仿編做準(zhǔn)備?；趯?duì)大班散文詩落葉的了解和本班孩子的時(shí)期情況，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們?cè)谶吙磒pt中的圖片，邊聽老師講述和提問

6、。孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個(gè)想說、要說、敢說這樣一個(gè)良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊。在活動(dòng)的流程中，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)樹葉落在哪里？接著在請(qǐng)幼兒猜想碰到了誰？把它當(dāng)成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當(dāng)成帽子。在仿編前，我請(qǐng)幼兒回憶了一下，大自然中有哪些

7、常見的小動(dòng)物？落葉還可以當(dāng)成什么？這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編，教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學(xué)念。在活動(dòng)中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強(qiáng)弱來進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡(jiǎn)單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編，這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲。大班語言活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞故事，能用普通話大膽表達(dá)自己的想法和感受。2.積極動(dòng)腦，合理想象故事以外的情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幻燈片。2.魔術(shù)道具。3.動(dòng)物卡片?；顒?dòng)過程：1.請(qǐng)幼兒欣賞魔術(shù)。（導(dǎo)入）討論：老師變出了什么？2.教師有感情地講述故事，幼兒傾聽。提問：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？變出了什么？（出示卡片

8、）3. 幼兒再次傾聽故事（播放幻燈片）。討論：（1）河馬先生是怎么變得魔術(shù)？請(qǐng)誰來摸的？（2）大禮帽和馬手絹可以去掉嗎？為什么？4. 請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事。5.請(qǐng)幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師講述故事。6.請(qǐng)幼兒展開想象：河馬先生還會(huì)變出了什么？還會(huì)請(qǐng)誰來摸？狐貍逃走后會(huì)怎么樣呢？7.請(qǐng)幼兒有感情的和老師一起講述故事。教學(xué)反思：課堂氣氛較為活躍，幼兒能夠用普通話大膽的描述自己的想法和觀點(diǎn)，積極性較好。肢體語言較為缺乏，重難點(diǎn)不明確，活動(dòng)過程中藥注意個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒應(yīng)該開展分組活動(dòng)，不僅可以調(diào)動(dòng)氣氛還能讓幼兒加深印象。大班語言活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察圖片和猜測(cè)故事情節(jié)，能夠大膽用

9、語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會(huì)快樂的，只有做回自己能真正快樂。3、培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、積極向上的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt（圖片和文字兩種形式）、圖片、自制繪本活動(dòng)過程：一、游戲?qū)耄鲋黝}快樂。1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戲快樂嗎？“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂！2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎？猜猜他為什么不快樂呢？”幼兒自由講述。3、教師點(diǎn)明主題：這只小豬很難過。他已經(jīng)難過好幾天了，不記得什么叫快樂了！他抱怨說：“煩??！煩??！煩啊！煩啊!煩啊!做豬永遠(yuǎn)不會(huì)有快樂！他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動(dòng)物正在做什么開心事。二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。1、連續(xù)翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰？他在做什么？他為什么要學(xué)長頸鹿呢？他是怎么炫耀自己的？結(jié)果怎樣？2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎？他又是怎么做的？我們一起在書中找找答案吧。3、幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動(dòng)物，他從這些小動(dòng)物身上找到快樂了嗎？三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最快