項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的應(yīng)用

1、工程驅(qū)動教學(xué)法在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的應(yīng)用 摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)方法已和當(dāng)前的教學(xué)要求不相符，需要應(yīng)用新的教學(xué)方法展開教學(xué)活動，工程驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用能滿足當(dāng)前的教學(xué)需求?；诖耍P者首先闡述了高職網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程工程驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值，然后詳細(xì)探討了工程驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用流程、考前須知和實(shí)際應(yīng)用，希望借此對工程驅(qū)動教學(xué)法的研究分析，能促進(jìn)實(shí)際網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)的進(jìn)展。關(guān)鍵詞：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；工程驅(qū)動法；應(yīng)用要點(diǎn)0引言網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的教學(xué)實(shí)踐性特點(diǎn)較為明顯，需要從多方面加強(qiáng)重視，以提高學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的質(zhì)量，科學(xué)應(yīng)用教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量水平，把握好教學(xué)的要點(diǎn)，有助于學(xué)生進(jìn)行高效化的學(xué)習(xí)。工程驅(qū)動教學(xué)法的科

2、學(xué)應(yīng)用十分重要，這也是創(chuàng)新網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)開展局面的重要舉措。1高職網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程工程驅(qū)動教學(xué)法應(yīng)用價(jià)值高職的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)應(yīng)用工程驅(qū)動教學(xué)法，有著諸多應(yīng)用價(jià)值，在工程驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用下，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)知識的積極性和興趣，從而提高學(xué)生解決問題能力。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)中在通過給學(xué)生分配任務(wù)的情況下，設(shè)計(jì)方案由小組的成員完成，保證每個(gè)小組成員都有任務(wù)可做，發(fā)揮成員的主觀能動性和自主探究能力，從而提高學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力【1】。工程驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用中，能將網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的教學(xué)知識點(diǎn)和技能的學(xué)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)時(shí)能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。網(wǎng)站設(shè)計(jì)工程實(shí)戰(zhàn)性較強(qiáng)，能

3、和學(xué)生未來的工作崗位需求緊密聯(lián)系，將需要的知識技能囊括其中。學(xué)生通過完成工程能熟練掌握關(guān)鍵的知識技能，促使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。工程驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，提高學(xué)生的溝通能力。工程驅(qū)動教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用下，學(xué)生參與其中，小組成員之間形成良好的互動關(guān)系。學(xué)生也能認(rèn)識到協(xié)作的重要性，無形之中提高學(xué)生的交流溝通能力和相互協(xié)作能力，這也是工程驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值表達(dá)【2】。2網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程工程驅(qū)動教學(xué)法應(yīng)用流程及應(yīng)用方法工程驅(qū)動教學(xué)法應(yīng)用在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程中，是按照相應(yīng)的流程開展如圖1所示，作為新型的教學(xué)方法，對傳統(tǒng)教學(xué)模式有著很大改變，以學(xué)生為課堂的中心，圍繞著學(xué)生設(shè)置相應(yīng)任務(wù)，注重小組之

4、間的學(xué)習(xí)探究。在具體應(yīng)用中，要按照相應(yīng)的流程實(shí)施。首先要注重工程的科學(xué)選定，選擇的工程需要和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，并要能真正激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和興趣【3】。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的工程選擇要符合學(xué)生的知識背景，對學(xué)生未來的就業(yè)開展相聯(lián)系起來，如個(gè)人主頁的制作和網(wǎng)站的制作等。科學(xué)制定選擇的工程，方便學(xué)生掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師在方案的引導(dǎo)下，方便開展教學(xué)工作。方案制定中主要是包含工程實(shí)施時(shí)間安排和工程活動方案。小組學(xué)生要科學(xué)安排工作時(shí)間，要先方案好工程活動，然后有序推進(jìn)，提高工程落實(shí)的質(zhì)量和效率。在活動探究的環(huán)節(jié)要在工程的根底上開展。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識內(nèi)容和技能等，對活動展開深入的探究，通過應(yīng)用教師提供

5、的材料資源，從活動探究中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，在整個(gè)任務(wù)完成中，能對學(xué)生的學(xué)習(xí)知識體系進(jìn)行建構(gòu)，提高學(xué)生的知識技能運(yùn)用能力。制作完成作品后要對成果進(jìn)行分享交流。小組間需要對各自的作品進(jìn)行交流分享，從中探討學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得，從作品的分享尋找成功的喜悅。在分享交流當(dāng)中探討制作中的缺乏，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的能力提升打下根底。在活動評價(jià)環(huán)節(jié)，工程驅(qū)動教學(xué)方法的應(yīng)用評價(jià)，有助于提高教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。要進(jìn)行定性以及定量的評價(jià)，結(jié)合形成性評價(jià)和個(gè)人評價(jià)等，完善的評價(jià)方式對提高網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)開展有著積極作用。工程驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用是輔助工具，不是教學(xué)的目的，要通過工程驅(qū)動教學(xué)

6、法的應(yīng)用來到達(dá)提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。在工程驅(qū)動教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用中，不能將工程設(shè)定的過大，要注重創(chuàng)新性【4】。另外，要注重工程總結(jié)，提高教學(xué)法的應(yīng)用質(zhì)量。工程驅(qū)動教學(xué)法在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程當(dāng)中的應(yīng)用，要制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活問題，選擇科學(xué)的工程內(nèi)容。應(yīng)用工程驅(qū)動教學(xué)法的過程中，需要注重學(xué)生的主體作用發(fā)揮，教師協(xié)助作用的發(fā)揮。充分利用情境和會話等要素，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主動積極性和學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生組織協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，通過工程促進(jìn)學(xué)生主動的探索思考。在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境過程中，要和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合，讓學(xué)生建立完善的知識體系架構(gòu)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中工程

7、驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用要按照工程設(shè)計(jì)和實(shí)施過程展開，注重多種方式進(jìn)行評價(jià)。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，涉及的內(nèi)容較多，涉及面也較廣，所以在運(yùn)用工程驅(qū)動教學(xué)方法時(shí)，學(xué)生要注重對零散知識點(diǎn)的應(yīng)用，提高學(xué)生綜合運(yùn)用軟件的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。例如：以制作個(gè)人主頁為工程內(nèi)容，讓學(xué)生動手建立個(gè)人主頁，其中涉及到創(chuàng)立保存網(wǎng)頁、編輯文本和插入表格等諸多內(nèi)容。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生觀看優(yōu)秀的個(gè)人主頁，讓學(xué)生選擇喜歡的風(fēng)格、功能和布局的網(wǎng)頁，提高學(xué)生參與活動的積極性【5】。然后分析工程，將根底知識內(nèi)容運(yùn)用在主頁的制作中，讓學(xué)生能獨(dú)立探索知識點(diǎn)。為學(xué)生提供相應(yīng)資源，典型網(wǎng)頁作品以及網(wǎng)絡(luò)資源和圖片素材等。學(xué)生在制作

8、作品時(shí)，通過合作的方式，分配任務(wù)。如果在制作工程中遇到問題，教師要及時(shí)的講解示范，幫助學(xué)生完成作品。最后對制作的作品進(jìn)行評價(jià)，采用多樣化的方式進(jìn)行評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其了解自身的缺乏和優(yōu)勢。3結(jié)語在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的教學(xué)當(dāng)中采用工程驅(qū)動教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生掌握多種技能知識。本文分析了工程驅(qū)動教學(xué)方法的應(yīng)用，為解決實(shí)際的教學(xué)問題提供了理論依據(jù)，希望有助于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)的順利開展。參考文獻(xiàn)【1】趙娟.視覺設(shè)計(jì)元素在網(wǎng)頁中的表現(xiàn).吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào),2021(3):147-148.【2】張輝.網(wǎng)頁制作類課程的教學(xué)改革與實(shí)踐先整體、后切分、再拼合;的新型教學(xué)法.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2021(5):54.【3】溫超.基于任務(wù)驅(qū)動的大學(xué)?網(wǎng)頁設(shè)計(jì)?課程層次推進(jìn)式;教學(xué)模式的探索.中國