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文檔簡介

1、2019 最新蘇少版（ 2012 ）美術一上站起來站起來教案站起來站起來教學目標：1 通過欣賞作品培養(yǎng)學生的審美情趣。2 通過探究學習和創(chuàng)作實踐讓學生了解和掌握紙 “站起來 ” 的簡單方法和原理, 培養(yǎng)學生的自主學習能力。3 通過折折、剪剪、畫畫等操作培養(yǎng)學生的實際動手能力。教學重難點：1. 啟發(fā)學生嘗試運用多種方法讓紙 “站起來 ”, 追求形象的趣味性。2. 創(chuàng)造新的 “站起來的方法” 。課前準備：課件、范作、彩色卡紙等。教學過程：1、 直接導入1 老師帶來很多美麗的小紙片 , 它們不愿意一直躺著, 都想站起來和同學們一起玩, 請大家想辦法 , 讓它們站起來。（出示課題前半部分“站起來 ”

2、）要求：用和別人不一樣的方法。2 學生嘗試 , 用各種方法讓紙片站起來。2、 探索研究1 教師挑選部分由代表性的作業(yè), 上臺展示小結“站起來” 的方法（板書：折一折、卷一卷、剪一剪）（學生沒想到的方法可以再啟發(fā)）2 小紙片們都站起來了 , 可它們覺得自己還不夠有趣, 不夠好看 , 我想為它們打扮一下。（ 1 ）教師示范在對折的紙上畫汽車, 再剪下來。強調剪的時候留一邊不要剪。學生說說老師用了什么方法來打扮小紙片的。（ 2 ）教師示范將卷的紙粘貼成公雞。學生說說老師用了什么方法。（ 3 ）教師出示波浪形的紙和雪地范畫。學生說說老師是用了哪些方法將紙變成畫的。3 小結方法：老師用了哪些方法讓站起來的紙片變成了有趣的畫？（板書： “站起來 ”畫、剪、貼）4 老師還帶來了很多站起來的作品 , 大家仔細觀察, 你有沒有發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法？將你覺得最有創(chuàng)意的作品推薦給大家。分發(fā)范例作品 , 學生小組內討論研究。學生思考后匯報。三學生創(chuàng)作1 看了這么多小紙片變成了有趣的畫 , 你的小紙片也著急了 , 你想想 , 能將你的小紙片變成什么？怎么變呢？2 作業(yè)要求：用畫畫、剪剪、貼貼的方法將已經(jīng)站起來的紙片變成有趣的畫。四 展示評價1 學生制作過程中 , 教師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品

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