小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全集

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案識(shí)字（一）1、一去二三里第一課時(shí)指導(dǎo)思想：根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞語(yǔ)文教學(xué)的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)，合作認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀童謠，體會(huì)詩(shī)的意境，感受山村的寧?kù)o美麗。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、感悟朗讀。課前準(zhǔn)備：生字果、多媒體課件等教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、今天許老師要帶大家去一個(gè)非常幽靜美麗的地方，（出示多媒體畫(huà)面）能猜出這是什么地方嗎？2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？3、小朋友說(shuō)得太好了，

2、小山村的景色真美，古時(shí)候有位詩(shī)人也看到了這美麗的景色，十分喜愛(ài)，就把這里的美景寫(xiě)成了一首詩(shī)。（出示古詩(shī)）二、借助拼音，初讀古詩(shī)1、請(qǐng)小朋友看大屏幕自己來(lái)讀讀這首小詩(shī)。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句）2、把生字線內(nèi)的十二個(gè)生字寶寶在古詩(shī)中圈出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。3、檢查:（1）游戲摘果子。對(duì)數(shù)字。 （2）朗讀古詩(shī)。三、借助畫(huà)面，誦讀古詩(shī)。1、小朋友朗讀得那么認(rèn)真，老師都聽(tīng)入迷了，眼前仿佛就看見(jiàn)了那座美麗的山村。我也忍不住想念一念，歡迎嗎？2、小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想，誰(shuí)讀得越仔細(xì)，眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試試看。3、誰(shuí)告訴老師，你在讀的時(shí)候都看見(jiàn)了那些景物呢？你是

3、讀哪一行詩(shī)看到的？（課堂交流。）4、這個(gè)小山村遠(yuǎn)嗎？你從哪里知道的。5、指導(dǎo)朗讀整首詩(shī)。四、小結(jié)，課后延伸。1、今天大家跟著許老師來(lái)到了一個(gè)十分優(yōu)雅寧?kù)o的小山村，看到了許多美麗的景色，那你能不能用你靈巧的雙手畫(huà)一畫(huà)這美麗的地方?2、布置作業(yè)：（1）給古詩(shī)配一幅插圖。 （2）找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶。（讓學(xué)生選擇其一作為本節(jié)課的作業(yè)）第二課時(shí)一復(fù)習(xí)音節(jié)（出示課文音節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)（yi si wu shi zhi ）齊讀一遍（出示er ）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng)讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀（出示ting san cun）你能分辨兩

4、組韻母有什么不同？請(qǐng)你讀出他們的不同請(qǐng)xx讀，領(lǐng)讀過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪二讀課文（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來(lái)拼成一句話，先請(qǐng)小朋友自己試一試（少量時(shí)間自由讀）你讀熟了嗎？那位小朋友敢來(lái)試一試？請(qǐng)四位小朋友一人讀一句他們讀得真棒，我們一起來(lái)試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類(lèi)推準(zhǔn)備好了嗎？起（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句他們讀的真好，我們一起來(lái)試一試還是每一小組讀一句（出示古詩(shī)）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩(shī)的時(shí)候要加入一些感情，想想

5、剛才那副美麗的圖畫(huà)，看見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)（領(lǐng)讀）我們一起讀一遍（齊讀）四學(xué)生字（課文顯出生字）從今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩(shī)要求我們學(xué)會(huì)的生字是“一二三四五六七八九十”讀了這么多遍書(shū)有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了（出示卡片）我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍（請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀）我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來(lái)開(kāi)火車(chē)（請(qǐng)兩組小朋友）我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)一二三，先看“一”一起讀你能用一組詞或說(shuō)個(gè)句子嗎？我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“一”，“一”是由筆畫(huà)“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓看陳老師寫(xiě)一個(gè)跟我一起說(shuō)（邊寫(xiě)邊說(shuō)）看電腦老師給我們寫(xiě)一遍打開(kāi)習(xí)字本（學(xué)生唱

6、兒歌）試著描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)“二”一起讀你能用“二”說(shuō)句話或組詞嗎？二有個(gè)特點(diǎn)，第一筆比第二筆長(zhǎng)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？你們說(shuō)的很對(duì)，看老師寫(xiě)，（板書(shū)）（二也是由筆畫(huà)橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫(xiě)在橫中線上面，第二筆橫寫(xiě)在橫中線的下面比較長(zhǎng)）拿出手指跟著電腦老師寫(xiě)一遍在習(xí)字本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)請(qǐng)讀（出示三）齊讀你能用“三”組詞或說(shuō)句話嗎？仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短）他們分別寫(xiě)在田字格的那里？看老師寫(xiě)一遍，再看電腦老師寫(xiě)一遍在習(xí)字本上描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)五總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩(shī)一去二三里和三個(gè)生字“一二三”同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能

7、以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課2、口耳目教學(xué)目標(biāo)：1、圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際。認(rèn)識(shí)9個(gè)字“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥(niǎo)、兔”，以及認(rèn)識(shí)三種新筆畫(huà)“ ”，并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。2、初步感受象形字的特點(diǎn)，感受祖國(guó)文字的內(nèi)在美。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、出示各種標(biāo)牌（百花洲小學(xué)，多美麗）師：誰(shuí)能報(bào)出它們的名字？你能說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的嗎？2、小結(jié)：對(duì)呀，只要小朋友們做生活的有心人，在玩、吃、喝、走、看的過(guò)程中都可以認(rèn)識(shí)許許多多的字呢。二、感悟漢字的形象性，揭示課題。過(guò)渡：今天這節(jié)課，楊老師就要請(qǐng)你們發(fā)揮“看”的本領(lǐng)，來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)非常有趣的字。1、師：這是什么？ 眼睛還可以說(shuō)是什么？2、師：再

8、來(lái)看看，這是古代的字，小朋友們仔細(xì)瞧瞧，你看出了什么？3、師：古代的這個(gè)“”字，經(jīng)過(guò)幾千年的時(shí)間，慢慢地就變成了今天的“目”字，看看和眼睛像不像？和古代的字像嗎？有意思嗎？4、師：那我們?cè)賮?lái)看一次，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（生匯報(bào)）是的，像這樣模仿一個(gè)東西造出來(lái)的字，就叫象形字。跟老師讀“象形字”。（跟讀兩次）5、師：你們想學(xué)這么有趣的字嗎？今天這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課文口耳目。老師來(lái)寫(xiě)課文的題目，看哪個(gè)小朋友看得最認(rèn)真?。ò鍟?shū)課題：口耳目；齊讀課題）三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“口、耳、目、日、月、火”。1、（課件出示：口 耳 目 日 月 火帶拼音）師：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？老師知道有很多小朋友

9、一定都認(rèn)識(shí)了，不著急，先自己在下面認(rèn)真的大聲念一念好嗎？自由讀開(kāi)火車(chē)讀（正音：耳 火）齊讀2、游戲“指五官”： 師：你們讀得那么認(rèn)真，老師就和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。這里三個(gè)字（口、耳、目），如果老師點(diǎn)到“耳”字，那你們就大聲的讀出來(lái)，還要馬上用手指著耳朵，好嗎？6、畫(huà)：“日、月、火”：師：這三個(gè)字，你們都知道是什么意思了吧。那誰(shuí)能把他們的畫(huà)出來(lái)呢？（請(qǐng)三位小朋友到黑板上畫(huà)出三幅圖）師：畫(huà)的又快又好，現(xiàn)在老師隨便指一幅，你們就大聲讀出這個(gè)字。7、組織討論：師：你們看這個(gè)“火”字，火可以在冬天讓我們?nèi)∨?，平時(shí)爸爸媽媽做飯也要用到火，但是如果不小心也會(huì)造成火災(zāi)。誰(shuí)可以像老師這樣，說(shuō)說(shuō)關(guān)于這幾個(gè)字的知識(shí)呢

10、？8、打開(kāi)課文，圖文結(jié)合觀察這6個(gè)字的演變過(guò)程。師：下面請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本46頁(yè)，一邊讀，一邊看看這六個(gè)字，想想他們是怎么變過(guò)來(lái)的。四、自主合作，學(xué)習(xí)“羊、鳥(niǎo)、兔”。1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和你同桌小朋友一起，來(lái)學(xué)習(xí)這3個(gè)字。怎么學(xué)呢？可要先聽(tīng)好老師的要求： 先自己讀準(zhǔn)字音，然后兩個(gè)小朋友一起你讀給他聽(tīng)他讀給你聽(tīng)，如果讀錯(cuò)的話，就要趕快幫他改正過(guò)來(lái)。 兩個(gè)人一起說(shuō)說(shuō)有關(guān)“羊、鳥(niǎo)、兔”的知識(shí)。2、同桌合作學(xué)習(xí)“羊、鳥(niǎo)、兔”。3、教師巡視，參與小組合作，了解情況及時(shí)點(diǎn)撥。4、反饋： 師：現(xiàn)在哪一桌小朋友來(lái)匯報(bào)一下。請(qǐng)你們這一桌的兩個(gè)小朋友一起來(lái)讀讀這三個(gè)字。請(qǐng)你們這一桌的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們知道“羊、鳥(niǎo)、兔”

11、的什么知識(shí)？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。2、認(rèn)讀生字：（1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。（3）競(jìng)賽讀?？凑l(shuí)認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少（尖子學(xué)生可以自己介紹識(shí)記的方法）二、鞏固認(rèn)讀（1）書(shū)上48頁(yè)“我會(huì)連”。（2）找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？shu mu yue liang er duo xiao niao 樹(shù)木月亮耳朵小鳥(niǎo)yi zhi xiao yang zai chi cao一只小羊在吃草。long zi li mian you

12、 jiu zhi tu籠子里面有九只兔.wo men jia you san kou ren 我們家有三口人。注：帶點(diǎn)的字是以前學(xué)過(guò)的。帶橫線的字是今天學(xué)習(xí)的。（3）生活識(shí)字：誰(shuí)的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示筆畫(huà)卡片，“豎、撇、捺?！敝刚J(rèn)筆畫(huà)的名稱(chēng)。師：這些筆畫(huà)，你們知道他們的名字嗎？跟老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)在哪些字里面看過(guò)這幾種筆畫(huà)。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在哪些字里面看過(guò)這幾種筆畫(huà)？2、仔細(xì)觀察，寫(xiě)好筆畫(huà)。3、展示優(yōu)秀作業(yè)。六、鞏固本課所學(xué)生字，測(cè)評(píng)教學(xué)效果。游戲：“貼一貼”，出示9張圖畫(huà)，再把9個(gè)生字卡片分給3個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生貼出相應(yīng)的漢字，并認(rèn)讀。四、實(shí)踐作業(yè)：回到家里收集一下今天學(xué)習(xí)

13、的生字。（商標(biāo)、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)）3、在家里教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4 個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。2、正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)為長(zhǎng)輩做事，學(xué)習(xí)做個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備圖片、詞語(yǔ)等課件。2、學(xué)生制作家用電器、家具或其他物品的圖片，并標(biāo)上名稱(chēng)。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。有個(gè)小朋友叫圓圓，她是中山路小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。學(xué)校要評(píng)“中山之星”。老師說(shuō)圓圓在學(xué)校里表現(xiàn)很好，可是就是不知道她在家里表現(xiàn)怎么樣，你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！二、觀察圖畫(huà)，自主識(shí)字。1、出示課件課文插圖你

14、知道這是哪里嗎？出示課題 ：3 在家里你從哪里看出這是家里？2、根據(jù)學(xué)生回答，詞語(yǔ)閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方。（沙發(fā) 茶幾 書(shū)架 報(bào)紙 臺(tái)燈 掛鐘 電視機(jī) 電話 水果）你能看著插圖，讀一讀詞語(yǔ)嗎？3、現(xiàn)在我們一起帶詞語(yǔ)走出圓圓的家門(mén)，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？對(duì)，我們可以借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)他們（出示課件詞語(yǔ)，其中識(shí)記的字是紅色）。4、紅色的字要記住，你有什么好辦法嗎？（沙“少”加“氵”，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水。 燈“火”加“丁”，認(rèn)識(shí)火字旁。比一比，火字旁與“火”字有什么不同？ 報(bào)用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認(rèn)識(shí)提手旁。 臺(tái)“口”字上面加頂帽子。 視“見(jiàn)”加“礻” 果“日”加“乚”或“田”上出頭，下拐彎。）5、用

15、生字找找朋友或說(shuō)一句話?！皥?bào)紙”一詞，教師可提問(wèn)：你家里有什么報(bào)紙？你知道哪些報(bào)紙？“電視機(jī)”一詞，教師可提問(wèn)：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？看電視時(shí)，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩、三米遠(yuǎn)，看半小時(shí)休息一會(huì)兒。三、動(dòng)手動(dòng)腦，復(fù)習(xí)鞏固。1、猜一猜，連一連。老大天天演戲 電燈老二每日作文 電視老三千里傳聲 報(bào)紙老四送來(lái)光明 電話2、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小朋友拿出標(biāo)有詞語(yǔ)的圖片（家用電器、家具、其他物品），動(dòng)手?jǐn)[一擺，考考小伙伴，請(qǐng)小伙伴讀一讀。如果小伙伴不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你當(dāng)一回小老師吧！第二課時(shí)一、看圖說(shuō)話。出示課件（課文插圖），圖上畫(huà)著哪些人？他們?cè)诟墒裁?？二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字。1、課文是

16、怎么寫(xiě)的？請(qǐng)你讀幾遍，讀通順。2、出示短文，生字紅色標(biāo)出。紅色的字要小朋友們學(xué)會(huì)，你能想出好辦法嗎？告訴大家，你怎么記住的？（也“他、她、地”的右邊。 晚左邊“日”，右邊“兔”去掉尾巴。）3、感情朗讀短文。4、爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會(huì)說(shuō)什么？5、“我”為什么笑了，心里又會(huì)想些什么？三、表演1、請(qǐng)三位學(xué)生上來(lái)表演課文內(nèi)容。評(píng)一評(píng)，他們演得怎么樣？2、你認(rèn)為圓圓在家里表現(xiàn)怎么樣？選她當(dāng)“三好學(xué)生”，你同意嗎？四、拓展說(shuō)話。1、課件出示課后題“說(shuō)一說(shuō)”中的插圖。圖上小朋友會(huì)做什么事？2、你們一定比這些小朋友更能干，會(huì)做更多的事。請(qǐng)告訴同桌小伙伴你會(huì)做什么事？五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。1、課件出示四個(gè)生字。看

17、一看，你能發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字，有什么相同的地方嗎？（四個(gè)字都來(lái)有“豎”，而且寫(xiě)在豎中線上。）2、教師逐個(gè)范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生先書(shū)空，再臨寫(xiě)?！跋隆闭J(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“點(diǎn)”，書(shū)寫(xiě)時(shí)，起筆輕，落筆重，與豎相連。3、學(xué)生圈出自己滿意的字，同桌互評(píng)，互學(xué)。4、教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑出典型性作業(yè)，用實(shí)物投影評(píng)析。六、課外作業(yè)?；丶覟闋敔?、奶奶或爸爸、媽媽做事，仿照課文說(shuō)一說(shuō)，明天來(lái)學(xué)校告訴老師和小伙伴。4操場(chǎng)上教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。2、能正確、流利地朗讀課文。3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)1、會(huì)歸類(lèi)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音，知道常玩的游戲名

18、稱(chēng)，并熟練認(rèn)讀。2、認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。3、認(rèn)識(shí)“八、入、大、天”，記住他們的形，理解他們的意思。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)讀“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁” 2、要借助拼音把兒歌讀正確。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍,看，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?？（出示投影說(shuō)話。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ)，要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全，再把話說(shuō)完整。）（1）說(shuō)清誰(shuí)干什么。（2）按一定順序把圖意說(shuō)完整。2、學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。（有個(gè)小學(xué)生，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴，不禁

19、寫(xiě)了一首兒歌）鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天鍛煉，身體好。（你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。）適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音“真、身” 平舌音“足” 三拼音“跳、響”二、認(rèn)讀生字1、引入字詞：看，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興、快樂(lè)）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿?？只要你能認(rèn)識(shí)這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)。小朋友，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)。 daqiu bahe pai piqiu 打球 拔河 拍皮球tiaogao paobu ti zu qiu跳高 跑步 踢足球指名讀。2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不

20、起，讀得又正確又規(guī)范，現(xiàn)在你們沒(méi)有了拼音的幫助，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，學(xué)生反復(fù)練讀。3、學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái)，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。4、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒(méi)學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了。告訴我，你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？家庭中：從書(shū)上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。課堂上：看拼音、問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師。5、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（是呀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，可以問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己

21、不認(rèn)識(shí)生字的字形，都認(rèn)識(shí)的同學(xué)，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字的，呆會(huì)可以把你記字的方法教給不會(huì)的組員。）（1）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。（2）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況1、小組合作檢查（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討 。（2）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍。2、教師檢查反饋（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀。（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾

22、聽(tīng)別人的發(fā)言。（3）你們是怎么記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)情況。a積累識(shí)字方法。（借助圖畫(huà)，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等）b重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì)，動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際幫助識(shí)記。其中有同學(xué)提出分類(lèi)記憶，適時(shí)引入生字分類(lèi)。提手旁：打、拍、拔學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁 足，跳 跑高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。）看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字謎呢球：你知道哪些球？出示圖畫(huà)，籃球，足球，排球，羽毛球幫助識(shí)記四、鞏固練習(xí)1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡。2找偏旁組字，組詞。3在兒歌中再認(rèn)。河邊跳來(lái)一群猴，拍拍手，彎彎腰，高高興

23、興做游戲。打球跑步踢足球，一起拔河用用力，樂(lè)得猴兒翻跟斗。五、延伸作業(yè)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。2有感情地朗讀兒歌。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“八、入、天、大”四個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1認(rèn)讀字詞卡。2記憶提手旁，足字旁的字。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字，可以邊說(shuō)邊裝動(dòng)作。二、再讀兒歌，記生字。1再次朗讀兒歌，讀正確。（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。）2今天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來(lái)了！認(rèn)識(shí)他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧！（1）大屏幕出示帶音節(jié)的“響、課、真、身、體”，學(xué)生自由認(rèn)讀（2）看，他們不帶音節(jié)帽子

24、了，還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎？（重點(diǎn)正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（真不錯(cuò)，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字的，）（1）學(xué) 生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。a認(rèn)讀字音。b想辦法記住字行c還可以借助組詞或說(shuō)話幫助理解字義。（學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行）（2）要求 學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況1小組合作檢查（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁。 （2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它的，組長(zhǎng)把他們放在一旁，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用，把難記的

25、字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討 。2教師檢查反饋（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀。（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言，他們沒(méi)講到以作補(bǔ)充。（3）你們是怎么記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)情況。a積累識(shí)字方法。（借助圖畫(huà)，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等）b 生字難點(diǎn)把握： 3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀。透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。（小組讀，個(gè)別讀，評(píng)議，集體讀）4你還喜歡哪些體育活動(dòng)？（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn) 跳繩 踢毽子 扔沙包

26、捉迷藏 丟手絹 滑滑梯 放風(fēng)箏（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的游戲）（2）把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)給同桌聽(tīng)，向同組的小朋友介紹玩法。四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字仔細(xì)觀察“大、天”，“八、入”比一比，說(shuō)一說(shuō)。（1）字行分析（2）捺字的 寫(xiě)法，先直下，過(guò)了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，有尾，不可粗細(xì)一樣。（3）教師范寫(xiě)，學(xué)生描寫(xiě)。（4）練寫(xiě)語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母和韻母，初步掌握分類(lèi)的知識(shí)。2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，進(jìn)行分類(lèi)排列訓(xùn)練。4、把字詞與事物想聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文的興趣。重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文的興趣。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程

27、一、我會(huì)寫(xiě)1、激趣導(dǎo)入 2、復(fù)習(xí)聲母、韻母：（1）提出要求。（2）讀字母。課件一個(gè)一個(gè)的出示拼音字母，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。2、分一分：出示圖。同位相互認(rèn)一認(rèn)都有哪些拼音寶寶。3、寫(xiě)一寫(xiě)（1）選擇自己喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。（2）通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行評(píng)析。（3）同桌相互檢查。二、我會(huì)連1、認(rèn)識(shí)反義詞。課件出示。2、學(xué)生說(shuō)出自己生活中的反義詞。3、反話游戲。4、進(jìn)入游戲王國(guó)。三、我會(huì)讀1、出示無(wú)序的字，同桌互讀，點(diǎn)名讀。2、給字寶寶排隊(duì)。3、小組匯報(bào)，老師隨機(jī)板書(shū)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。4、當(dāng)小老師領(lǐng)讀排好的字。四、我會(huì)連1、件出示詞語(yǔ)王國(guó)的詞，學(xué)生自己試讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師。2、學(xué)生自愿起立選詞讀

28、。3、自由選詞語(yǔ)說(shuō)話。4、試著連一連。五、總結(jié)延伸第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、建立句的概念，會(huì)說(shuō)完整的句子。2、認(rèn)識(shí)姓氏，激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。3、正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。重點(diǎn):建立句的概念，激發(fā)生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。難點(diǎn):會(huì)說(shuō)完整的句子。教學(xué)過(guò)程a)讀讀說(shuō)說(shuō)1、出示三個(gè)小朋友的餓畫(huà)。小朋友們老師給大家?guī)?lái)了三副圖畫(huà)大家看看。2、說(shuō)句子。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他在干什么？3、讀書(shū)上的句子。剛才大家是看圖說(shuō)句子，老師這兒還有幾個(gè)句子沒(méi)有圖，你能讀出來(lái)嗎？（同桌互讀）4、啟發(fā)想象。沙沙在做什么？b)我會(huì)認(rèn)1、用課件依次出現(xiàn)三朵“花”，2、讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的姓氏字讀給大家

29、聽(tīng)。3、在課本上涂色并相互交流。三、讀讀背背1、教師介紹作者。（駱賓王）2、教師指導(dǎo)朗讀。并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦?？谡Z(yǔ)交際有趣的游戲教學(xué)要求：1、 觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力。2、 能說(shuō)出游戲的過(guò)程，說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方。教學(xué)重點(diǎn)：能說(shuō)出游戲的過(guò)程。教具準(zhǔn)備：1、 制作電腦課件：做游戲圖。（課文插圖）2、 錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。3、 小黑板（丑娃娃的彩色頭像圖，不畫(huà)鼻子）。4、 紅色吹塑紙做的四個(gè)小鼻子。5、 一塊藍(lán)色長(zhǎng)方巾。6、 小紅旗、小紅花、小五星各若干。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一） 看圖，了解游戲規(guī)則1、 同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)游戲，這是一有趣的游戲。大家看圖（出示電腦課件：做游戲圖）。這

30、個(gè)游戲叫什么名字?（貼鼻子）2、 圖上的小朋友在做什么？（圖上的小朋友在做貼鼻子的游戲。）他們高不高興？著不著急？你是從哪些小朋友的表情，動(dòng)作上看出來(lái)的？3、 這個(gè)游戲應(yīng)該怎樣做？（1） 蒙上一位小朋友的眼睛；（2） 請(qǐng)這位小朋友站在離小黑板不遠(yuǎn)的地方；（3） 請(qǐng)這位小朋友走到小黑板前，去給圖上的丑娃娃貼鼻子。（二） 做游戲，觀察活動(dòng)過(guò)程。1、 同學(xué)們，剛才我們看了圖上的小朋友是怎么做游戲的，現(xiàn)在讓我們大家也來(lái)做做這個(gè)游戲。老師要從四個(gè)大組分別請(qǐng)兩位同學(xué)先做，哪一組的兩位同學(xué)都把鼻子貼對(duì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)大組一面小紅旗；如果不是兩位同學(xué)都貼對(duì)了，也要獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。每一個(gè)大組發(fā)一個(gè)小鼻子。（出示

31、小黑板，放在兩張凳子上或架子上，靠著大黑板中間。）2、 請(qǐng)八位同學(xué)到講臺(tái)前，從第一組的兩個(gè)同學(xué)開(kāi)始，做貼鼻子的游戲（放音樂(lè)）（1） 站在離小黑板約三米遠(yuǎn)的地方，仔細(xì)看清丑娃娃的臉，看看鼻子應(yīng)貼在什么地方；看好路線。（2） 用藍(lán)色長(zhǎng)方巾蒙上眼睛，走到小黑板前去給丑娃娃貼鼻子。（老師要在旁邊注意學(xué)生的安全）（3） 檢查貼鼻子的結(jié)果（貼在什么地方了，貼得正不正）。3、 評(píng)比；看哪個(gè)大組得小紅旗，哪個(gè)大組得小紅花。（三） 討論，說(shuō)清游戲經(jīng)過(guò)。1、 說(shuō)清游戲經(jīng)過(guò)。同學(xué)們，剛才有八位同學(xué)參加了貼鼻子的游戲，其他同學(xué)想不想?yún)⒓?？（想?。┑墙裉鞎簳r(shí)不做了，在文體活動(dòng)課的時(shí)候，我們?cè)賮?lái)接著做這個(gè)游戲，讓每個(gè)同

32、學(xué)都參加，好不好？（好?。┫旅嫖覀円?qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天這個(gè)游戲我們是怎么做的，按照老師的提示，把今天我們做游戲的過(guò)程說(shuō)清楚。（1） 說(shuō)圖：說(shuō)出游戲名稱(chēng)、小朋友怎么做游戲。（2） 說(shuō)八個(gè)同學(xué)貼鼻子的過(guò)程：各組請(qǐng)了哪兩位同學(xué)？（著重說(shuō)）你這一組的兩個(gè)同學(xué)是怎么走去貼鼻子的？結(jié)果怎樣？如果正好是你自己去貼鼻子，你是怎么去貼的？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？看到別的組的同學(xué)去貼，你的心情又是怎樣？（3） 說(shuō)評(píng)比的情況：哪個(gè)大組得到了小紅旗？哪個(gè)大組得到了小紅花？你們這個(gè)組得到了什么？你的心情怎樣？（4） 除了可以按照老師的提示說(shuō)，也可以按照自己的觀察和自己的思路說(shuō)。同學(xué)們請(qǐng)注意說(shuō)的時(shí)候一定要做到態(tài)度大方，聲音宏亮；

33、聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心地聽(tīng)，要有禮貌，要用掌聲鼓勵(lì)。對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)，老師還要獎(jiǎng)勵(lì)他紅紅的小五星，并且上光榮榜。2、 說(shuō)的方式：（1） 同桌互說(shuō)；（2） 四人一組說(shuō)；（3） 推選幾名說(shuō)得好的同學(xué)上講臺(tái)說(shuō)，大家評(píng)議、補(bǔ)充；（4） 也可以自告奮勇上講臺(tái)說(shuō)。（四） 總結(jié)談話同學(xué)們，今天我們做了“貼鼻子”這個(gè)有趣的游戲，并且還說(shuō)了做這個(gè)游戲的過(guò)程，有的同學(xué)說(shuō)得很好，說(shuō)得很清楚。以后，我們?cè)跀⑹鲆粋€(gè)游戲、一次活動(dòng)或者一件事情的時(shí)候，就要注意把過(guò)程說(shuō)清楚。識(shí)字（二）1、比一比教學(xué)意圖： 遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中提出，讓孩子“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。喜歡閱讀，感

34、受閱讀的興趣。”同時(shí)提出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景?！苯虒W(xué)策略： 1、本篇課文是識(shí)字課文，為了力求改變識(shí)字教學(xué)的枯燥乏味，我就從興趣入手，創(chuàng)設(shè)情景，例，第一課時(shí)以去農(nóng)村小明家開(kāi)始，以“比一比”的游戲結(jié)束，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。 2、利用圖片進(jìn)行教學(xué)，將詞語(yǔ)置于畫(huà)面中，圖文結(jié)合，直觀形象，形象巧妙地識(shí)字，讓學(xué)生喜歡識(shí)字。 3、識(shí)字教學(xué)做到有梯度，從圖片帶出詞語(yǔ)到讀帶音節(jié)的詞語(yǔ)到去拼音讀詞語(yǔ)到自己學(xué)生字。 4、重視遷移、拓展

35、練習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)流程 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，一個(gè)偏旁“ ”。2、 掌握“多少”、“大小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思。3、 正確地朗讀課文。4、 培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別量詞“顆”與“棵”（一） 創(chuàng)設(shè)情景 ， 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、生字1、 利用課文插圖創(chuàng)設(shè)情景2、 認(rèn)識(shí)課文中的詞語(yǔ)（1）借助圖片讀 （2）借助拼音讀 （3）離開(kāi)拼音讀 （4）認(rèn)讀生字“黃”“紅”“貓”“蘋(píng)”“杏”“桃”（讓學(xué)生說(shuō)學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字）（二） 揭題 利用動(dòng)物、水果進(jìn)行比賽來(lái)揭題（三） 借助媒體 學(xué)習(xí)課文1、 出示圖

36、一（1） 看誰(shuí)與誰(shuí)比什么？它們比什么？讓學(xué)生自由說(shuō)（2） 師：看看課文里是比什么的？隨機(jī)出示相應(yīng)的句子（3） 讀句子2、 利用圖二、三、四學(xué)習(xí)課文另外三個(gè)句子（方法同上）在讀這三句的同時(shí)學(xué)習(xí)生字“邊”“多”“少”“群”“顆”“堆”和偏旁“ ”。（1）理解“一群”“一堆” （2）知道“多”與“少”是一對(duì)反義詞 （3）區(qū)別“顆”與“棵”3、讀課文（四） 小組開(kāi)展比一比活動(dòng)1、 比生字組詞（兩個(gè)組）2、 比用詞說(shuō)句子（兩個(gè)組）3、 比讀課文（兩個(gè)組） 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利地朗讀課文。2、 會(huì)正確使用一些量詞。3、 能仿照課文說(shuō)句子。4、 正確書(shū)寫(xiě)“牛、羊、小、少”。5、 激起學(xué)生熱愛(ài)祖

37、國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)使用量詞教學(xué)難點(diǎn)：仿說(shuō)句子（一） 復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)1、 利用摘“蘋(píng)果”復(fù)習(xí)生字、偏旁。2、 給詞語(yǔ)歸類(lèi)（動(dòng)物、水果）（二） 我會(huì)說(shuō)（正確使用量詞）1、 大屏幕出示課文中“我會(huì)說(shuō)”的圖片讓學(xué)生說(shuō)。2、 大屏幕出示更多的物品讓學(xué)生說(shuō)。（三） 流利地讀課文 采用齊讀，師生、生生合作讀等多種方式讀課文（四） 仿說(shuō)課文中的句子大屏幕出示各種物品讓學(xué)生比較說(shuō)（五） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1、 大屏幕 出示田字格中的生字（1）讀生字 （2）引導(dǎo)觀察這4個(gè)生字在田字格里有什么相同的地方。2、師范寫(xiě)，學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。 附： 識(shí)字（二）1、比一比 黃牛 花貓 鴨子 小鳥(niǎo) 杏子 桃子 蘋(píng)果

38、紅棗 一個(gè)大，一個(gè)小， 一頭黃牛一只貓。 一邊多，一邊少， 一群鴨子一只鳥(niǎo)。 一個(gè)大，一個(gè)小， 一個(gè)蘋(píng)果一顆棗。 一邊多，一邊少， 一堆杏子一個(gè)桃。2、自選商場(chǎng)教學(xué)要求1認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。2正確、流利地朗讀課文。3觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。4愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課講。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、看圖揭題1看圖：這是什么地方？揭示課題。2認(rèn)讀生字：商、場(chǎng)二、生活識(shí)字展示、交流1大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識(shí)了上面的漢字，請(qǐng)讀給的同伴聽(tīng)。2將食品包裝貼在展示板上。3小結(jié)：自選商

39、場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。三、學(xué)習(xí)字詞1通過(guò)生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字？（指名認(rèn)讀不注音詞語(yǔ)。）如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生選擇識(shí)字方法）2借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。小組交流。3讀書(shū)上九個(gè)注音詞語(yǔ)。4鞏固字詞（1）認(rèn)讀不注音的詞語(yǔ)。（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字。（3）怎樣記住漢字?！氨?、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導(dǎo)識(shí)記）（4）找學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽(tīng)。（5）在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字（課件演示）。（6）“找朋友”（拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作）。（7）出示商品圖，學(xué)生貼商品標(biāo)簽（詞卡）。（8）商品分類(lèi)。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、

40、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業(yè)本）。讀詞。（9）小結(jié)：商品分類(lèi)擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)物真方便。（10）出示句子：“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便”。指導(dǎo)朗讀。四、生活識(shí)字展示、交流。指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。生去展板前認(rèn)讀食品包裝上的漢字。總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。第二課時(shí)一、談話小朋友們上節(jié)課學(xué)到了很多漢字，誰(shuí)愿意把自己學(xué)到的漢字寫(xiě)在黑板上，讀給同學(xué)們聽(tīng)？二、游戲激趣1、讀生字：教師出示字卡，采用比賽讀，搶讀等形式。2、部件拼字：小朋友們手中有一些部件，自己動(dòng)手拼一拼，看能拼出那些字？學(xué)生動(dòng)手拼部件，鞏固字型。三、深入感知，朗讀課文1、商場(chǎng)里除了書(shū)上說(shuō)的這些還有其他的東西，因此

41、我們說(shuō)“自選商場(chǎng)里的東西真多”。指名讀第一自然段，教師指導(dǎo)讀好“東西”一詞。2、出示打亂順序的九個(gè)詞語(yǔ)，指兩名同學(xué)合作歸類(lèi)，這些詞語(yǔ)是九個(gè)商品的名字，在商場(chǎng)里它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個(gè)同學(xué)合作把它們歸歸類(lèi)。商品分類(lèi)擺在貨架上，我們購(gòu)買(mǎi)時(shí)就方便多了。教師相應(yīng)出示短文最后一自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)商品擺放的滿意之情，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真”字。3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)商場(chǎng)里都有那些商品？指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，并引導(dǎo)他們用“商場(chǎng)里有（）有（）還有（）”的句式回答，指多名同學(xué)練習(xí)說(shuō)。四、描紅感知，學(xué)寫(xiě)生字1、課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。2、教師在田字格中范寫(xiě)“筆”字，學(xué)生書(shū)空，然后在

42、“我會(huì)寫(xiě)”中描紅。3、“牙”的教法同上。五、活動(dòng)延伸，自編詞串你在商場(chǎng)里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類(lèi)說(shuō)出來(lái)嗎？六、課后作業(yè)把你編的詞串說(shuō)給家長(zhǎng)或同學(xué)聽(tīng)。3、菜園里學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)讀“青菜、蘿卜、土豆、熱心、風(fēng)光、公園、越長(zhǎng)越大、捉迷藏”八個(gè)詞語(yǔ)；會(huì)寫(xiě)“卜、又、心、風(fēng)”四個(gè)字；認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“ ”。2、能正確流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。3、聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜。4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)進(jìn)一步了解蔬菜的興趣。課前準(zhǔn)備1、把教室布置成菜場(chǎng)，每小組的桌面上都放上文中的九種蔬菜實(shí)物。2、九種蔬菜名稱(chēng)卡片。生字卡片。3、“最佳推銷(xiāo)員”名片。4、課件準(zhǔn)備。（1）菜場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)的情景

43、錄象。（2）菜園情景圖。學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)菜園里的九種蔬菜，認(rèn)識(shí)包含在這九種蔬菜中的七個(gè)生字。2、寫(xiě)“卜、心”兩個(gè)字。學(xué)習(xí)流程（一） 談話激趣，引出課題1、在黑板上寫(xiě)“園”，請(qǐng)認(rèn)識(shí)這個(gè)字的小朋友讀一讀，大家一起讀“園”并組詞。（如：花園 果園 菜園）2、板書(shū)課題，學(xué)習(xí)“菜園”。那么，什么樣的地方叫菜園呢？（讓學(xué)生說(shuō)，有困難老師引導(dǎo)）2、 今天，老師和大家一起，到一位農(nóng)民伯伯的菜園里去參觀，還去認(rèn)識(shí)菜園里各種各樣的蔬菜好嗎？（二）音樂(lè)響起，來(lái)到菜園1、（老師說(shuō)開(kāi)始出發(fā)）課件播放出發(fā)音樂(lè)，小朋友晃頭并鼓掌。2、音樂(lè)停，來(lái)到菜園，課件打出菜園情景圖。（三）認(rèn)識(shí)蔬菜1、（引導(dǎo)學(xué)

44、生看大屏幕）菜園里的蔬菜可真多，請(qǐng)你自由參觀，認(rèn)認(rèn)蔬菜，說(shuō)說(shuō)它們的菜名。2、 學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的菜名說(shuō)給小朋友們聽(tīng)，不會(huì)說(shuō)的互相補(bǔ)充。（老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的蔬菜，在課件中對(duì)應(yīng)地指出來(lái)。）3、剛才大家在菜園里認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，那位農(nóng)民伯伯讓我問(wèn)問(wèn)大家，愿意幫他個(gè)忙嗎？請(qǐng)你幫他把這些蔬菜運(yùn)到菜場(chǎng)去，行嗎？（各組小朋友打開(kāi)事先放在桌上的盛有九種蔬菜的黑色油紙袋。）好，我代表農(nóng)民伯伯謝謝你們?。ㄋ模W(xué)習(xí)菜名1、 在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)每一種蔬菜。2、 從自己的詞卡中找出相關(guān)的蔬菜名稱(chēng)讀一讀，注意把音讀準(zhǔn)。3、 老師將九種蔬菜名稱(chēng)的詞卡帖在黑板上，會(huì)讀的小朋友當(dāng)小老師，取一個(gè)帶大家一起讀。4、 以開(kāi)小火車(chē)的形

45、式檢查讀音。5、 鞏固詞語(yǔ)：做找朋友的游戲。一個(gè)人拿菜，一個(gè)人拿詞卡。（拿茄子的小朋友說(shuō)：“我是茄子?！蹦迷~卡的小朋友說(shuō)：“我是它的名字茄子。”全班小朋友跟著讀詞。（五）認(rèn)字1、 從菜名詞中提出生字，自己先認(rèn)一認(rèn)：菜 園 豆 角 卜 心。2、 這6個(gè)字讀給同桌聽(tīng)，讀對(duì)了給他畫(huà)上一面紅旗，讀錯(cuò)了就幫幫他，改正過(guò)來(lái)就補(bǔ)上一面小紅旗。（六、）仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、觀察。這幾個(gè)字中“卜、心”要寫(xiě)下來(lái)，請(qǐng)你仔細(xì)看看它們每一筆在田字格中的位置。2、范寫(xiě)?？蠢蠋熢诤诎迳蠈?xiě)一寫(xiě)。你們覺(jué)得老師寫(xiě)得怎么樣？3、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)。4、 當(dāng)堂講評(píng)，批改。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 朗讀并背誦兒歌，認(rèn)識(shí)包含在兒歌中的7個(gè)生字。2、

46、 會(huì)寫(xiě)“又、風(fēng)”兩個(gè)字。學(xué)習(xí)流程（一） 復(fù)習(xí)蔬菜名1、 師在黑板上張貼蔬菜圖片，學(xué)生貼對(duì)應(yīng)的詞卡。2、 開(kāi)火車(chē)讀詞卡上的字。（二） 學(xué)習(xí)課文1、 課件播放菜場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)情景圖（引導(dǎo)學(xué)生觀看）菜場(chǎng)里競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)激烈！2、 理解課文，練習(xí)說(shuō)話。農(nóng)民伯伯看到我們那么能于，想聘請(qǐng)幾位推銷(xiāo)員，專(zhuān)門(mén)向顧客介紹他的蔬菜，他的要求是你可以介紹自己喜歡的蔬菜，但聲音要響亮，口齒要清楚，還要落落大方，誰(shuí)想報(bào)名參加竟?fàn)?？?）為了能被錄取，想?yún)⒓拥男∨笥严茸约簻?zhǔn)備一下，然后在小組里比一比，各小組推選最好的小朋友上來(lái)，參加聘請(qǐng)推銷(xiāo)員的競(jìng)爭(zhēng)比賽。（2） 小推銷(xiāo)員手拿蔬菜實(shí)物，向大家介紹。教師用課件趁機(jī)打出對(duì)應(yīng)的蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生抓住蔬

47、菜的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，并在同學(xué)的介紹中幫助理解“細(xì)又長(zhǎng)，尖尖嘴，捉迷藏，越老皮越黃，好風(fēng)光”等。（3）下面的學(xué)生做評(píng)委點(diǎn)評(píng)。評(píng)出幾位優(yōu)秀推銷(xiāo)員，并頒發(fā)聘書(shū)。（音樂(lè)起，優(yōu)秀推銷(xiāo)員領(lǐng)聘書(shū)）3、 朗讀課文，學(xué)習(xí)生字過(guò)渡：小朋友介紹得真好，聽(tīng)的老師現(xiàn)在就想吃這些蔬菜。蔬菜的顏色這么多，這么美，課文是怎么介紹的呢？（1） 初讀課文 借助拼音讀讀課文，把生字的字音讀準(zhǔn)。 同桌互相對(duì)讀，正音。 自愿讀句：兒歌中的4個(gè)句子，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？愛(ài)讀哪一句就讀哪一句。大家評(píng)評(píng)讀得好不好。（2） 熟讀課文 激趣引讀：老師引讀前面的名詞和最后一句的前半句，后面的部分由學(xué)生讀。 學(xué)生自由讀，把課文讀熟。 讀得好的同學(xué)把

48、兒歌讀給大家聽(tīng)，評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得有感情。 背誦兒歌。（個(gè)別背，集體背。）（.3）認(rèn)記生字1、 把課文中七個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字找出來(lái)讀一讀。2、 讀給同桌聽(tīng)，認(rèn)一認(rèn)，幫一幫。3、 做摘西紅柿的游戲，摘一個(gè)西紅柿，認(rèn)一個(gè)字。識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、 復(fù)習(xí)鞏固“又、風(fēng)”兩個(gè)字，練習(xí)擴(kuò)詞說(shuō)句。（風(fēng)：風(fēng)光，風(fēng)景，刮風(fēng)。又：豆角細(xì)又長(zhǎng)，大樹(shù)高又粗，糖果甜又香）2、 學(xué)習(xí)字形。a、新筆畫(huà)“”新偏旁“幾”。學(xué)生書(shū)空。b、交流記字方法。c、觀察田字格，老師范字，學(xué)生唱筆畫(huà)書(shū)空。d、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。讀詞練習(xí)a、寫(xiě)好字的同學(xué)讀一讀課后的“我會(huì)讀”。b、將這些詞讀給小組長(zhǎng)聽(tīng)，會(huì)讀就印上一朵小紅花，不會(huì)讀請(qǐng)同學(xué)們幫助。擴(kuò)展練習(xí)從“我會(huì)讀”

49、這道題中，隨意選兩三個(gè)詞說(shuō)一、兩句話。5、這些蔬菜不但樣子惹人喜愛(ài)，營(yíng)養(yǎng)也很豐富，小朋友愛(ài)吃嗎？只要你能用任何一種蔬菜的菜名說(shuō)一句話，并且以這種菜名說(shuō)的話中你是最棒的，就送你一棵相應(yīng)的蔬菜，讓你帶回家燒著吃，好嗎？（學(xué)生再次拿起掛在蔬菜實(shí)物前的菜名文字進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)后送出蔬菜實(shí)物）6、蔬菜送完了，離開(kāi)這些實(shí)物，它們的菜名文字你還認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示菜名文字，指名學(xué)生讀）7、這些菜名文字，老師把它們拆開(kāi)來(lái)，你還認(rèn)得它們嗎？（讀生字卡片上的字）8、這些生字你是怎么記住的？3、 拓展延伸，鼓勵(lì)課外識(shí)字都記住了！這些漢字已經(jīng)成了我們的好朋友。這是在課堂上認(rèn)識(shí)的，在課外你還認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜菜名文

50、字呢？是怎么認(rèn)識(shí)的？在我們的生活中，處處有漢字的存在，請(qǐng)你多留心，在爸爸、媽媽、在拼音朋友的幫助下，自己主動(dòng)地多學(xué)一些漢字，這樣，日子久了你就能成為識(shí)字大王了。小朋友加油啦！4、日月明教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：（1）在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)本課生字“力、手、水”。（2）正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。2、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。（2）通過(guò)不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字文化的熱情。

51、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)（一）揭題導(dǎo)入出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾1、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多漢字，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)很有趣的漢字， 2、指名說(shuō)。（先讓會(huì)認(rèn)讀的小朋友說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)它的？曾在哪兒見(jiàn)過(guò)它？再說(shuō)說(shuō)這些漢字的特點(diǎn)。然后利用課件把它們分成三類(lèi)：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾）3、是呀，這些漢字有的是由兩個(gè)不同的字組成的，有的是由三個(gè)相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來(lái)讀讀，說(shuō)不定，待會(huì)兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。（二）熟讀課文，語(yǔ)境識(shí)字1、自由拼讀課文，并把

52、屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來(lái)。2、同桌互讀課文、教師引讀課文。3、指名讀課文，比比誰(shuí)讀得好。（誰(shuí)愿意接受大家的檢查？請(qǐng)三個(gè)小朋友讀，每人讀一小節(jié)，其他小朋友打分，參與評(píng)價(jià)）4、比賽讀。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)讀。5、讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（每一小節(jié)有一句話，有兩行，第一、二兩節(jié)與第三節(jié)不一樣，是把一個(gè)字拆開(kāi)來(lái)變成兩個(gè)字，第三節(jié)是把幾個(gè)相同的字組成新的漢字。）6、出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓小朋友獨(dú)立猜猜并相互說(shuō)說(shuō)這些漢字的意思，有的可以上講臺(tái)到電腦上點(diǎn)擊漢字，觀看這些漢字的演變過(guò)程，來(lái)領(lǐng)會(huì)這些漢字的意思，然后指名說(shuō)說(shuō)漢字的意思，同時(shí)隨機(jī)用課件演示漢字的意思。（三）復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化識(shí)字1、摘蘋(píng)果游戲。（出示課件，指名大聲讀漢字，讀對(duì)了，蘋(píng)果落地。）2、飛鴿送信。（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋