初中英語聽課記錄模板

1、公司絕密初中英語聽課記錄模板1這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué),整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融洽,互相配合,默契度非常之高。老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,完成教學(xué)任務(wù)。老師熟悉新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),面向全體同學(xué),在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上,讓不同學(xué)生有不同發(fā)展,同時也以學(xué)生為中心,整節(jié)課利用活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極主動的配合課程。這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué),這節(jié)課屬于任務(wù)型教學(xué),整節(jié)課流程流暢,任務(wù)直接斜街非常好,學(xué)生清晰明白老師的教學(xué)流程,學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢娎蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計的科學(xué)性,也看出老師的教學(xué)專業(yè)素質(zhì)高。除了時間上的不完美,這次課給人感覺時間過得很快,因為整節(jié)課有活動在支撐,自始至終的活動教學(xué),梯度有序的學(xué)習(xí)過程,自始至終

2、的形成性評價,有效的獎勵,學(xué)生積極參與展示,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試,整合教材資源和自編資源,這也體現(xiàn)特級教師的教師魅力,讓人不禁佩服趙老師。21.引語為一般陳述句,變?yōu)殚g接引語時一般由that引導(dǎo)(可省略)2.如果直接引語中的主語為第一人稱,變?yōu)殚g接引語時人稱要隨主語作適當(dāng)變化3.如果引述動詞為一般過去時,間接引語中動詞的時態(tài)一般推移到過去時間4.其他變化指示代詞時間狀語地點狀語動詞thisthattoday-thatdayheretheree-gothese-thosenow-thenreadthepassage.describethesentencesarefromtheradiore

3、view(r)orthenewspaperreview(n)1.itsanexcellentfilm,withterrificspecialeffects.2.althoughthespecialeffectsarefantastic,itsadisappointingfilm.3.thefilmisverylong,andbeesboring.4.elijahwoodsscenesareboring.5.ianmckellenismuchbetterandhisscenesaregreat.readthepassagethenanswerthequestions1.readparagraph

4、2andanswerthefollowingquestions1).whatdidchenhuansaythetypeofpiratesofthecaribbean2).whatdidchenhuansayabouttheactors2.readparagraph3andanswerthefollowingquestions1).whyaredeppandbloomsailingaroundtheisland2).whodotheymeet3).whyistherelotsofactioninthefilm4).whodoeskeiraknightleyplay3.readparagraph4

5、andcheckthesentences1)thefilmisreallytruetoourlife.2)chenhuanthoughttherewastoomuchfightinginthefilm.3)chenhuandidntlikethefilmatallstudentscanpracticelikethis:jane:didyouhearchenhuansculturereportyesterdayadam:no,ididnt.whatdidshesayjane:itwasaboutpiratesofthecaribbean.hesaiditwasonatthestudentcine

6、ma.adam:whatdidhesayaboutitjane:hesaidthatwriteashortreportaboutthefilmchenhuanthoughtof,asksomestudentstoshowit.重點詞組:1.keepout不讓.進(jìn)入2.outofstyle不時髦的;過時的3.callsb.up打電話給.4.payfor付款5.askfor要求6.thesameas與.同樣的7.instyle時髦的;流行的8.geton相處;進(jìn)展9.asmuchaspossible盡可能多10.allkindsof各種;許多11.ontheonehand,.(在)一方面,.12.

7、ontheotherhand,.另一方面,.掌握詞組和句型的語法結(jié)構(gòu)和用法。homework:1.listenandreadafterthetapefor15minutes.(p50-2)初中英語課聽課記錄中學(xué)英語評課筆記step:warmingup.anactivitynamedareyousmarterthanapupilofgradethree(本堂課對英語課堂現(xiàn)狀的一種顛覆,課堂中,讓學(xué)生看老師出丑,考倒老師,讓老師說:iamnotsmarterthanapupilofgradethree.確實吸引了聽課老師的注意力,但是是不是值得推廣,還是值得思考的。)steppre-taskpre

8、parationa.selectoneofthelisteditemsandtrytosolvetheproblem.b.organizeacontestbetweenthestudentsandteachers.stepwhile-teachingproceduresa.elicitthemascotofbeijingolympicgames.b.helpstudentstogetfamiliarwithfuwa.c.encouragethestudentstoexpresstheirdesireofcherishtheanimals.(接下來,通過看一段福娃的錄像,讓學(xué)生學(xué)習(xí)五個單詞pan

9、daswallow,fish,tibetanantelope來教學(xué)ilikeanimals.toyoulike.s:ilike(讓學(xué)生集體問,全體教師回答,以此方式來進(jìn)行操練,同樣在其他的公開課上及其少見的。雖然利用聽課教師的這一資源,但是學(xué)生之間的操練非常少。)stepassignmentmakeachantandchantittogether.(然后將這些串成一個說唱,在說唱的結(jié)束再加上了中文。也是少見的chant.整堂課讓所有的學(xué)生和老師都互動一起了。充分利用做到了教學(xué)資料的整合。)初中英語課聽課記錄中學(xué)英語評課筆記聽完x老師與眾不同的英語課,感想頗多,該教師良好的素質(zhì),是有目共睹的,他

10、對英語課堂的大膽顛覆的勇氣是值得大家欽佩的。雖然這不是一節(jié)完美的課,但是x老師在教學(xué)中所折射出的教學(xué)理念是先進(jìn),這點是毋庸置疑的,是非常值得我們學(xué)習(xí)的。聽完課,他讓在場的老師真正感受到了教無定法。該教師打破常規(guī),選擇了人與動物和諧關(guān)系的話題。在進(jìn)行課題引入是的時候,讓學(xué)生看一段錄像,創(chuàng)設(shè)了無聲勝有聲的情境。接下來不失時機(jī)的讓學(xué)生用學(xué)過的英語進(jìn)行交流。利用最好的環(huán)境(在場的英語老師)來進(jìn)行教學(xué)。讓英語老師們把自己很靚麗的部分展示出來。這樣自然的引入就非常的合時宜。該教師能準(zhǔn)確把握三年級的學(xué)生的特點,準(zhǔn)確把握時代的脈搏,該教師選擇了奧運(yùn),選擇了福娃。雖然該教師教學(xué)的時候沒有什么特別的目標(biāo),但是正如

11、一位資深的英語教研員所所的,語言的教學(xué)的最終目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用,該教師達(dá)成的是教育的大目標(biāo),這就是是塑造人,培養(yǎng)人,熏陶人。而這些,x老師都做到了。.課前朗讀,復(fù)習(xí)單詞2.greetings-whatstheweatherliketodaysunny.緊接著復(fù)習(xí)其他表示天氣的單詞。cloudy,rainy,sunny,windy,fine,etc.然后,啟發(fā)學(xué)生說出另外一些表示天氣的單詞:warm,cold,cool,hot,etc.啟發(fā)的方法是通過師生問答開展的。教師問:whatstheweatherwillbelikeifitsrainy然后學(xué)生回答說:itllbewet.3.由i

12、tsafineday.復(fù)習(xí)感嘆句的表達(dá)形式。howfinethedayis!當(dāng)這一句話學(xué)生表述存在問題的時候,教師及時通過whatafinedayitis!啟發(fā),并最終讓學(xué)生順利說出下面的句子:howfineitis!接著,進(jìn)一步問道:如何贊揚(yáng)一個人呢引出下列單詞:clever,smart,careful,hard,hard-working,然后說:heisahard-workingstudent.illlearnfromhim.4.朗讀lesson60課文內(nèi)容,之后,通過看幻燈片,談?wù)搱D片內(nèi)容;(感覺在這一過程中,教師中文組織教學(xué)太多。如:首先,我們見到圖畫中有什么像這樣的句子完全可以直接用

13、英語組織進(jìn)行。教師通過幻燈片呈現(xiàn)故事,在故事的呈現(xiàn)中滲透語言知識,形式很好。如果能就圖片提出一些目的性更強(qiáng)有效性更高的問題就好了。)接著,教師繼續(xù)由圖片話題引出。thedogisourbestfriend.weshouldtakegoodcareofit.這兩句話可否連起來呢讓學(xué)生說出:thedogisourbestfriendandweshouldtakegoodcareofit.5.檢查上次作文情況并步入正題-初三升中專題復(fù)習(xí)-書面表達(dá)在這一環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生做老師,閱讀并修改作文,談?wù)勊麄兊暮门c不好到底何在,應(yīng)當(dāng)如何修改。6.朗讀模板聽課意見與隨想總體感覺:朱老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實的教

14、學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,并展示出了教師關(guān)愛學(xué)生循循善誘等方面的教學(xué)特點。特別是在知識的引入過程中,十分注重啟發(fā)學(xué)生思維,并在這一過程中努力提高學(xué)生的想象力和益友語言知識的運(yùn)用能力。隨想與建議:1.書面表達(dá)是語言學(xué)習(xí)過程中語言輸出的部分。它不是被動的語言輸入,而是積極的主動輸出?？梢哉f,書面表達(dá)對于初三的同學(xué)來說,是最難的一個能力項目了。2.思考:如何提高學(xué)生作文或書面表達(dá)能力呢我覺得:第一,應(yīng)當(dāng)給與學(xué)生足夠正確的語言輸入;第二,應(yīng)當(dāng)專設(shè)書面表達(dá)作文課。在作文課上教師親自示范,并和學(xué)生一起作文。比如說在看圖過程中,可以更好的啟發(fā)學(xué)生如何看圖如何說圖。(這樣可以更好的深入到學(xué)生的思維內(nèi)核。)當(dāng)說

15、圖訓(xùn)練充分之后,在開展進(jìn)行書面表達(dá)。第三,注意要點的把握。如時態(tài)準(zhǔn)確選字恰當(dāng)長短句問題連接詞問題等。第四,學(xué)生作文優(yōu)秀的拿出示范,不佳的進(jìn)行錯誤分析。在修改作文時需要考慮我們修改的標(biāo)準(zhǔn)是什么顯性和隱性的標(biāo)準(zhǔn)何在同時,還可以結(jié)合考試標(biāo)準(zhǔn)中對書面表達(dá)的專門闡述,有所側(cè)重地開展教學(xué)活動。3上午,來到均安鎮(zhèn)六峰中學(xué)參加初三英語教研活動。參加本次活動的市鎮(zhèn)中心英語教研組的成員和全鎮(zhèn)初三英語老師。本次活動首先聽了六峰中學(xué)朱杰紅老師的一杰初三教研課,然后,大家開展了積極的教研討論活動,最后,曾衍明主任就初三英語復(fù)習(xí)工作做了一些工作部署。下面是這節(jié)課的聽課記錄和聽后隨感。teachingprocedure1.

16、課前朗讀,復(fù)習(xí)單詞2.greetings-whatstheweatherliketodaysunny.緊接著復(fù)習(xí)其他表示天氣的單詞。cloudy,rainy,sunny,windy,fine,etc.然后,啟發(fā)學(xué)生說出另外一些表示天氣的單詞:warm,cold,cool,hot,etc.啟發(fā)的方法是通過師生問答開展的。教師問:whatstheweatherwillbelikeifitsrainy然后學(xué)生回答說:itllbewet.3.由itsafineday.復(fù)習(xí)感嘆句的表達(dá)形式。howfinethedayis!當(dāng)這一句話學(xué)生表述存在問題的時候,教師及時通過whatafinedayitis!啟

17、發(fā),并最終讓學(xué)生順利說出下面的句子:howfineitis!接著,進(jìn)一步問道:如何贊揚(yáng)一個人呢引出下列單詞:clever,smart,careful,hard,hard-working,然后說:heisahard-workingstudent.illlearnfromhim.4.朗讀lesson60課文內(nèi)容,之后,通過看幻燈片,談?wù)搱D片內(nèi)容;(感覺在這一過程中,教師中文組織教學(xué)太多。如:首先,我們見到圖畫中有什么像這樣的句子完全可以直接用英語組織進(jìn)行。教師通過幻燈片呈現(xiàn)故事,在故事的呈現(xiàn)中滲透語言知識,形式很好。如果能就圖片提出一些目的性更強(qiáng)有效性更高的問題就好了。)接著,教師繼續(xù)由圖片話題引

18、出。thedogisourbestfriend.weshouldtakegoodcareofit.這兩句話可否連起來呢讓學(xué)生說出:thedogisourbestfriendandweshouldtakegoodcareofit.5.檢查上次作文情況并步入正題-初三升中專題復(fù)習(xí)-書面表達(dá)在這一環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生做老師,閱讀并修改作文,談?wù)勊麄兊暮门c不好到底何在,應(yīng)當(dāng)如何修改。6.朗讀模板聽課意見與隨想總體感覺:朱老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,并展示出了教師關(guān)愛學(xué)生循循善誘等方面的教學(xué)特點。特別是在知識的引入過程中,十分注重啟發(fā)學(xué)生思維,并在這一過程中努力提高學(xué)生的想象力和益友語言知識的運(yùn)用能力。隨想與建議:1.書面表達(dá)是語言學(xué)習(xí)過程中語言輸出的部分。它不是被動的語言輸入,而是積極的主動輸出?？梢哉f,書面表達(dá)對于初三的同學(xué)來說,是最難的一個能力項目了。2.思考:如何提高學(xué)生作文或書面表達(dá)能力呢我覺得:第一,應(yīng)當(dāng)給與學(xué)生足夠正確的語言輸入;第二,應(yīng)當(dāng)專設(shè)書面表達(dá)作文課。在作文課上教師親自示范,并和學(xué)生一起作文。比如說在看圖過程中,可以更好的啟發(fā)學(xué)生如何看圖如何說圖。(這樣可以更好的深入到學(xué)生的思維內(nèi)核。)當(dāng)說圖訓(xùn)練充分之后,在開展進(jìn)行書面表達(dá)。第三,注意要點的把握。如時