學(xué)易密卷：段考模擬君之七年級語文上學(xué)期期末考試原創(chuàng)卷A卷(福建)(考試版)

1、第5頁絕密啟用前|試題命制中心2019-2019學(xué)年上學(xué)期期末原創(chuàng)卷a卷七年級語文一、積累與運用（20分）1 .補寫出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）我寄愁心與明月， 。（李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄）（2）峨眉山月半輪秋， 。（李白峨眉山月歌）（3）正是江南好風(fēng)景， 。（杜甫江南逢李龜年）（4） ,山島竦峙。（曹操觀滄海）（5） , 一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益夜上受降城聞笛）（6） 自古逢秋悲寂寥， 。（劉禹錫秋詞（其一）（7） ,卻話巴山夜雨時。 （李商隱夜雨寄北）（8） 僵臥孤村不自哀， 。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作（其二）（9） 強欲登高去，無人送酒來。 , 。（岑參行軍九日思長安故園

2、）（10） 論語十二章闡述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子： , 2 .下列文學(xué)文化常識表述錯誤.的一項是（）（2分）a .論語是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。8. “君與家君期日中”中的“家君”是古代謙辭，是對人謙稱自己的父親。c.世說新語是劉義慶撰寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、軼事。d.古文中，“而立”指三十歲，“不惑”指四十歲，“天命”指五十歲，“耳順”指六十歲。3 .閱讀下面的文字，按要求作答。（6分）中華經(jīng)典詩詞是個廣 mao （）、深邃、絢麗多彩的世界。這里，有“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的【甲】 （a.嫻雅文靜 b.閑淡寧靜），有“日月之行，若出其

3、中；星漢燦爛，若出 其里”的恢弘壯闊。她如甘霖【乙】 （a.滋潤 b.滋長）著干涸的心田，如花朵點zhui（ ）了寂寞的生活。走進這個世界，能提高我們的情操，詩化我們的生活。（1）給文中加點字注音或根據(jù)文中拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）絢麗（） 干涸 （） 廣 mao （） 點 zhui（）（2）從文中【甲】【乙】兩處選擇符合語境的詞語填入橫線。（2分）【甲】乙】（3）畫線句有語病，請將正確的句子寫出來。（2分）二、閱讀（70分）（一）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（5分）天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。4,下面對本詩理解、分析不.正確的一項是

4、（）（3分）a . “枯藤老樹昏鴉”，渲染了一種蕭條暗淡的氣氛。b. “古道西風(fēng)瘦馬”，描繪出一幅冬風(fēng)蕭瑟、蒼涼凄苦的畫面。c.最后一句，“斷腸人在天涯”是點睛之筆。d.這首曲句法別致，前三行全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡義豐。5 .這首曲表達了作者怎樣的思想感情？ （2分）（二）閱讀下面的文言文，完成下列小題。（16分）【甲】雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故日：教學(xué)相長也。兌命日：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎?【乙】論語十二章（節(jié)選）子日：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦

5、樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”學(xué)而曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”學(xué)而子日：“溫故而知新，可以為師矣?！睘檎尤眨骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！笔龆? .解釋下列畫線詞語的含義。（4分）（1）里有佳肴（2）教學(xué)相（3）學(xué)而時習(xí)之，不亦說3t（4）吾日三省看身7 .下列語句中加點詞語與其他三項用法不同.的是（）（3分）a.學(xué)而時習(xí)之b.人不知而不慍c ,為人謀而.不忠乎d .擇其善者而.從之8 .將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）兌命日：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？ （2分）（2）溫故而知新，可以為師矣。（2分）9 .甲乙選文中

6、有很多語句都己成為成語，請你寫出其中的三個。 （5分）（三）閱讀下面的文字，完成下列小題。（22分）我們總以為來日方長今夜，窗外的桂樹在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風(fēng)中輕輕款擺，不知人間憂歡。我 情不自禁地想起了我的外婆。我工作的學(xué)校在一個鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時候，都會路過一戶農(nóng)家小院。有時院子的門口會坐著一個老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會注意到她，她也不會注意別人。她只是靜靜地 坐在那里，看著馬路上的車來人往。夕陽投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下， 那么的落寞和蒼涼。每當我路過老人的時候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地撫過老人。也曾想過，

7、將車停下?？墒切睦锝K究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點回家，又想著來日方長，于是踩下油門，絕塵而去。我在汽 車的倒后鏡中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會知道，她疼愛的外孫女路 過了，路過了她的蒼老，路過了她的孤獨，卻不肯為她做片刻的停留。直到有一天，我終于將車停下，走進了那個小院。 我和外婆打了聲招呼后， 便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說話的過程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問我：“孩子，你是 哪個啊？”這一句“你是哪個，像一根細針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已經(jīng)有多久沒有認真地看 望過外婆了？外婆已經(jīng)老到快要認不出我了。外婆的頭發(fā)已經(jīng)

8、全白了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻滿了深深的皺 紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純。“我是小萍?！蓖馄诺谋砬樗查g生動起來。她笑了，臉上的皺紋 宛若菊花，徐徐綻放。外婆問起我的孩子們，我將孩子們的趣事說給她聽，她的笑容越發(fā)燦爛了，那雙深 深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺到，我能來看她，外婆非常開心。這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對我的疼愛。小時候，用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，將我喜歡 吃的東西留給我甚至我成年后，春節(jié)沒有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然 是三份！我和我的兩個孩子各一份。我的心里涌動著深沉的內(nèi)疚，還有不安。外婆真的已經(jīng)很老了，以后不管有多忙，我都該經(jīng)常

9、去看望 她。我還計劃著，在即將到來的國慶長假里，我會帶著我的兩個孩子去看她。我驀然發(fā)現(xiàn)，外婆還沒見過 我的小兒子，我是一個不稱職的外孫女啊，虧欠外婆的太多太多。很多時候，我們總以為來日方長。可是我們忘了時間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國慶還 沒到，我和外婆就又見面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險的病, 肝癌晚期。才幾天時間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就 在昏迷中死去了。從查出疾病到死亡，一共不到半個月時間。死亡來得這樣迅疾，沒有給她自己和她的子 女思想準備的時間。外婆就這樣離開了。外婆，我多想再有機會，哪怕只有

10、一次，讓我再路過您坐在我下班途中的院門口，我一定停下前行的 四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說說話，聽您說說您的快樂, 或者不快樂，慰藉您寂寞的時光?？墒?，這世間并沒有多少來日方長。很多東西，當我們擁有的時候。我們并不懂得。當我們懂得的時 候，我們已經(jīng)不能再擁有?？墒敲靼琢诉@個道理，要付出多么沉痛的代價！今夜，桂樹飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來日方長！10 .下列對文章的理解和分析，不正確.的一項是（）（3分）a.文章開頭寫桂樹飄香，綠葉輕擺，“不知人間憂歡”，是為了引出下文，襯托“我”忽視至親痛 失親人的悲情。b. “我”上門看望外婆，“外婆已經(jīng)老到

11、快要認不出我了，一方面是說外婆已經(jīng)老邁，另一方面 說明“我”太久沒有看望外婆了。c. “我”成年后，仍然接受外婆給“我”的壓歲錢，說明“我”太過冷漠，不知感恩。d. “我”因為內(nèi)疚和不安，所以決定于國慶帶兩個孩子去看外婆。a .春風(fēng)又綠江南岸（王安石船泊瓜州）11 .文中寫“我是一個不稱職的外孫女啊，虧欠外婆的太多太多，“我”感到“虧欠”的原因是什么？（4分）12 .根據(jù)要求，賞析下面語句。（6分）（1）老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會注意到她，她也不會注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。（從人物描寫角度）（3分）（2）這一句“你是哪個，像一根細針，生生地扎入心中，

12、疼痛蔓延。（從修辭運用角度）（3分）13 .根據(jù)提示，將下面表格內(nèi)容填寫完整。（3分）我外婆路過外婆時沒有停留ab快樂地與我”交談再一次與外婆相見c14 .請寫出文章最后畫線句的含意。（6分）（四）閱讀下面文字，回答問題。 （12分）小草偷偷地從土里 出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打幾個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”， 不錯的，像母親的手撫摸著你。 風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛

13、轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。 牛背上牧童的短笛， 這時候也成天 地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，出一片寧靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 。15 .想象一下“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了這樣的畫面？下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接b.淺草才能沒馬蹄（白居易錢塘湖春行）c.草色遙看近卻無（韓愈早春呈水部張十八員外）d.風(fēng)吹草低見牛羊（敕勒歌）16 .

14、如所示寫出畫線處的詞語。（3分）鉆 17 . “像牛毛，像花針，像細絲，密密的斜織著”運用了什么修辭手法？這樣寫的作用是？ （6分）（五）閱讀下面的材料，完成后面的題目。（10分）【權(quán)威調(diào)查】2019年4月，中國新聞出版研究院公布了 2019年全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果。 其中1870周歲國民數(shù)字 化閱讀方式（手機閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、mp4/mp5/pda閱讀等）的接觸率等數(shù)據(jù)引發(fā)人們的關(guān)注。表一：2019、2019年1870周歲國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率年度手機閱讀網(wǎng)絡(luò)在線閱讀電子閱讀器閱讀光盤閱讀mp4等閱讀201927.6%29.9%5.4%2.4%3.9%20193

15、1.2%32.6%4.6%1.6%2.6%表二：2019年1870周歲國民手機閱讀人群的手機閱讀內(nèi)容統(tǒng)計內(nèi)容手機qq等手機小說手機報與工作學(xué)習(xí)有關(guān)信息電子郵件比例64.1%47.3%41.1%17.1%10.2%【你說我說】中國社科院文學(xué)研究所研究員陳福民：科技發(fā)達會改變閱讀方式。盡管紙質(zhì)閱讀呈下降趨勢，但應(yīng)該 客觀地看待這一現(xiàn)象。紙質(zhì)書的閱讀量下降不會從根本上動搖紙質(zhì)書籍的地位。不論是讀紙質(zhì)書，還是讀 電子書，最重要的是推動全民閱讀，閱讀形式其實是次要的。近？（）（3 分）原長江文藝出版社社長金麗紅：多樣化的閱讀方式增加了閱讀的便捷，但隨之而來的娛樂化容易讓讀者忽略閱讀的本質(zhì)，趨于淺薄，而深

16、閱讀、重閱讀必定是歸于紙質(zhì)傳媒的。中國是出版大國，但不是閱讀 大國。紙媒出版人多出些好書，對閱讀內(nèi)容就有主流的引導(dǎo)。作家周國平：青少年是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的最佳時期，如果這一時期不能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，很有可能 終生也難成為一個真正愛好讀書的人。網(wǎng)絡(luò)雖好，但是游戲、聊天、看八卦，信息太多，不及紙質(zhì)圖書讓 人精神愉悅。作家王蒙：網(wǎng)絡(luò)閱讀、手機閱讀等碎片化閱讀更多的是一種瀏覽，在速度和精力集中的程度上，與讀 紙質(zhì)書是不一樣的。這種網(wǎng)絡(luò)的瀏覽，有助于信息的民主化、文化的普及和各種信息的傳播，但同時會使 人對信息的攝取變得膚淺、平面、簡單的量化，并缺少深度，缺少思考。所以我尤其希望我們的青年人， 堅持認真閱

17、讀，堅持經(jīng)典閱讀，從而使自己的知識更有系統(tǒng)和深度。復(fù)旦大學(xué)中文系教授嚴鋒：數(shù)字閱讀時代后，所有過去閱讀不能發(fā)生的地點和時間，現(xiàn)在都被閱讀搶 占過來，所以整體來看，人的閱讀的時間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴展，在質(zhì) 上同樣是提高的，它走出了過去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關(guān)于書的推薦信息，專家薦書、 社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對象間穿梭跳躍，完全打破了書的物 理形態(tài)的局限。新京報李大超文章：閱讀有深淺之分，有消費型閱讀和學(xué)習(xí)型閱讀的差異，有實用型閱讀和涵養(yǎng) 型閱讀的區(qū)分。我們有批評淺閱讀、消費型閱讀和實用型閱讀的傾向。有人甚至上升到國

18、家和民族未來的 高度拒斥淺閱讀，批評淺閱讀縱容了思想的懶惰，弱化了思維能力。實際上，任何對于國民閱讀整齊劃一 的要求都沒有考慮到閱讀者本身的差異。隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會越來越明顯，而閱讀取向兩 極分化的趨勢則難以逆轉(zhuǎn)。18 .下列表述，不符合,以上材料內(nèi)容的一項是（）（3分）a.對于數(shù)字化閱讀，可以說是眾說紛紜，各有各的道理。b.周國平和王蒙論述角度有所不同，但他們對于數(shù)字化閱讀的態(tài)度是相同的。c. 一般來說，手機閱讀屬于淺閱讀、消費型閱讀和實用型閱讀。d.對于數(shù)字化閱讀，金麗紅和李大超的觀點是完全一致的。19 .根據(jù)【權(quán)威調(diào)查】的信息，概括出我國1870周歲國民數(shù)字化閱讀的基本情況。（3分）（六）名著閱讀（5分）21 .