人教版小學(xué)語文二年級上冊《紙船和風(fēng)箏》教案

1、【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識個生字，能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字音。、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。、通過感悟課文，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。、通過感悟課文，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受?！菊n時安排】課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入、出示紙船。師：同學(xué)們，你們看，老師帶來了什么？生答。師：請同學(xué)請認(rèn)真看老師寫這個詞。（板書：紙船。）師：誰來讀一讀？（指名讀）、出示媒體資源中風(fēng)箏的圖片。師：這個呢？生答：風(fēng)箏。師：讀得多準(zhǔn)確?！肮~”和“風(fēng)”交朋友的時候讀輕聲；自己一個人的時候讀一聲。（指導(dǎo)“箏”的讀音）就是這紙船

2、和風(fēng)箏還有一個美好的故事呢！板書：紙船和風(fēng)箏。二、初讀師：這篇課文講了一個非常有趣的故事，同學(xué)們想不想讀一讀呢？請同學(xué)們把書打開頁，在初讀課文前，你想給自己提一點(diǎn)什么要求呢？指名答。師：老師也想給你們提點(diǎn)要求，拿出筆，邊讀邊畫出你不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識它們，自由去讀吧。學(xué)生自由朗讀課文。三、學(xué)習(xí)生字詞、師：瞧，課文中的生字詞跑出來排成了一列，快自由讀一讀吧。學(xué)生自由練讀。、出示媒體資源中的“讀一讀”：樂壞了、扎風(fēng)箏、受不了、抓住、草莓、幸福、吵架。師：誰來給大家讀讀第一行。指生讀。師：“扎風(fēng)箏”，這個字在這里讀 z，像扎風(fēng)箏、扎小辮，都是這個 z。它也讀 zh，這樣像針一樣刺，叫 zh，比如扎

3、針。齊讀：“扎風(fēng)箏”。開火車領(lǐng)讀第一行。師：誰來給大家讀讀第二行。指名讀。師：請同學(xué)們注意“幸福”的“幸”讀后鼻音。跟老師再讀一遍。齊讀：幸福。師：同桌之間練一練，一會兒老師請同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。生同桌練習(xí)讀、指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀、齊讀。四、逐段讀文，區(qū)分飄、漂師：詞讀得這么好，相信你們課文一定讀得更好！為了把最好的你展示給大家，再練一練。、自然段指名分段朗讀課文。隨機(jī)進(jìn)行“漂、飄”的教學(xué)。讀自然段時，板書：漂。讀自然段時，板書：飄。師：都是 pio，怎么不一樣呢？找出文中帶“漂”、“飄”的兩句話，自己讀讀，體會體會。生答。師：確實，在漢字中有很多這樣的字，它們的讀音相同，但是偏旁不同，

4、表達(dá)的意思也不同。同學(xué)們也注意到了，真好。、從第自然段開始，開火車分段讀文。五、整體感知師：同學(xué)們，紙船和風(fēng)箏這課的生字詞都認(rèn)識了，想不想聽這個故事？請同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，想想你知道了什么？播放媒體資源中課文的范讀動畫。師：同學(xué)們看完了這個故事，說一說你知道了什么？學(xué)生回答。六、精讀課文、學(xué)習(xí)自然段：友誼的建立出示媒體資源中圖片：師：你們看小熊多開心啊?？吹剿鞓返臉幼?，你想說什么？學(xué)生回答。指名讀第自然段。師：說說吧，小熊為什么樂成這樣？提示：松鼠折了一只紙船送給小熊，紙船上放著一個松果，松果上還掛著一張紙條，上面寫著：祝你快樂！師：這可不是一般的禮物。這紙船是松鼠自己折的；松果是他自己摘的

5、，還是他最愛吃的；紙條上的話是他自己想的。難怪會讓小熊樂壞呢！你能把小熊樂壞的樣子讀出來嗎？指名讀。齊讀。師：看到小熊的風(fēng)箏，松鼠的心情如何呢？你從什么地方看出來的？生讀第自然段。比賽讀，要求讀出驚喜、快樂的語氣。、學(xué)習(xí)自然段：友誼的維護(hù)：師：就是這紙船和這風(fēng)箏，給小熊和松鼠帶來多少快樂呀！可是有一天（師有感情的朗讀課文自然段。）師：聽了老師的朗讀，你感覺如何？生答難過、失落等。師：想象一下松鼠和小熊鬧別扭時孤獨(dú)、傷心的心情，帶著這種感受讀讀這一部分。生自由讀。師：誰想讀一讀？指名讀。請其他學(xué)生評價。師：小松鼠，看著這紙船，難道你不想說點(diǎn)什么？生答。例：紙船，你跟小熊說：“我再也不和你吵架了！

6、”紙船，你快漂到小熊那里，讓他和我和好吧！師：板書（讓我們和好吧?。┒紒碜x讀這句話吧！生齊讀。師：他們和好了嗎？齊讀最后一段。生讀。出示媒體資源中的圖片。讓學(xué)生結(jié)合圖片體會松鼠與小熊和好后興奮、激動的心情。七、感情升華師：看得出，同學(xué)們?yōu)樗墒蠛托⌒艿暮秃?，高興著，感動著。請同學(xué)們快速看全文，再次體會松鼠和小熊之間友誼的變化。師：同學(xué)們你們在生活中會不會遇到跟朋友吵架的時候呢？你會怎么做呢？生答。例：我會主動跟他說我們和好吧，我們還是好朋友。我會送她一只紙船，跟她和好。我會寫一張紙條給他。師：同學(xué)們維護(hù)友誼的辦法真多。（師板書：友誼）師：松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏互相祝福，傳遞友情，讓我們也來借助寫

7、話卡送出自己的祝福吧。用一兩句話寫一寫送給自己的好朋友。不會寫的字用拼音代替。學(xué)生寫話。師：誰把自己寫的祝福讀給大家聽聽？學(xué)生讀寫給好友的祝福。師：老師也想把祝福送給同學(xué)們，祝同學(xué)們擁有朋友一生幸福。同學(xué)們回去以后可以把這個故事講給爸爸媽媽聽，也可以跟爸爸媽媽談?wù)勛约旱母惺?。第二課時一、復(fù)習(xí)詞語師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了紙船和風(fēng)箏這篇課文，了解了松鼠和小熊的故事，懂得了友誼的珍貴。課文中的這些新朋友大家還記得他們的名字嗎？出示詞語：山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門口幸?？鞓吩敢馄黠h蕩、自由讀，同位互讀。、開火車讀。、任選一個詞語說一句話。指名回答。、你還喜歡本課中的哪些詞語？生答。二、指導(dǎo)書寫、觀察思考：師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察課文后要求我們會寫的的個生字，看清楚他們在田字格中的位置，想想有哪些好辦法記住它們，有哪些要提醒大家注意的地方。學(xué)生思考、回答。、指導(dǎo)寫字：寫正確：幸：區(qū)別“幸”“辛”的字形?！靶摇鄙厦媸恰巴痢保皇恰笆俊?。抓：右