（北師大版）四年級上冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)好玩優(yōu)質(zhì)課件全套

1、 北師大版北師大版 四四年級上冊數(shù)學(xué)單元優(yōu)質(zhì)課件年級上冊數(shù)學(xué)單元優(yōu)質(zhì)課件數(shù)學(xué)好玩第2課時 編碼第3課時 數(shù)圖形的學(xué)問第1課時 滴水實驗第第1課時課時 滴水實驗滴水實驗北師大版北師大版四年級上冊四年級上冊要解決這個問題我們應(yīng)該怎么做呢？要解決這個問題我們應(yīng)該怎么做呢？探索新知探索新知活動任務(wù)設(shè)計滴水實驗，推算出一個沒擰緊的水龍頭一設(shè)計滴水實驗，推算出一個沒擰緊的水龍頭一年大約會浪費多少水。年大約會浪費多少水。首先要知道單位首先要知道單位時間內(nèi)的滴水量。時間內(nèi)的滴水量。我們可以通過我們可以通過實驗測一測。實驗測一測。1.設(shè)計什么實驗可以解決這個問題？設(shè)計什么實驗可以解決這個問題？設(shè)計方案2.小組討

2、論，設(shè)計具體的實驗方案。小組討論，設(shè)計具體的實驗方案。實驗名稱實驗名稱實驗人員實驗人員測量工具測量工具實實驗方法驗方法與步驟與步驟實驗分工實驗分工實驗方案實驗方案動手實驗按照實驗方案進行實驗，并填寫實驗報告。按照實驗方案進行實驗，并填寫實驗報告。實驗數(shù)據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算過程計算過程與結(jié)論與結(jié)論實驗報告實驗報告交流反思1.和同伴交流并分享實驗結(jié)果。和同伴交流并分享實驗結(jié)果。為什么我們得到的為什么我們得到的數(shù)據(jù)不一樣呢？數(shù)據(jù)不一樣呢？我們組實驗了我們組實驗了兩次才成功。兩次才成功。笑笑該怎么做呢？笑笑該怎么做呢？2.根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題。根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題。（1）借助日常生活

3、中的物品，描述）借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水漏掉的水 大約有多少。大約有多少。1分漏掉的水如果裝在礦泉水分漏掉的水如果裝在礦泉水 瓶中，水面大約會在什么位置？在你的瓶子瓶中，水面大約會在什么位置？在你的瓶子 上畫一畫。上畫一畫。水龍頭一分漏掉的水約是水龍頭一分漏掉的水約是20毫升，相當(dāng)于毫升，相當(dāng)于我們喝的一大口水。我們喝的一大口水。2.根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題。根據(jù)得到的實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題。（2）利用上面的數(shù)據(jù)，借助生活經(jīng)驗，描述一個利用上面的數(shù)據(jù)，借助生活經(jīng)驗，描述一個 沒擰的水龍頭一年大約浪費多少水。沒擰的水龍頭一年大約浪費多少水。按一個沒擰緊的水龍頭一年漏水按一個

4、沒擰緊的水龍頭一年漏水10噸計算，噸計算，全國大約有全國大約有30萬所學(xué)校用自來水，如果按每萬所學(xué)校用自來水，如果按每個學(xué)校有個學(xué)校有1個水龍頭漏水，這些學(xué)校全年就個水龍頭漏水，這些學(xué)校全年就會浪費會浪費300萬噸水，如果萬噸水，如果1人人1年用年用30噸水，噸水，這些水就可以供這些水就可以供10萬人用一年。萬人用一年。3.讀一讀，想一想。讀一讀，想一想。我國是一個嚴(yán)重缺我國是一個嚴(yán)重缺水的國家，是全球水的國家，是全球人均水資源最貧乏人均水資源最貧乏的的13個國家之一。個國家之一。3.讀一讀，想一想。讀一讀，想一想。一個沒擰緊的水龍一個沒擰緊的水龍頭，一個月漏掉的頭，一個月漏掉的水夠一個人用一

5、個水夠一個人用一個月。月。3.讀一讀，想一想。讀一讀，想一想。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)推算，如果每人每天洗根據(jù)實驗數(shù)據(jù)推算，如果每人每天洗3次手，次手，每次每次30秒，那么用節(jié)水方法洗手，秒，那么用節(jié)水方法洗手，3個人一年個人一年節(jié)約的水，可供一個家庭用一個月。節(jié)約的水，可供一個家庭用一個月。節(jié)約節(jié)約浪費浪費3.讀一讀，想一想。讀一讀，想一想。（1）讀了上面的資料，你有什么感想？）讀了上面的資料，你有什么感想？我國水資源嚴(yán)重缺乏，因此我們要時時刻刻節(jié)約用水。我國水資源嚴(yán)重缺乏，因此我們要時時刻刻節(jié)約用水。（2）請留心觀察生活，在你身邊有哪些浪費水的現(xiàn)）請留心觀察生活，在你身邊有哪些浪費水的現(xiàn)象？你知道哪些

6、節(jié)約用水的好方法？象？你知道哪些節(jié)約用水的好方法？浪費：洗衣水、洗菜水用完直接倒掉；洗臉用流動浪費：洗衣水、洗菜水用完直接倒掉；洗臉用流動水水；節(jié)約：用淘米水洗菜，用洗衣水擦地、沖；節(jié)約：用淘米水洗菜，用洗衣水擦地、沖馬桶等。馬桶等。 在這次活動中，我的表現(xiàn)是（請把每項后面的在這次活動中，我的表現(xiàn)是（請把每項后面的涂上顏色，涂滿涂上顏色，涂滿5個為做得最好的）：個為做得最好的）：活動任務(wù)第第2課時課時 編碼編碼北師大版北師大版四年級上冊四年級上冊出生于出生于1970年年持有甲銀行卡持有甲銀行卡出生于出生于1972年年持有乙銀行卡持有乙銀行卡出生于出生于1972年年持有乙銀行卡持有乙銀行卡出生于

7、出生于1983年年持有丙銀行卡持有丙銀行卡出生于出生于1972年年持有甲銀行卡持有甲銀行卡你能幫助他們抓你能幫助他們抓住犯罪分子嗎？住犯罪分子嗎？探索新知探索新知怎么判斷出誰是真正的罪犯呢？怎么判斷出誰是真正的罪犯呢？身份證號和銀行身份證號和銀行卡號都是編碼?？ㄌ柖际蔷幋a。編碼中隱藏編碼中隱藏著一些信息。著一些信息。身份證號碼中的數(shù)字表示什么意思呢？身份證號碼中的數(shù)字表示什么意思呢？ 0 4 1 9 7 20 9 08 0 23 5校驗碼校驗碼順序碼順序碼出生日出生日出生月出生月出生年出生年縣、縣級市、區(qū)代碼縣、縣級市、區(qū)代碼地級市、盟、自治州代碼地級市、盟、自治州代碼省、自治區(qū)、直轄市代碼省

8、、自治區(qū)、直轄市代碼根據(jù)上面的身份證號碼，你認(rèn)為誰可能是犯罪嫌疑人？根據(jù)上面的身份證號碼，你認(rèn)為誰可能是犯罪嫌疑人？犯人的出生日期犯人的出生日期是是1972年年9月月8日。日。出生于出生于1970年年持有甲銀行卡持有甲銀行卡出生于出生于1972年年持有乙銀行卡持有乙銀行卡出生于出生于1972年年持有乙銀行卡持有乙銀行卡出生于出生于1983年年持有丙銀行卡持有丙銀行卡出生于出生于1972年年持有甲銀行卡持有甲銀行卡如何進一步確定嫌疑人身份呢？如何進一步確定嫌疑人身份呢？我們還知道他我們還知道他的銀行卡號。的銀行卡號。銀行卡號中會不會銀行卡號中會不會也隱藏一些信息？也隱藏一些信息？銀行卡的編碼方式

9、是怎么樣的呢？銀行卡的編碼方式是怎么樣的呢？8 88 1 2 8 8發(fā)卡銀行標(biāo)識代碼發(fā)卡銀行標(biāo)識代碼發(fā)卡銀行自定義代碼發(fā)卡銀行自定義代碼校驗碼校驗碼現(xiàn)在你知道誰是真正的犯罪嫌疑人了嗎？現(xiàn)在你知道誰是真正的犯罪嫌疑人了嗎？出生于出生于1972年年持有乙銀行卡持有乙銀行卡出生于出生于1972年年持有乙銀行卡持有乙銀行卡出生于出生于1972年年持有甲銀行卡持有甲銀行卡請你為學(xué)校的每一個學(xué)生編一個號碼。請你為學(xué)校的每一個學(xué)生編一個號碼。1.你認(rèn)為在這個編碼中應(yīng)該體現(xiàn)哪些信息？你認(rèn)為在這個編碼中應(yīng)該體現(xiàn)哪些信息？你還有要補充的嗎？你還有要補充的嗎？請你為學(xué)校的每一個學(xué)生編一個號碼。請你為學(xué)校的每一個學(xué)生

10、編一個號碼。2.淘氣為全校每名學(xué)生都編了一個號碼，其中淘氣為全校每名學(xué)生都編了一個號碼，其中 201203321表示表示“2012年入學(xué)的（年入學(xué)的（ 3 ）班學(xué)）班學(xué)號為號為32的同學(xué)，該同學(xué)是男生的同學(xué)，該同學(xué)是男生”。你能看出淘。你能看出淘氣編號的規(guī)則嗎？按照這個規(guī)則，氣編號的規(guī)則嗎？按照這個規(guī)則，200904172表表示的是哪名同學(xué)？示的是哪名同學(xué)？“200904172”表示表示“2009年入學(xué)的年入學(xué)的4班學(xué)班學(xué)號為號為17的女生的女生”。尋找生活中運用數(shù)字編碼的例子，在全班進行尋找生活中運用數(shù)字編碼的例子，在全班進行交流。交流。“9”代表樓層，代表樓層，“08”代表序號。代表序號。

11、電話號碼由電話號碼由11或或12個阿個阿拉伯?dāng)?shù)字構(gòu)成，前四位拉伯?dāng)?shù)字構(gòu)成，前四位代表長途區(qū)號，第代表長途區(qū)號，第5到到7位是電話局的局號代碼。位是電話局的局號代碼。尋找生活中運用數(shù)字編碼的例子，在全班進行尋找生活中運用數(shù)字編碼的例子，在全班進行交流。交流。在生活中你還見到過哪些數(shù)字編碼的例子？在生活中你還見到過哪些數(shù)字編碼的例子？ 生活中有許多不同的數(shù)字編碼，各種不同生活中有許多不同的數(shù)字編碼，各種不同的數(shù)字編碼所代表的意義不同，并且這些數(shù)字的數(shù)字編碼所代表的意義不同，并且這些數(shù)字編碼都具有不同的編制規(guī)則。說明數(shù)學(xué)來源于編碼都具有不同的編制規(guī)則。說明數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。生活，又服務(wù)于

12、生活?；?動 小 結(jié)第第3課時課時 數(shù)圖形的學(xué)問數(shù)圖形的學(xué)問北師大版北師大版四年級上冊四年級上冊它有多少條不同的路線呢？它有多少條不同的路線呢？探索新知探索新知鼴鼠可以從哪些洞口鼴鼠可以從哪些洞口進入進入，哪些洞口，哪些洞口出來出來？1.有多少條不同的路線？畫出示意圖。有多少條不同的路線？畫出示意圖。ABCD我是這樣畫的。我是這樣畫的。我用字母表示洞口。我用字母表示洞口。2.想辦法按順序數(shù)出有多少條不同的路線，要做想辦法按順序數(shù)出有多少條不同的路線，要做到不重不漏。到不重不漏。ABCD最短的線段最短的線段AB BC CD3較長的線段較長的線段AC BD2最長的線段最長的線段AD13+2+1=

13、6( (條條) )2.想辦法按順序數(shù)出有多少條不同的路線，要做想辦法按順序數(shù)出有多少條不同的路線，要做到不重不漏。到不重不漏。ABCD從從A點出發(fā)的線段點出發(fā)的線段AB AC AD3從從B點出發(fā)的線段點出發(fā)的線段BC BD2從從C點出發(fā)的線段點出發(fā)的線段CD13+2+1= 6( (條條) )西紅柿站西紅柿站開往：土開往：土 豆豆 站站本站：紅本站：紅 薯薯 站站紅紅 薯薯 站站茄茄 子子 站站胡蘿卜站胡蘿卜站土土 豆豆 站站起點站起點站終點站終點站ABCDE朝一個方向的行程朝一個方向的行程菜地旅行。菜地旅行。單程需要準(zhǔn)備多少單程需要準(zhǔn)備多少種不同的車票？種不同的車票？1.根據(jù)情境畫出示意圖，根

14、據(jù)情境畫出示意圖，有順序地數(shù)一數(shù)，說說有順序地數(shù)一數(shù)，說說 你是怎樣數(shù)的。你是怎樣數(shù)的。ABCDE紅薯站紅薯站土豆站土豆站單程單程我是這樣數(shù)的。我是這樣數(shù)的。4321 10( (條條) )ABCDE1.根據(jù)示意圖，有順序地數(shù)一數(shù)，說說你是怎樣根據(jù)示意圖，有順序地數(shù)一數(shù)，說說你是怎樣 數(shù)的。數(shù)的。4321 10( (條條) )我這樣數(shù)我這樣數(shù)2.如果有如果有6個汽車站，單程需要準(zhǔn)備多少種不同個汽車站，單程需要準(zhǔn)備多少種不同 的車票呢？的車票呢？ABCDEF按淘氣的方法數(shù)按淘氣的方法數(shù)按笑笑的方法數(shù)按笑笑的方法數(shù)FABCDE5432115( (條條) )ABCDEF4321510( (條條) )1

15、5( (條條) )當(dāng)車站變?yōu)楫?dāng)車站變?yōu)?個時，情況有什么變化？個時，情況有什么變化？多了多了5 5條條線段增加的條數(shù)與原來的點數(shù)有什么關(guān)系？線段增加的條數(shù)與原來的點數(shù)有什么關(guān)系？ABCDEF每增加一個點，線段增加的條數(shù)與原來的點數(shù)相同。每增加一個點，線段增加的條數(shù)與原來的點數(shù)相同。3.如果有如果有7個汽車站，單程需要準(zhǔn)備多少種不同的個汽車站，單程需要準(zhǔn)備多少種不同的 車票呢？車票呢？8個呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？個呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？5個站時，車票種數(shù)為：個站時，車票種數(shù)為：4321。6個站時，車票種數(shù)為：個站時，車票種數(shù)為：54321。7個站時，車票種數(shù)為：個站時，車票種數(shù)為：654321。8個站時，車票種數(shù)為：個站時，車票種數(shù)為：7654321。1.每增加一個點，這個點就