英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)2021精選范文5篇

1、英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)2021精選范文5篇 英語(yǔ)教學(xué)的世界精彩紛呈。我們每個(gè)老師只有潛下心來(lái)仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究實(shí)踐，才會(huì)真正在這個(gè)世界里占有一席之地。下面給家共享一些關(guān)于英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)，便利大家學(xué)習(xí) 英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)1 為了更好地發(fā)揮名師工作室在新課程改革中的專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)我縣小學(xué)英語(yǔ)老師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步培育師生學(xué)科核心素養(yǎng)，提升課堂教化教學(xué)質(zhì)量，我縣教體局經(jīng)探討確定，舉辦伊川縣2021年龔海平名師工作室溝通暨小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。 研討會(huì)由觀摩課、說(shuō)課、評(píng)課和龔老師針對(duì)伊川小學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)狀進(jìn)行的針對(duì)性專題講座兩部分組成。 上午的觀摩課在我這樣的外行人看來(lái)很不錯(cuò)，但是在專家龔老師眼中卻

2、有很多不足。龔老師犀利的言語(yǔ)喚醒了我們，讓我們明白伊川英語(yǔ)教學(xué)與其他地區(qū)相比較，無(wú)論是學(xué)生的程度還是老師們的教學(xué)方法都是比較落后的。作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師我們還須要做更多的努力來(lái)變更伊川英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。 下午龔海平老師給我們深化解讀了如何開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)篇教學(xué)，之前我們對(duì)語(yǔ)篇可謂是知其然而不知其所以然。龔老師首先給我們普及了語(yǔ)篇的概念，其實(shí)任何文體的語(yǔ)言材料都可以是一個(gè)語(yǔ)篇。語(yǔ)篇教學(xué)是對(duì)語(yǔ)篇的閱讀理解教學(xué)，以獲得、分析、整理和應(yīng)用文本信息為主要目的。以閱讀活動(dòng)為主要教學(xué)手段，其他語(yǔ)言技能訓(xùn)練包含其中的教學(xué)活動(dòng)。接下來(lái)龔老師又從語(yǔ)篇教學(xué)設(shè)計(jì)的層面為我們展示了before-readingactivitie

3、s，during-reading activities ，after-readingactivities以及各個(gè)程序的任務(wù)，并且借助大量的課堂實(shí)例為我們做了示范引領(lǐng)，龔老師多次強(qiáng)調(diào)要激活學(xué)生的思維，要注意建立學(xué)生思維與教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)。 老師作為教學(xué)的主導(dǎo)，質(zhì)量的保證，自身的專業(yè)素養(yǎng)就顯得尤為重要，這就要求我們老師要注意素養(yǎng)發(fā)展，努力提高教化教學(xué)水平，老師應(yīng)如源頭活水為學(xué)生源源不斷地供應(yīng)發(fā)展動(dòng)力。 英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)2 教化大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。為了培育一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，努力提高教化教學(xué)潛力，努力提高教化事業(yè)發(fā)展水平，教化局舉辦了這次培訓(xùn)，在這驚慌，充溢

4、而又歡樂(lè)的幾天里，我感受到了許多，也學(xué)到了許多，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)： 一、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分相識(shí)了提高自身素養(yǎng)和教學(xué)技能水平的重要性。 二、這次培訓(xùn)，為我們帶給了一個(gè)相互了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì)，促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培育終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 三、對(duì)四年級(jí)上、下冊(cè)英語(yǔ)教材的把握有了一個(gè)整體的相識(shí)，使我明白了，我們要?jiǎng)?chuàng)建性地運(yùn)用教材，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合，從而培育學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)潛力，讓每一個(gè)學(xué)生都能參加其中，勇于張口，真正喜愛(ài)上英語(yǔ)。 四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學(xué)閱歷之談，使我相識(shí)到自己的不足，我務(wù)必加強(qiáng)實(shí)踐熬煉，提高自己的教學(xué)水平。 總之，透過(guò)這

5、次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教化教學(xué)工作中要關(guān)于思索，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。 英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)3 這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語(yǔ)老師帶給了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教化教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受： 在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，老師要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位老師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)留意事項(xiàng)。英語(yǔ)老師要合理利用有限的時(shí)間幫忙學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。 我們不僅僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅

6、力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改善。老師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。 此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的潛力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)4 經(jīng)過(guò)去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益非淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的扶植很大。特殊是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)悟，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)： 1、目

7、標(biāo)要詳細(xì)、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深化，形成肯定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開(kāi)展活動(dòng)。 2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活閱歷和愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好和愛(ài)好是最好的老師?！睈?ài)好讓人們始終處于一種主動(dòng)向上,永不滿意的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)好，并且不知不覺(jué)，不由自主中，進(jìn)入老師要講授新內(nèi)容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以詳細(xì)的形象思維占主要地位，因此老師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作，實(shí)物，圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀

8、的感性的相識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，激勵(lì)和吸引學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)老師要注意學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。 小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力供應(yīng)了更為開(kāi)放的空間，老師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。 4、活動(dòng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到發(fā)展。 學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，假如把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科學(xué)問(wèn)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和訓(xùn)練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得

9、教學(xué)突破和創(chuàng)建成果?！耙笥⒄Z(yǔ)教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然學(xué)問(wèn)和社會(huì)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培育學(xué)生的合作實(shí)力，注意學(xué)生的情感體驗(yàn)。 5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲得，處理和運(yùn)用信息，用英語(yǔ)與他人溝通，發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的實(shí)力。 英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培育學(xué)生的交際實(shí)力，在課堂上，通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采納恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與他人溝通信息，交換看法，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。 6、活動(dòng)不應(yīng)當(dāng)僅限于課堂教學(xué)，而要延長(zhǎng)到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。 許多問(wèn)題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，

10、老師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習(xí)更簡(jiǎn)單理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，在駕馭語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。 總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必需有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活閱歷和愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)問(wèn)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的實(shí)力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性 英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)5 這兩天我有幸參與了國(guó)培安排2021-洛陽(yáng)師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)。 兩天的培訓(xùn)讓我感覺(jué)特別充溢，收獲滿滿。三位專家老師的講座很接地氣，無(wú)論是從對(duì)外研版教材的解析，

11、還是到英語(yǔ)新課標(biāo)的解讀，這些都讓我重新相識(shí)了英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的相識(shí)，新的方向! 4月12日上午，段曉靜老師針對(duì)外研版教材進(jìn)行了分年級(jí)解析，讓我更加清晰了每個(gè)單元里每一部分所起的作用，在教學(xué)過(guò)程中如何去呈現(xiàn)它們。下午從李曉嬋老師的示范課中，讓我更加清晰的知道一節(jié)對(duì)話課肯定要對(duì)學(xué)生有肯定的語(yǔ)言輸入，這樣才會(huì)有肯定的輸出!這樣的輸入并不是硬塞給學(xué)生，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)肯定的情境，通過(guò)仿照練習(xí)讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的效果。4月13日上午，關(guān)老師進(jìn)行了新課標(biāo)培訓(xùn)。教授詞匯從音、意、形著手，讓學(xué)生自己去理解，而不是老師去干脆告知他。對(duì)話課要以聽(tīng)說(shuō)為主，以最簡(jiǎn)潔明白的方法導(dǎo)入課文，要以“what,how,why”為主線進(jìn)行課文學(xué)習(xí)。下午兩位老師的示范課，各有特色。也讓我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思:一.導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔，不要走形式化。二.單詞教學(xué)從音，意，形著手效果更好。要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞。三.多讓學(xué)生聽(tīng)，仿照!聽(tīng)要有目的，有層次。四.拓展不能太生硬，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”!五.總結(jié)可以利用板書(shū)，讓學(xué)生自己歸納。六.布置的作業(yè)要有可反饋性。 堅(jiān)持就有奇跡，行動(dòng)就有收獲!逼自己一把，信任