大班數(shù)學(xué)鋪墊子面積守恒教案

1、the thoughts are correct, the good fortune is coming, the thoughts are not correct, the disaster is shining.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）大班數(shù)學(xué)鋪墊子面積守恒教案 大班數(shù)學(xué)鋪墊子面積守恒教案1活動目標(biāo)：1、能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動任務(wù)。2、通過測量、比較面積的大小，初步體驗(yàn)面積守恒。3、能積極嘗試和比較主動地學(xué)習(xí)?；顒訙?zhǔn)備：場地布置：面積大小相同、形狀不同底塊場地。物質(zhì)準(zhǔn)備：塑膠板70塊記錄單、筆若干活動過程：一、集體活動：1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。

2、然后，請幼兒根據(jù)拼出的場地的形狀，想想它們分別像什么？再請幼兒比較這些場地的面積大小。2、引導(dǎo)幼兒討論：你們拼出的場地的面積大嗎？讓幼兒通過鋪墊子去發(fā)現(xiàn)5塊場地是否一樣大。二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。引導(dǎo)幼兒討論如何分工合作完成任務(wù)。出示記錄單，引導(dǎo)幼兒將操作結(jié)果記錄下來。3、通過給不同的場地鋪墊子，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)5塊場地面積的大小。三、活動評價：初步體驗(yàn)面積守恒。1、幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小朋友合作的？怎樣合作？分別給哪些場地鋪墊子的？用了多少塊墊子？2、引導(dǎo)幼兒比較自己或別人的操作結(jié)果，并討論：你認(rèn)為著5塊場地一樣大嗎？為什么？小結(jié)：大家都用一樣大小的墊

3、子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這5塊場地一樣大。大班數(shù)學(xué)鋪墊子面積守恒教案2看完這本書，最讓我感動的是柴思特和亨利、塔克的友情。當(dāng)柴思特剛被瑪麗歐收養(yǎng)的時候，塔克就和柴思特建立了友誼。柴思特孤獨(dú)的時候，是塔克和亨利陪柴思特聊天。當(dāng)柴思特因?yàn)殛J禍要被瑪麗歐媽媽仍掉時，是塔克發(fā)現(xiàn)了柴思特的音樂天賦，不禁使柴思特躲過一劫，還使它名聲大噪。當(dāng)柴思特想回到草場時，是亨利告訴它要堅(jiān)持自己的想法，幫它回到了草場。柴思特遇到了兩個改變他命運(yùn)的知心朋友。在現(xiàn)在，根本找不到像它們?nèi)齻€之間那么真摯的友情，有的人說它們是好朋友，但卻因?yàn)橐恍┬∈戮桶枳斐臣苌踔链蚣?。在現(xiàn)實(shí)社會中，友情已經(jīng)被慢慢淡化了，但