《四個(gè)太陽(yáng)》導(dǎo)學(xué)案.docx

1、18、四個(gè)太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案撫寧縣驪城學(xué)區(qū)王家灣小學(xué)王麗榮教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“街、掛”等13 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、因”等6 個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)：有感情地讀課文教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，好不好？同學(xué)們可要仔細(xì)聽(tīng)。 “有位老公公，天亮就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。 ”謎底是什么？生猜出太陽(yáng)后，老師帶來(lái)了一個(gè)小畫(huà)家畫(huà)的幾個(gè)太陽(yáng)，想看嗎？（在黑板上貼出四個(gè)太陽(yáng)） ：這就是四個(gè)太陽(yáng)， 這是一個(gè) （學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)：綠綠的太陽(yáng)，金黃的太陽(yáng)，紅紅的太陽(yáng)，彩色的太陽(yáng)）小畫(huà)家為什么把太

2、陽(yáng)畫(huà)成不同顏色呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第18 課四個(gè)太陽(yáng)?？蠢蠋煂?xiě)題目。板書(shū)：18. 四個(gè)太陽(yáng)。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知師：這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，你們一定想讀一讀吧。先別著急，聽(tīng)老師說(shuō)要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。讓我們把書(shū)輕輕地翻到第18 課，把書(shū)端起來(lái)，身體坐直，開(kāi)始讀課文吧。學(xué)生自由讀課文。三、識(shí)記生字1 、 帶拼音讀我會(huì)認(rèn)的字師：讀完的同學(xué)把書(shū)放下坐好就行了。我看同學(xué)們讀得都很認(rèn)真。要想把課文讀流利，我們首先要認(rèn)識(shí)一些生字寶寶，大家看（出示帶拼音的我會(huì)認(rèn)的字），這些字你們會(huì)讀嗎？指名領(lǐng)讀，自己借助拼音讀，同桌讀。2、去掉拼音讀我會(huì)認(rèn)的字大家剛才讀的都很認(rèn)真。大家再看

3、（出示去掉拼音的我會(huì)認(rèn)的字），這樣你還會(huì)讀嗎？快速的讀一讀。3、檢查認(rèn)讀情況現(xiàn)在老師考考大家，看看你們都會(huì)讀了嗎。（屏幕出示我會(huì)認(rèn)的字）4、交流記字的好方法師：這么多的果子，你能想辦法把它們記在心里嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字？是怎么記住的？伸出舌頭舔甘蔗，這個(gè)字是甜。大口框里裝個(gè)大，這個(gè)字是因。提手旁加兩個(gè)土就是掛。月字旁的字和身體部位有關(guān)，這個(gè)字就是“臉”。師：老師考考同學(xué)們，冬天結(jié)冰手好凍，“凍”的偏旁是什么？寒冷的反義詞是溫暖，“溫”的偏旁是什么？媽媽煮飯熟又香，“熟”的偏旁叫什么？生對(duì)應(yīng)回答。四、再讀課文，促進(jìn)感悟1、同學(xué)們真棒，把這些生字都記住了，再讀課文時(shí)就能讀流利了。老師想找同學(xué)

4、讀一下課文，誰(shuí)能告訴我要找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀，為什么？在讀課文時(shí)，給他們提點(diǎn)建議吧。生提建議，學(xué)生讀。其他同學(xué)把書(shū)端起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)。師：大家提的建議你們都努力去做了，而且做得不錯(cuò)。謝謝你們，請(qǐng)坐。2 、師：現(xiàn)在老師要考考聽(tīng)的同學(xué)，文中的小畫(huà)家畫(huà)的四個(gè)太陽(yáng)，分別送給了哪幾個(gè)季節(jié)？學(xué)生回答。五、匯報(bào)交流，感悟課文（一）感悟綠色的太陽(yáng)師：下面我們來(lái)看一幅畫(huà)，你看到了什么？生回答。師：夏天到了，火辣辣的太陽(yáng)頂在我們的頭上，你有什么感覺(jué)？生：熱極了！中暑了！難受！,師：哎呀！這夏天可真熱！你有什么好辦法來(lái)涼快涼快。（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）生：吹風(fēng)扇吃冰棍戴涼帽戴太陽(yáng)鏡,師：小朋友的辦法既降溫又解暑，小朋友熱的難受，別的動(dòng)物

5、和植物也很熱，這時(shí)小畫(huà)家送來(lái)了一個(gè)綠綠的太陽(yáng)，它們又有什么感受呢？生：清爽涼快涼爽,師：綠綠的太陽(yáng)能給人們帶來(lái)清涼。你能給大家讀讀第一自然段嗎？生讀師：你想把涼快的感覺(jué)送給大家嗎？自己練習(xí)讀讀。生：（讀）師：真涼啊，我感到了清涼。大家一起讀一讀。（二）感悟金色的太陽(yáng)師：小畫(huà)家把金黃色的太陽(yáng)送給了哪個(gè)季節(jié)？為什么？生：送給秋天，因?yàn)樗o人們帶來(lái)香甜的水果。師：你能給大家讀讀嗎？（生讀）師：這段的第 3 句比較長(zhǎng)，我們要注意停頓。聽(tīng)老師讀一遍。自己練練。誰(shuí)來(lái)試試？（生讀）落葉寶寶真是熱情好客，受到落葉寶寶的邀請(qǐng)此時(shí)你們的心情怎樣？生：快樂(lè)，高興。師：你想對(duì)落葉寶寶說(shuō)什么？生：謝謝你，落葉寶寶。師：

6、你們真是懂禮貌的小學(xué)生。趕快帶著高興的心情讀讀吧！ （生讀）師：落葉寶寶知道你們?cè)谥x謝它，說(shuō)明年還會(huì)給你們帶來(lái)香甜的果子。落葉寶寶要走了，和它說(shuō)再見(jiàn)吧。（二）感悟紅色的太陽(yáng)師：秋天過(guò)去了，寒冷的冬天到來(lái)了。寒冷的冬天到了，你站在操場(chǎng)上做操，這時(shí)呼呼的寒風(fēng)吹來(lái)，你感覺(jué)怎樣？生：凍死了身上冷我覺(jué)的整個(gè)人不能動(dòng)了。師：你們的這種感覺(jué)叫做凍僵。就在這很冷很冷的時(shí)候，天空中出現(xiàn)了一輪火紅火紅的太陽(yáng)，照在你的身上，你有什么感覺(jué)？生：暖和了身上熱起來(lái)了很舒服師：紅紅的太陽(yáng)真暖和。你想把溫暖的感覺(jué)送給大家嗎？（生讀）我們一起把溫暖送給大家吧，一起讀一讀。（四）感悟彩色的太陽(yáng)師：小畫(huà)家畫(huà)了個(gè)多彩的太陽(yáng)送給春天，

7、是它給春天帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅，你能用以前學(xué)過(guò)的詞來(lái)贊美春天嗎？生：柳綠花紅、鶯歌燕舞、草長(zhǎng)鶯飛、春回大地、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、百花齊放、泉水丁冬 .師：春天真美啊！你快樂(lè)嗎？你高興嗎？就讓我們沐浴著彩色的陽(yáng)光去感受這迷人的春天吧！自己練習(xí)讀讀。生練讀。師：我讀第一句，大家讀第二、三句。師：夏天，綠綠的太陽(yáng)讓我們感到到處一片清涼；秋天，金黃的太陽(yáng)讓我們看到了豐收的景象；冬天，紅紅的太陽(yáng)溫暖著人間；春天，彩色的太陽(yáng)讓人們感到春天的絢麗多彩。下面我們完整的讀一讀這篇課文，把你的愿望讀出來(lái)。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“因、園”1、書(shū)讀好了，我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字吧。師范寫(xiě)“園、因”：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找他們相同和不同的地方在哪里？生：我

8、發(fā)現(xiàn)他們結(jié)構(gòu)相同。生：他們都有個(gè)大口框兒。生：他們里面的字不相同。園字里面是個(gè)“元”，因字里面是個(gè)“大” 。2、師：寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)筆順：先進(jìn)人后關(guān)門(mén)。同時(shí)注意生字在田字格中的位置。3、生先書(shū)空兩個(gè)字 -生描寫(xiě)、書(shū)寫(xiě) -師巡視七、升華情感，表達(dá)心愿1、你想畫(huà)個(gè)太陽(yáng)嗎？你想畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)？送給誰(shuí)？六一兒童節(jié)快到了，老師想畫(huà)個(gè)粉紅色的太陽(yáng)，送給小朋友，祝小朋友天天開(kāi)心，快樂(lè)。2、引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性表達(dá)后，仿寫(xiě)：我畫(huà)了個(gè)彩色的太陽(yáng)送給老師，愿您工作開(kāi)心，生活更好。我畫(huà)了個(gè)帶翅膀太陽(yáng)送給全班的小朋友，原我們都能在天空中展翅飛翔。我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)送給大自然，愿大自然的空氣更新鮮。我畫(huà)了個(gè)黑黑的太陽(yáng)送給白頭發(fā)的奶奶，原她老人家的頭發(fā)變黑。我畫(huà)了個(gè)透明的太陽(yáng)送給遠(yuǎn)