初中生如何提升英語口語交際能力

1、初中生如何提升英語口語交際能力 【摘要】英語口語學(xué)習(xí)的方法很多，在初中階段需要掌握的主要是從有聲材料中獲取語言信息并處理信息的能力。本文從學(xué)習(xí)的連續(xù)性、學(xué)習(xí)的多元性、學(xué)習(xí)要敢于說出來、學(xué)習(xí)要有一定的口語拓展等方面進(jìn)行簡單闡述，結(jié)合課題組研究成果，相對集中的介紹了一些有益的學(xué)習(xí)方法?！娟P(guān)鍵詞】英語口語 交際能力 連續(xù)性 多元性 說 拓展新課標(biāo)初中英語口語學(xué)習(xí)目標(biāo)指出：聽力部分學(xué)習(xí)旨在考查學(xué)生從有聲材料中獲取語言信息并處理信息的能力?？疾榈姆绞街饕ú蹲骄渥又械年P(guān)鍵信息；理解和應(yīng)答日常交際用語；對對話中的人物、時間、地點、事件、季節(jié)、價格等做出簡單判斷；理解、歸納、概括語段、對話等聽力材料的主旨

2、大意；根據(jù)所聽語篇的內(nèi)容進(jìn)行推斷以及記錄相關(guān)的信息等。根據(jù)目標(biāo)要求，我校課題組精心研究了一套口語學(xué)習(xí)方法。我們的指導(dǎo)思想是：以細(xì)節(jié)信息學(xué)習(xí)為主，內(nèi)容必須為學(xué)生所熟悉的話題，如個人情況、日常生活、學(xué)校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關(guān)系、健康、文娛與體育等。綜合運用多種方法，全面提升學(xué)生們的口語交際能力和水平。通過近3年的實踐，我校全校2600多學(xué)生英語口語能力均得到了較大提升。在2013年9月舉行的全校英語能力水平測試中，聽力測試達(dá)標(biāo)率由3年前的68%提升到現(xiàn)在的100%，優(yōu)秀率由3年前的37%提升到現(xiàn)在的89%。一、堅持學(xué)習(xí)的連續(xù)性。我們課題組要求，學(xué)習(xí)英語口語堅決杜絕“一日曝十日寒”，必須

3、做到天天學(xué)、天天讀、天天聽。如果時間不夠，哪怕10分鐘也行。只有做到學(xué)習(xí)的長期性，形成長效機(jī)制，學(xué)習(xí)才有成效。有的同學(xué)剛開始時覺得口語學(xué)習(xí)新鮮，特別是初一新生，剛開始時學(xué)習(xí)很用功，進(jìn)步也很大。但沒過幾日，新奇期一過就懶懶散散，不想繼續(xù)學(xué)習(xí)，這是最危險的。發(fā)生這種情況，我們必須盡最大能力想辦法使其克服。一旦1-2個月后，學(xué)生們就會自然形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們有些同學(xué)甚至出現(xiàn)了一天不讀英語就渾身不自在，像成癮了一樣。二、堅持學(xué)習(xí)的多元性。選用不同的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，保持自己對英語口語學(xué)習(xí)的多元性在提高興趣方面很有必要。首先是絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記，口語學(xué)習(xí)有其特定的語言環(huán)境，如果脫離了語

4、言環(huán)境，不僅學(xué)不好口語，有時還會鬧笑話。要創(chuàng)造英語口語學(xué)習(xí)環(huán)境，如盡可能翻譯身邊的英語 (如英語廣告、歌詞等）。要多讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等。其次是去voa網(wǎng)站上下載voa special english，每次下他幾個幾分鐘的音頻或?qū)υ?，然后把對?yīng)的文字復(fù)制下來，接著做聽抄練習(xí)。也就是一個段子一個段子地去聽，去想。第一遍要求學(xué)生們把聽到的詞語甚至是句子按順序?qū)懴聛?，如果有沒聽出來的詞語就空個位。繼續(xù)聽，聽上個4、5遍，學(xué)生們就差不多聽熟了，段子也寫完了。接著再讓學(xué)生們把自己寫的對照原文進(jìn)行比較，把沒聽懂的單詞或者根本不認(rèn)識的單詞查出中文，

5、然后再閱讀這個段子。最后讓學(xué)生們跟著音頻讀，模仿其發(fā)音。這樣，一個程序結(jié)束后學(xué)生們就會完全掌握該段子的意思，也不自覺的提高了自己的口語運用能力。三、堅持要敢于說出來。要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為是要當(dāng)別人確實在糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。說在語言學(xué)習(xí)方面非常重要，我們每個人都能熟練地說自己的母語，那是因為我們從呱呱墜地起就與母語接觸，就在潛移默化中接受母語的熏陶。換言之，我們不敢說錯話，總是不張口，我想他的母語也一定學(xué)不好。英語口語也一樣，它也是一門語言藝術(shù)，也要有學(xué)習(xí)的環(huán)境，要敢于去學(xué)，去說，要講出來，不要怕出錯。我們沒有先天的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如果還放棄后天的不懈努力，那

6、就真的學(xué)不好英語口語了。要堅信我們每個人都能達(dá)到目的，每個人都在語言方面有非凡的才能。說錯了，我們繼續(xù)學(xué)，糾正錯誤后再說，這樣堅持一段時間，英語口語能力就會得到很大提高。為了讓學(xué)生有更好地說的環(huán)境，我們還建立了學(xué)校英語角，成立了英語興趣小組，定期開展英語廣播，學(xué)生們充分利用這些環(huán)境和條件，英語口語水平得到均衡發(fā)展。四、堅持一定的口語拓展。雖然初中學(xué)生在英語口語交際能力考核內(nèi)容里沒有商務(wù)英語、面試英語等方面的要求，但為了拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我們課題組對部分英語口語成績突出的學(xué)生們還是開了小灶，讓他們提前了解一些商務(wù)英語、面試英語等方面的知識。組織觀看一些求職演講，到企事業(yè)單位參觀學(xué)習(xí)，定期

7、開展一些英語辯論賽、模擬答辯會等等。通過這些拔高層面的學(xué)習(xí)，克服學(xué)生們滿足于現(xiàn)狀的心理，促進(jìn)其認(rèn)真學(xué)習(xí)。去年暑假，我們還組織了15名家庭條件較好、英語口語優(yōu)秀的學(xué)生到美國、英國參觀，讓他們與外國同齡孩子進(jìn)行交流，開闊其視野，激發(fā)其刻苦學(xué)習(xí)的激情。英語口語學(xué)習(xí)雖然不是什么新事物，但在學(xué)習(xí)方法方面還是有很多可以開發(fā)的地方，我們課題組限于條件因素，不能面面俱到。在今后的教學(xué)活動中，我們將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、繼續(xù)發(fā)掘，不斷提高口語教學(xué)能力，提高初中生英語口語學(xué)習(xí)能力與運用水平。 2013年10日2日完稿初中英語口語交際能力培養(yǎng)方法研究湖南省安鄉(xiāng)縣城北中學(xué) 紀(jì)美華郵政編碼：415600【摘 要】：當(dāng)今世界是開放的

8、時代，中國人使用英語已經(jīng)不再是新鮮事，初中學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語的能力和水平較以前也有了很大提高。當(dāng)前，應(yīng)試英語、紙上英語已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需求，也不利于英語教學(xué)水平的整體提高。我們學(xué)校基于上述情況，申報了初中英語口語交際能力培養(yǎng)課題，通過三年的研究，認(rèn)為英語口語交際能力的提高主要應(yīng)從培養(yǎng)每個人開口的習(xí)慣、情景模式設(shè)計、提高學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造多樣學(xué)習(xí)形式、舉辦豐富的課外活動、了解特定的語言背景等六個方面入手?！娟P(guān)鍵詞】：初中英語、口語、交際能力、培養(yǎng)、方法當(dāng)前，學(xué)習(xí)英語并使用英語已經(jīng)不再是什么新鮮事，人們對英語能力的要求也越來越高，“啞巴英語”、“紙上英語”的教學(xué)模式已經(jīng)成為歷史。所以，加

9、強(qiáng)英語口語交際能力教學(xué)在初中英語教學(xué)中的位置就顯得更為突出。因為初中階段是英語教學(xué)和英語能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段也是重要階段。然而，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生們還是注重筆頭能力的培養(yǎng)而忽視口語交際能力的鍛煉，在日常學(xué)習(xí)中總覺得使用英語交流十分困難，而且用英語進(jìn)行交際時覺得環(huán)境被動和語言貧乏，感覺詞語總是不夠用，學(xué)生的實際能力與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相差較大?；谏鲜銮闆r，我們學(xué)校進(jìn)行了英語口語交際能力培養(yǎng)課題研究，就怎樣提高學(xué)生的口語交際水平作了一些探討。一、讓每一個人都開口是提高英語口語交際能力的關(guān)鍵 我們很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要是應(yīng)付考試，筆試成績一般都優(yōu)秀。但一旦用英語進(jìn)行交際就出現(xiàn)啞巴情況。這主要是我們教師忽

10、視了英語應(yīng)用的教學(xué)。學(xué)英語的目的就是為了應(yīng)用，我們不僅要教給學(xué)生語言知識，更要教會學(xué)生如何使用它?！奥犝f領(lǐng)先、讀寫跟上”是初中英語教學(xué)的一項重要原則，讓每一個學(xué)生開口說英語是英語教學(xué)的首要任務(wù)，也是提高英語口語交際能力的關(guān)鍵。我們老師不僅應(yīng)該強(qiáng)調(diào)提高口語水平的“大聲朗讀、盡力模仿和練習(xí)復(fù)述”等最基本的幾種有效的方法，更應(yīng)努力在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，以滿腔熱情和新穎多樣的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生融入到真實的教學(xué)情景中，包括開設(shè)英語角、用英語開主題班會等，為學(xué)生提供良好地說英語的機(jī)會，鼓勵和幫助每一個學(xué)生開口說英語。對開始說英語時出現(xiàn)的錯誤，特別是語法錯誤不要急于糾正，要培養(yǎng)學(xué)生說英語的

11、信心，錯的東西在常說的情況下慢慢改正，從而得到徹底提高。二、設(shè)置恰當(dāng)?shù)那榫笆沁M(jìn)行英語口語交際能力培養(yǎng)的基礎(chǔ) 要進(jìn)行好的英語口語交際，除了我們常說的“聽”和“說”兩個方面外，還要考慮“交際動機(jī)”、“交際環(huán)境”、“文化差異”、“交際策略”等多種因素，這些因素的存在使我們必須突破傳統(tǒng)的聽說教學(xué)的狹隘框架，注意語言形式的情景性，使學(xué)生在不同場合用恰當(dāng)?shù)恼Z言結(jié)構(gòu)表達(dá)特定的語言意義，培養(yǎng)學(xué)生活用語言進(jìn)行交際的能力。例如我在教譯林版hobbies這一課時，首先讓學(xué)生通過介紹自己的愛好來認(rèn)識“hobby”的含義，讓同桌之間相互了解對方的愛好，然后引出陽陽的愛好。這樣，全班同學(xué)就會在發(fā)言同學(xué)的帶動下在不知不覺中

12、掌握whatsahobby?whatsyourhobby?whydoyouhavethehobby？等句型的用法。學(xué)生學(xué)得開開心心，老師教得快快樂樂，整個課堂氣氛熱烈，口語能力在不知不覺中得到了提高。三、培養(yǎng)用英語進(jìn)行交際的興趣是提高英語交際能力的前提前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯曾這樣告誡我們：“成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！币虼耍處熞ぐl(fā)學(xué)生運用英語進(jìn)行口語交際的興趣和積極性。如在學(xué)習(xí)amusicfan這一課時，我首先讓學(xué)生聽一些動聽的歌曲，并請他們判別是哪種音樂，其中有“folkmusic,ja

13、z,rockmusic,popmusicandsoon.”。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增，課堂氣氛活躍，然后我又及時地向?qū)W生提問：“whatkindofmusicdoyoulike?why?”學(xué)生踴躍舉手。我 問：“whoisyourfavouritesinger?”“whichofhis(her)songsdoyoulikebest?”最后我跟他們說，假設(shè)你們最喜愛的歌手今天來到了我們的課堂，你們是一群小記者，那你們會對他提出哪些問題呢？這樣就把課堂氣氛活躍了起來。再如在學(xué)thespringfestival時，在學(xué)生了解了中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)后，我又從網(wǎng)上下載了一些有關(guān)歐美圣誕節(jié)的精美的圖片和歌曲，

14、讓學(xué)生了解一些國外圣誕節(jié)的情況，通過比較帶給他們向往，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。四、形式多樣的口語訓(xùn)練是提高口語交際能力的有利條件在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種各樣的訓(xùn)練條件對提高口語使用能力也十分有效?？谡Z交際能力的提高，要通過激活學(xué)生的語言能力，使學(xué)生隨時用已掌握的語言來完成口頭交際任務(wù)。而語言能力培養(yǎng)的最佳途徑是課堂口語訓(xùn)練，如通過繞口令、講故事、學(xué)唱英文歌來掌握語法中的發(fā)音，增加流暢感、節(jié)奏感。讓學(xué)生寫課前的值日報告，復(fù)述文章內(nèi)容，自由對話，分角色扮演文章中的人物，即興演講和小組討論，把詞匯和語法融入學(xué)生的現(xiàn)實生活情景中，使學(xué)生在真實的口語交互活動中使用語言，真真實實地體會到英語就在我們的生活中，從而在不知不覺中提高學(xué)生的口語交際能力。五、豐富的課外活動也是培養(yǎng)英語口語交際的得力助手和其它學(xué)科學(xué)習(xí)一樣，英語課外活動對口語交際能力的提高作用也不容忽視。課外活動不僅能豐富校園文化生活，還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂內(nèi)學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容，有利于學(xué)生拓展知識面，開闊視野，發(fā)展智力。我們可以通過增設(shè)會話課，請外籍教師上口語課，建立英語活動角，組織英語歌詠會，開展英語接龍，舉辦英語故事會和辯論會等多種途徑進(jìn)行口語訓(xùn)練，給學(xué)生提供充分發(fā)展口語才能的機(jī)會，多方位鍛煉自己的口語表達(dá)能力。六、了解英語國家的語言背景在培養(yǎng)英語口語交際能力中的作用也不能忽視