山東人民出版社小學二年級上冊品德與生活《天到了》課堂教學實錄及簡評

1、山東人民出版社小學二年級上冊品德與生活秋天到了課堂教學實錄及簡評一、活動一：“猜信”游戲。師：同學們，今天潘老師收到了一封特別的信，打開一看，上面竟然一個字都沒寫，我很納悶兒。瞧，信在這兒！（出示一片落葉）你能猜出是誰寫的嗎？生：秋姑娘。師：哦，原來是秋姑娘的信，你是怎么知道的？生：秋天到了，樹葉就落了。師：說得真好！你是一個會觀察、愛思考的孩子。秋姑娘會在信中寫些什么，想一想？生：告訴我們秋天到了。生：告訴我們多穿衣服，別著涼了。師：原來秋姑娘是用落葉當信告訴我們秋天到了。（板書課題：秋天到了）二、活動二：秋天信息發(fā)布會。1、師：其實美麗的秋姑娘早就來到了我們的身邊，她長什么樣？昨天我們都到

2、大自然中尋找秋天了，從你亮亮的小眼睛里，潘老師知道同學們一定有很大的收獲。這樣吧，請大家先在小組里交流一下你找到的秋天。學生在小組內(nèi)交流，師巡視并參與交流。2、師：為了更好地展示我們搜集到的資料與信息，現(xiàn)在要開一個秋天信息發(fā)布會。老師作為主持人，同學們是發(fā)布員，臺下的老師是觀眾。下面，我宣布：秋天信息發(fā)布會正式開始。師：觀眾朋友們，你們好！歡迎收看今天的“秋天信息發(fā)布會”。首先，讓我們先來認識一下今天參加發(fā)布會的四個小組。師：這是“金稻穗”小組，給大家打個招呼。生：秋天是黃黃的，黃黃的是那遍地的稻谷。大家好，我們是“金稻穗”小組。師：自信滿滿的“金稻穗”小組。這是“紅蘋果”小組。生：大紅蘋果圓

3、又圓，我們是“紅蘋果”小組。師：這是“菊滿園”小組，做一下介紹吧。生：秋天花開誰最美？我最美！師：這個打招呼的方法真有創(chuàng)意。最后是“雁南飛”小組。生：大家好，我們是“雁南飛”小組。師：觀眾朋友們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。3、師：首先有請“金稻穗”小組發(fā)布信息。生：秋天到了，稻子成熟了。這就是稻子。(圖片)師：真有心，提出了圖片。瞧，秋天來了，稻子變黃了，沉甸甸的稻穗把它的腰都壓彎了。稻子是一種在秋天成熟的農(nóng)作物，你還知道哪些農(nóng)作物也在秋天成熟呢？生：玉米。師：對啊，老師這兒就有一張玉米的圖片（出示圖片），到了秋天，玉米粒飽滿起來成熟了。還有嗎？生：老師，我畫了一幅畫，是秋天的田野。師：咱來

4、看看他的畫，你都畫了什么？生：稻子，玉米，大豆，花生，棉花師：是啊，大豆、棉花和花生也在秋天成熟。（出示高粱圖片）大家看，你認識這種農(nóng)作物嗎？生：高粱。師：真聰明。你看，成熟的高粱仰起黑紅的臉龐在向我們笑呢！從“金稻穗”小組發(fā)布的信息中，我們知道了秋天在哪里？生：豐收的田野里。（師相機板書:田野）師：老師這兒有一首小詩，就是描寫秋天的田野，（出示小詩）我們一起拍手讀一讀。生：秋天到，秋天到，秋天莊稼長得好，棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱樂紅了臉，稻子笑彎了腰。師：“金稻穗”小組成功的尋找到了秋天。師：我們的“紅蘋果”小組也躍躍欲試，看他們的。生：我?guī)砹私圩雍吞O果，它們在秋天成熟。師：是的，秋天

5、成熟的水果有很多呢，你還拿來了什么？生：我?guī)砹讼憬?。生：我?guī)砹死妗Ｉ何規(guī)砹似咸?。師：老師這兒有一個梨，它是我們滕州劉村萬畝梨園的梨，香甜可口，而且汁兒特別多。有些同學都要流口水了，想吃吧？生：想。師：好，我就滿足大家的愿望?？矗@是洗凈的梨、葡萄、柿子，請大家品嘗一下吧?。◣煼职l(fā)水果，學生品嘗）師：我們的水果被消滅了，你的小嘴巴也咧開笑了。誰能告訴老師你品嘗到的水果的滋味？生：香蕉軟軟的，香香甜甜的生：葡萄酸酸甜甜的生：梨脆脆的，很甜，汁很多。師：秋天是香香的，是酸酸甜甜的，甘甜的果實里包含了農(nóng)民伯伯的辛勤汗水。從“紅蘋果”小組發(fā)布的信息中，我們知道秋天在哪里？生：香香的果園里。（師相

6、機板書：果園）師：關(guān)于秋天的果園，也有一首小兒歌。這一次咱換個方式，男生讀第一句，女生讀第二句，咱比一比，看看男生女生誰最棒！男生：秋天到，秋天到，秋天果園長得好。女生：枝頭結(jié)柿子，架上掛葡萄，黃澄澄的是梨，紅通通的是栆。師：農(nóng)民伯伯看到田野里、果園里一派豐收的景象，心里一定樂開了花。說到花，“菊滿園”小組已經(jīng)迫不及待了，有請“菊滿園”小組。生：秋天到了，菊花開了。這就是菊花。（實物）師：秋天到了，很多花都凋謝了，可菊花卻悄悄開放了，瞧，多漂亮的花，摘了怪可惜的，希望以后同學們不要隨便摘花。你還了解到哪些花在秋天開放？（師板書：花）生：月季花。生：海棠花。生：桂花。師：秋天開放的花還有很多呢，

7、大家課下可以再去查一查，找一找。老師還發(fā)現(xiàn)了一幅畫，畫的不是花，看，（展示學生圖畫）說說你的發(fā)現(xiàn)！生：葉子黃了，落到了地面上，楓葉紅了。（師板書：葉子）師：同學們看，楓葉中含有花青素，又稱紅色素，一到秋天，天氣變涼，葉綠素分解了，花青素就顯現(xiàn)出來變成了紅色，多美?。煟鹤詈笥伞把隳巷w”小組來發(fā)布信息。生：我發(fā)現(xiàn)秋天到了，大雁往南飛了。師：為什么往南飛呢？生：秋天到了，天氣涼了，大雁到暖和的南方過冬去了。師：你知道的可真多。你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：小松鼠開始準備過冬的食品。生：青蛙找食物吃得飽飽的，準備去冬眠。師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎，平常在花叢中飛來飛去的小蝴蝶還有嗎？蜻蜓呢？你還能聽到樹上知了的叫聲嗎？

8、生：天氣冷了，它們怕冷。師：秋天昆蟲們怕冷，所以就產(chǎn)卵結(jié)蛹；到了冬天，成蟲就死了，第二年春天它們的孩子就會破蛹而出。昆蟲們怕冷，我們呢？生：不怕。師：同學們，都是勇敢的孩子。我們要注意及時增減衣服，小心著涼，而且還要多喝水。師：從“雁南飛”小組發(fā)布的信息中，我們了解到秋天動物的變化。（師板書：動物）師：觀眾朋友們，四個小組信息已經(jīng)發(fā)布完畢，我們成功的找到了秋天。我宣布：發(fā)布會到此結(jié)束，再次感謝他們。三、活動三：聽歌曲，做律動。師：讓我們來慶祝一下。（放音樂）生：春天在哪里師：對，今天我們用春天在哪里的旋律唱一唱秋天在哪里，我們看著歌詞邊唱邊做律動?。ǜ柙~：秋天在哪里，秋天在哪里，秋天在那美麗的

9、田野里，金燦燦的稻子呀，雪白的棉花，還有那仰起頭的紅高粱。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦，秋天在美麗的田野里，還有那仰起頭的紅高粱。秋天在哪里，秋天在哪里，秋天在那豐收的果園里，黃澄澄的梨呀，紫色的葡萄，還有那咧開嘴的大石榴。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦，秋天在豐收的果園里，還有那咧開嘴的大石榴。）四、活動四：拓展延伸，留住秋天。師：歌中的秋天好美，想不想親眼去看一看？生：想。師：那我們就一起去看一看吧?。ㄕn件播放秋天的美景圖片）師：此時此刻，你最想說什么？生：秋天真美啊！生：秋天是一個豐收的季節(jié)。生：秋天紅紅的楓葉真漂亮。生：我想把秋天留下，不想讓它

10、走。師：說得真好！秋天是一個美麗的季節(jié)，一個豐收的季節(jié)，我們都不舍得它走，你有什么方法把它留?。啃〗M里商量商量。（學生討論）師：誰來說一說？生：我可以把它畫下來。生：我們可以去照一些照片，保存下來。生：也可以把秋天的美景編成一首小詩。生：還可以去農(nóng)田里勞動。師：同學們的方法可真多，個個都是金點子，看，這是老師用落葉做成的一幅葉畫，你也可以做一幅來保存啊。課下就請同學們用自己喜歡的方式留住秋天，下節(jié)課一起展示。【簡評：教師在教學過程中努力貫徹新課程理念，著力體現(xiàn)品德與生活的課程性質(zhì)，傾力實現(xiàn)課堂教學價值。概括的說，這是一節(jié)回歸生活的課堂、以生為本的課堂、開放生成的課堂。1、追尋“回歸生活”的教育

11、境界，在體驗、認知、感悟中豐富學生情感。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認知和感悟，只有源于學生生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、道德體驗、道德認知。課前，潘老師讓學生收集秋天的實物，讓學生觸摸到了秋天；課上，以一片落葉的導入及教師的課件補充，讓學生欣賞到了秋天；在“吃秋果”的環(huán)節(jié)里，學生又品嘗到了秋天；秋天的信息發(fā)布會上，學生在果園、田野、花葉、動物那里找到了完整的秋天。課堂就是生活的再現(xiàn)，學生的情感越發(fā)豐富起來。2、踐行“以生為本”的教學理念，把自由、自主、自信還給每一個學生。給學生一片天空，學生就會還給我們一萬分驚喜！“以生為本”的理念表現(xiàn)在潘老師巧妙地教學設(shè)計之中“猜信游戲、信息發(fā)布、拍手兒歌、品嘗水果、唱歌律動”及教師親切、淺顯、鼓勵性的語言表達，無一不是關(guān)注了學生的年齡特征、認知特點和智能水平?！耙陨鸀楸尽钡睦砟钸€表現(xiàn)在“學為主體”之中，在“課前自主收集、小組交流合作、信息發(fā)布成果、留住秋天”的活動中，潘老師給學生當主持人，引領(lǐng)學生學習，給學生補充一點資料幫助學生提升認知、升華情感，潘老師始終是學生的引導著、幫助者，始終是平等中的首席，教師的淡出，給了學生自主意識的喚醒、細膩情感的表達和審美情趣的啟蒙。3、遵循“開放生成”的教學原則，讓個性、靈動、精彩在課堂里閃爍。潘老師的教學設(shè)計依托教材而不拘泥于教材，能夠創(chuàng)造性的使用教材，能有效開發(fā)、利用各種