命題作文“成長(zhǎng)路上有你相伴”素材運(yùn)用指導(dǎo)

1、命題作文“成長(zhǎng)路上有你相伴”素材運(yùn)用指導(dǎo) 【仿真試題】 落落紅塵，相逢是緣，相知是暖。萬(wàn)千人海中和你相遇，成長(zhǎng)的路上有你相伴，生活不再孤單，生命變得五彩斑斕。有你相隨，讓我的生命不留空白；有你相伴，讓我的心靈得到洗禮；有你相守，讓我在風(fēng)雨里學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上有你相伴”為題，寫一篇不少于700字的作文。 【名師題解】 確定陪伴自己的對(duì)象?！澳恪笨梢允怯猩娜宋锘騽?dòng)物，比如父母、親戚、鄰居、老師、同學(xué)等，還可以是非親非故，但也經(jīng)常接觸的小商小販、公交司機(jī)、交通警察等；也可以是活潑可愛的小動(dòng)物，如懶惰的“喵星人”、憨厚的“汪星人”、機(jī)警的白鵝、好斗的公雞等。此外，也可以借景抒情，托物言志，如一

2、本受益匪淺的好書、一眼歷史久遠(yuǎn)的古井、一棵力爭(zhēng)上游的大樹等。只要有事寫、有情抒，皆可。 揭示心路歷程的影響?！俺砷L(zhǎng)路上”要求所寫的對(duì)象對(duì)自己的人生產(chǎn)生過一定的觸動(dòng)，在一路相伴的時(shí)光里，讓自己感受到了心靈碰撞?？梢允且稽c(diǎn)收獲，也可以是幾縷情思，通過抒情、議論的文字，鮮明地表達(dá)出來(lái)。比如，風(fēng)雨中看到雖然矮小仍堅(jiān)強(qiáng)挺立的小草，它的頑強(qiáng)鼓舞了自己；院子里的老母雞“教子有方”，孩子長(zhǎng)大了就別來(lái)找它，這樣才能讓它們學(xué)會(huì)獨(dú)立；故鄉(xiāng)山上的野花一生只開一次，不因無(wú)人欣賞而不紅這些有益的影響，宛如雨露陽(yáng)光，伴自己茁壯成長(zhǎng)。 【推薦素材】 素材一：湖南新邵縣寸石鎮(zhèn)青山村有兩個(gè)女孩，一個(gè)叫何芹姣，一個(gè)叫何穎慧。她們是

3、鄰居也是同學(xué)，何穎慧從小患有神經(jīng)性肌肉萎縮，不能走路，父親弱智，一歲時(shí)母親離家出走，一家全靠年近七旬的爺爺奶奶支撐。何穎慧上學(xué)后，由于爺爺要賺錢養(yǎng)家，每天由奶奶接送，患嚴(yán)重風(fēng)濕病的奶奶背送了兩年之后，逐漸感到吃不消。這時(shí)，年僅9歲的何芹姣站了出來(lái)，主動(dòng)承擔(dān)起義務(wù)背何穎慧上學(xué)的責(zé)任，一背就是幾年，直到她們小學(xué)畢業(yè)。兩個(gè)人，兩雙腳，相伴在求學(xué)路上，有艱辛，有汗水，有歡笑，有溫暖。 素材點(diǎn)撥：這是一則新聞故事素材。作為一名小學(xué)生，何芹姣能堅(jiān)持不懈地陪伴身有殘疾的同學(xué)，一起走過小學(xué)的求學(xué)之路，她的精神可敬可佩，是當(dāng)代青少年成長(zhǎng)路上的好榜樣。素材可以用于議論，也可以精心剪裁，合理想象，豐富情節(jié)，插入敘述

4、中。 素材二：有一個(gè)5歲的小女孩叫葉子，跟媽媽從成都乘車去峨眉山秋游。一路上，她做了一些傻傻的事情： 讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺到人寰的溫暖；給小蟲子一個(gè)放心飛行的空間，讓它們無(wú)憂無(wú)慮地做完一個(gè)純真的夢(mèng)；把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕來(lái)臨之前完成自己必然的壯舉俗人都笑她癡，但有一位美麗的女老師卻通過她明亮的眼睛，看到了塵世間最真的溫情和最美的憐愛，贊美她有一顆佛心。這位女老師就是女作家張麗鈞。 素材點(diǎn)撥：在這則素材中，如果從大人的視角看孩子，那么我們看到了一顆童心跳躍動(dòng)人；然而，如果從孩子的角度看，大人不正是成長(zhǎng)路上的陪伴者與欣賞者嗎？換一個(gè)角度，用美文推陳出新，

5、也讓人眼前一亮。 素材三：春夏之交，懶貓睡在沙發(fā)上，正好我的西服上裝也放在沙發(fā)上，那懶貓既以沙發(fā)為床，復(fù)以我上裝為褥，最荒唐的是它把整個(gè)頭部，塞入上裝的口裝里！究竟它是嫌我家空氣不好，以口袋為防毒面具？還是以口袋為眼罩，以免強(qiáng)光刺眼，騷擾它的瞌睡？我沒有來(lái)得及問清楚，但覺一時(shí)氣笑不得，一聲吆喝，它四腿爬起就奔，結(jié)果頭部更插進(jìn)口袋，幾乎被口袋悶死。 素材點(diǎn)撥：這是一則名家散文素材。在中國(guó)臺(tái)灣著名作家顏元叔的筆下，懶貓百態(tài)，妙趣橫生，雖不著一字，但可窺人的性情。小動(dòng)物就像一面鏡子，反映出的是人心的“生態(tài)環(huán)境”。因此，我們不妨寫一寫那些相伴成長(zhǎng)的小動(dòng)物。這則素材在議論和敘述中都可以引用，也可以舉一反

6、三。 【素材演練】 成長(zhǎng)路上有你相伴 董一鳴 痛苦是冰雪，憂傷是云朵，眼淚是雨露，歡笑是陽(yáng)光，人生旅途，誰(shuí)少得了這些陪伴？而我的記憶如此豐滿，是因?yàn)槌砷L(zhǎng)路上有你相伴。 想起你，緣于放學(xué)路上一則吸引我的啟事：“愛寶憨憨，于4月4日舊貨市場(chǎng)附近人雜紛亂時(shí)丟失，看到它的好心人請(qǐng)聯(lián)系我們，必有重謝！收留它的人不要亂給它吃東西，喂它狗糧，讓它好好地活著?！边€配有照片，“獅頭獅腦”的小狗，憨態(tài)可掬。不難想象，語(yǔ)氣懇切的大人背后，一定有一雙孩子哭紅的眼睛，成長(zhǎng)路上的多少腳印，都有狗狗溫暖的陪伴??！ 此時(shí)，我不禁想起了你。你伴隨我度過那么多美好時(shí)光，你時(shí)而像一個(gè)詩(shī)人，時(shí)而像一個(gè)君子，時(shí)而像一位哲人，讓每一個(gè)有

7、你陪伴的日子不再空蕩。 你像一個(gè)心懷慈悲的詩(shī)人。“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”，茅屋為秋風(fēng)所破，杜甫無(wú)可奈何，倚杖嘆息。而你目睹了我們家煤棚被一夜風(fēng)雪所破，“冬雪狂掃風(fēng)怒號(hào)，煤棚油氈盡掀掉”。你看到一個(gè)教書先生起早爬上棚頂，笨手笨腳自己修葺。你敏捷地爬上來(lái)，蹲在那一邊，眼睛仿佛在說：“教書人，這里雖是舊校舍改成的學(xué)校公房，但學(xué)校很少有人住在這貧民窟，全家靠你一個(gè)人的工資生活，生活一定很困難吧？”你那悲憫的眼神，讓爸爸懷疑你是從大唐來(lái)，夢(mèng)想“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的詩(shī)人。 你像一個(gè)胸懷寬廣的君子。你只做你想做的，從不管別人怎么說。別人眼中的破爛，卻是拾荒婦眼中的寶貝。不與人爭(zhēng)，

8、與誰(shuí)爭(zhēng)你都不屑，一副好脾氣，“把所有問題都自己扛”。有人說你的主人拾荒婦“養(yǎng)你啥用”，可等到秋天再看，山腳下唯有你守護(hù)的那一片園子無(wú)鼠輩偷竊，收獲了香甜的玉米。你不表白，終留清白。“人不知而不慍，不亦君子乎？”我自恃論語(yǔ)背得滾瓜爛熟，可哪比得上你踩著語(yǔ)句行走。 你像一個(gè)倜儻不羈的哲人。初春，陽(yáng)光明媚，園子里豆角、土豆、茄子的秧苗迎風(fēng)歡笑。而我正為月考成績(jī)心焦，匆匆而來(lái)，還將匆匆而去，哪有心情領(lǐng)略一壟壟嫩綠的詩(shī)意。你躺在菜畦邊曬太陽(yáng)，姿態(tài)慵懶。驀然間，我感覺自己儼然亞歷山大皇帝，走到近前對(duì)你說：“你可以向我請(qǐng)求你所要的任何恩賜?！倍阆窆畔ＥD哲學(xué)家第歐根尼那樣，伸著懶腰似乎在說：“走開，請(qǐng)別擋住我的陽(yáng)光?！蔽蚁胗靡恍瞧诘臍g樂，換你在那里躺一會(huì)兒??！ 歲月如河，可多少人能打撈到滿網(wǎng)快樂？你住平房睡土炕，一根最便宜的火腿腸是你得到的最大獎(jiǎng)賞，可你怡然自得，悠哉如佛。成長(zhǎng)的路上有你相伴，你不時(shí)觸動(dòng)我的心弦，讓我以