最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《比一比》說(shuō)課稿

1、最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)比一比說(shuō)課稿 此篇比一比說(shuō)課稿為王小北名師工作室提供，僅供參考！“比一比”一課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)“生活中的大數(shù)”這一單元的內(nèi)容，下面我從教材分析、教法與學(xué)法和活動(dòng)過(guò)程等三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。一、說(shuō)教材分析這節(jié)課的內(nèi)容是比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。比較數(shù)的大小是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的大數(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的比較方法，并在有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)特別提倡所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系。興趣是最好的老師，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我拋開(kāi)課本，

2、以游戲的方式引入。通過(guò)“比一比”“想一想”“猜一猜”等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固比較大數(shù)的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?；谝陨蠈?duì)教材的認(rèn)識(shí)以及對(duì)編寫(xiě)者意圖的明白，憑據(jù)數(shù)學(xué)課程尺度的根本理念，并訂定以下運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1掌握比力萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的巨細(xì)的要領(lǐng)，可以大概用標(biāo)記表現(xiàn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的巨細(xì)。2感覺(jué)大數(shù)的意義，生長(zhǎng)數(shù)感，培養(yǎng)分析、辦理題目標(biāo)本領(lǐng)。3在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)獲取、提煉信息的本領(lǐng)，提高自主學(xué)習(xí)、互助探究的意識(shí)，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親昵接洽，樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)辦理現(xiàn)實(shí)題目標(biāo)自大。本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)是比力萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的巨細(xì)的要領(lǐng)，運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)是純熟掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)巨細(xì)的比力要領(lǐng)。二、說(shuō)教法與學(xué)法數(shù)學(xué)課程尺度指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)動(dòng)必須創(chuàng)建在學(xué)生的認(rèn)知生長(zhǎng)程

3、度和已有的知識(shí)履歷基礎(chǔ)之上。老師應(yīng)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充實(shí)從事數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)的時(shí)機(jī)，資助他們?cè)谧灾魈剿骱突ブ粨Q的歷程中真正明白和掌握根本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和要領(lǐng)，得到遍及的數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)履歷?！币虼嗽诒竟?jié)課的教學(xué)中，我從學(xué)生已有的知識(shí)履歷入手，發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)素材，大膽探索通過(guò)游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，我將課本中較枯燥的數(shù)學(xué)題目轉(zhuǎn)化成形象生動(dòng)、貼近兒童現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感覺(jué)、領(lǐng)會(huì)、明白并掌握知識(shí)，真正成為運(yùn)動(dòng)的主體。三、說(shuō)歷程設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，我對(duì)本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)歷程設(shè)計(jì)如下:（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題同學(xué)們都喜歡做游戲嗎，這節(jié)課我們就拋下書(shū)本一起去做游戲，希望同

4、學(xué)們?cè)谟螒蛑杏兴斋@。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)利用學(xué)生感興趣的活動(dòng)，營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。（二）開(kāi)始游戲，探索新知師講明游戲要求，由于要比較兩組中誰(shuí)組的數(shù)是最大的，學(xué)生有組最大的數(shù)大數(shù)放前，小數(shù)放后的基礎(chǔ)，所以知道比較小的數(shù)放在個(gè)位，十位，中間的數(shù)放在百位，大的數(shù)放在千位，體會(huì)到大數(shù)放在千位，也就明確了數(shù)位相同的數(shù)比較大小應(yīng)看千位，千位大的這個(gè)數(shù)就大，根據(jù)學(xué)生隨機(jī)抽取的數(shù)字，進(jìn)而探究學(xué)習(xí)三位數(shù)與四位數(shù)比較大小，以及千位百位數(shù)字相同時(shí)，該如何比較，此環(huán)節(jié)以游戲的形似而展開(kāi)，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有所提高。接著我又設(shè)計(jì)

5、了摘蘋(píng)果，解密碼的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中尋求問(wèn)題解決的方法，從而讓學(xué)生鞏固比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小并能用符號(hào)表示，既激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣和活動(dòng)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了分析、解決問(wèn)題的能力，又讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上了一個(gè)臺(tái)階，真正成為活動(dòng)的主體。（三）猜數(shù)游戲，應(yīng)用知識(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，本節(jié)課還設(shè)計(jì)了“猜數(shù)游戲”這一課堂活動(dòng)，即：兩人一組，一人想數(shù)，一人猜數(shù)，猜數(shù)的人提問(wèn)，想數(shù)的人只能答“對(duì)”“不對(duì)”，一直猜直到對(duì)為止，猜的次數(shù)要盡可能少。游戲結(jié)束后，教師小結(jié)，并呈現(xiàn)一些日常生活中存在的大數(shù)的具體例子，如教科書(shū)上的四幅圖，充分

6、體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，與生活密切相關(guān)，同時(shí)豐富學(xué)生的情感。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的新知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)感，提高小組間的合作能力。（四）總結(jié)回顧在本節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你在這節(jié)課中的勞績(jī)？對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)。數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)比一比的教學(xué)反思：本節(jié)課的知識(shí)不算難，孩子在生活當(dāng)中打仗的比力多，一樣通常來(lái)說(shuō)是會(huì)比的，這節(jié)課的重要使命是把學(xué)生的知識(shí)從生活層面提拔到數(shù)學(xué)的層面，分外是在數(shù)學(xué)語(yǔ)言方面.樂(lè)成之處：本節(jié)講義身的評(píng)價(jià)語(yǔ)言比力富厚，課堂上思想比以往蘇醒了，能去思量怎樣處置處罰一些突發(fā)環(huán)境，從“背教案”中邁出了小小的步調(diào)。我的狐疑：1、這樣的角逐隨機(jī)性非常大，這節(jié)課三輪角逐乙隊(duì)都輸了，以是整節(jié)課乙隊(duì)的感情分外低沉，雖然我在語(yǔ)言上進(jìn)行了啟發(fā)，也以規(guī)律加分為由讓兩隊(duì)終極打平手，但乙隊(duì)的學(xué)生照舊忽忽不樂(lè)。遇到這樣的環(huán)境乙隊(duì)的情緒怎樣掩護(hù)