九班級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)五篇

1、九班級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)五篇 老師的教學(xué)過程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會(huì)請(qǐng)教于同行。仔細(xì)做到每周聽課1節(jié)，做好聽課記錄，取之所長(zhǎng)，克服所短。下面是我?guī)淼奈迤虐嗉?jí)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)，盼望大家喜愛! 九班級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)1 反思九班級(jí)這一年的工作，我深深感到：中考是檢驗(yàn)同學(xué)和老師三年來的教和學(xué)的狀況，九班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的重要一年，也是出成果的一年。為了使同學(xué)在英語這門學(xué)科上在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持學(xué)校的高效課堂教改，效果不錯(cuò)，中考中，我校英語有十三名同學(xué)滿分，我教的兩個(gè)班有七名，我教的班級(jí)也取得了較好的成績(jī)，成績(jī)出來后，同學(xué)感受到了勝利的喜悅

2、。在欣喜過后，我進(jìn)行了冷靜的反思，為以后的教學(xué)工作積累一些閱歷。 英語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。同學(xué)在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三班級(jí)得到連續(xù)進(jìn)展，是防止分化的一個(gè)問題。這就給老師提出了更高的要求。老師要力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”，課堂要講究實(shí)際效果，把高效課堂改革和課程標(biāo)準(zhǔn)為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)方案逐項(xiàng)落實(shí)。它所謀求的不僅是同學(xué)綜合運(yùn)用英語的力量，還要使同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量等方面得到進(jìn)展。通過老師靈敏的反應(yīng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，而且使老師自己走出了困境，活躍了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，也對(duì)同學(xué)做出了應(yīng)有的欣賞，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)英

3、語的主動(dòng)性。 一、樹立信念，明確目標(biāo) 這一年中，我認(rèn)為信念是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。初三英語生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前，我早早的預(yù)報(bào)同學(xué)在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到很多困難，因此，信念十足，目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。老師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢，老師又要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采納敏捷多變的教學(xué)方法。 通常我都是通過課前嚴(yán)格檢查學(xué)案，督促同學(xué)課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，使他們的英語學(xué)習(xí)不盲目。同時(shí)我給同學(xué)明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，與同學(xué)共同制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的方案，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，我還加

4、大了督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。通過和同學(xué)談話，關(guān)心同學(xué)找準(zhǔn)自己努力方向，確定奮斗的目標(biāo)。 一年中，我盡了自己力量去關(guān)懷同學(xué)，尤其差生，我不卑視他們，通過交談更多的了解、鼓舞他們，和他們交伴侶，這樣提高了他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)熱忱，讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)步。對(duì)于尖子生，我與同學(xué)及家長(zhǎng)共同討論，具體地制定了奮斗目標(biāo)。這一年我感到：在教學(xué)過程中，留意思想訓(xùn)練與學(xué)問教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)訓(xùn)練于學(xué)問訓(xùn)練之中是特別必要的。我常常向同學(xué)講解并描述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛進(jìn)展急需大量的外語人才、國(guó)家的進(jìn)展更需要更多的人會(huì)講英語等，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性，鼓舞同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，努力學(xué)好英語。

5、二、夯實(shí)基礎(chǔ)，綜合提高 在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，我和全組老師一起仔細(xì)地學(xué)習(xí)討論近幾年的中考試題和新課標(biāo)，制訂復(fù)習(xí)方案，仔細(xì)地商量中考的方向，分析同學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)不同層次的同學(xué)制訂不同層次的復(fù)習(xí)方案。我在抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段中，針對(duì)中等生和后進(jìn)生，重點(diǎn)落實(shí)高頻詞常見短語，及常見句型。對(duì)于尖子生，我要求他們把握全部的詞，全部的短語，及重點(diǎn)句型的嫻熟運(yùn)用。 在語法項(xiàng)目方面，我們配有相應(yīng)的訓(xùn)練，使得同學(xué)們?cè)诨A(chǔ)學(xué)問方面更加的嫻熟于心，使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個(gè)階段，既要把握基礎(chǔ)學(xué)問的嫻熟廣度的訓(xùn)練，還要在閱讀訓(xùn)練上有所突破，我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓(xùn)練同學(xué)，使得同學(xué)在心

6、理上對(duì)閱讀有信念，使他們把握不同題型的答題方法，有效的保證力量的提高。同學(xué)們對(duì)自己的英語更加有信念了，同時(shí)在教學(xué)中，我把增加同學(xué)戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。 初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)學(xué)問為主。英語學(xué)習(xí)要抓住“雙基”，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能。還要抓全面，一是指學(xué)習(xí)要全面掩蓋所學(xué)學(xué)問，不遺漏任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，二是要面對(duì)全體同學(xué)。查缺補(bǔ)漏后，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)之前我總是仔細(xì)地分析，找出同學(xué)的易錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些易錯(cuò)點(diǎn)，

7、關(guān)心同學(xué)弄清出錯(cuò)的緣由，使同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤。 同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。在這方面，我充分利用好了課堂筆記，同學(xué)自己對(duì)重、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行整理和總結(jié)。通過幾次的月考后，我了解到今后的試題注重學(xué)問的掩蓋面，著重考查同學(xué)分析問題和解決問題的力量。在平常的復(fù)習(xí)工作中，除了抓基礎(chǔ)學(xué)問外，我更注重提高同學(xué)的試題分析力量。我留意收集中考的信息，限度地把握中考命題的有關(guān)信息，討論復(fù)習(xí)的對(duì)策，突出重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效果。 三、把握好節(jié)奏，重視新課的訓(xùn)練 高度重視新授課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓(xùn)練，保證同學(xué)把握的質(zhì)量。我仔

8、細(xì)、扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)每一個(gè)的基礎(chǔ)學(xué)問目標(biāo)和力量目標(biāo)，詞、詞組都落實(shí)到位，重點(diǎn)的句子都要讓同學(xué)把握。課前小考和對(duì)每個(gè)單元綜合考查是每周必需的，考后進(jìn)行總結(jié)，分析存在問題，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，關(guān)心同學(xué)過關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓(xùn)練同學(xué)，使得同學(xué)既把握了新學(xué)問，又提高了閱讀的力量。我一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進(jìn)度。讓每個(gè)學(xué)問在同學(xué)的腦子里都能留下深刻的印象，事實(shí)上這是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的預(yù)備，抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。 四、關(guān)愛同學(xué)，評(píng)價(jià)多元 對(duì)那些在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我總是用利用平常的課余時(shí)間和他們進(jìn)行溝通，在精神上鼓舞他們，我通過

9、多次的思想工作來調(diào)整他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，做好心理輔導(dǎo)工作。課堂上多關(guān)注給他們，課后我注重心理輔導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。當(dāng)然，在課改的理念下，我更注重對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)方式的多樣化，不完全以成績(jī)論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復(fù)習(xí)方式，試卷自我分析等方面來關(guān)心同學(xué)形成“重視自我分析，學(xué)會(huì)理性思索”的學(xué)習(xí)理念。 五、提優(yōu)補(bǔ)差，整體進(jìn)步 在繁忙的九班級(jí)教學(xué)工作中，我有這樣的感受：找同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)太難。從某種程度上講，補(bǔ)差工作在課上就應(yīng)當(dāng)開展，無論是新課還是復(fù)習(xí)課，我都重視對(duì)學(xué)困生的參加活動(dòng)的設(shè)置，從課堂活動(dòng)到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及，保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不

10、過提優(yōu)的重心不肯定是始終灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練，查漏補(bǔ)缺倒是必不行少的。訓(xùn)練理性的思維和縝密的分析力量顯得尤為重要。讓每一位同學(xué)在不同層次范圍內(nèi)和諧進(jìn)展是我始終努力在做的。 在抓好綜合訓(xùn)練階段，我仔細(xì)的分析關(guān)心同學(xué)找到提高的空間，對(duì)于用法的模擬題，進(jìn)行整合，的訓(xùn)練，然后進(jìn)行仔細(xì)的講評(píng)，通過筆記本和糾錯(cuò)本記錄易錯(cuò)點(diǎn)，避開再次出錯(cuò)，通過這個(gè)階段的訓(xùn)練，同學(xué)對(duì)做題過程很清晰，同學(xué)們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對(duì)解決難題的信念也增加了。在抓應(yīng)試階段，有正確的應(yīng)試力量是很重要的，所以我利用好每張?jiān)嚲砼嘤瑢W(xué)的應(yīng)試力量，保證同學(xué)能把自己會(huì)的分?jǐn)?shù)穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到，讓同學(xué)對(duì)每個(gè)大題都制訂自己的最低和的目

11、標(biāo)，在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓同學(xué)模擬出中考的心理，限的保證同學(xué)們的高水平的發(fā)揮。 六、師生融洽，和諧進(jìn)展 師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)訓(xùn)練質(zhì)量高。九班級(jí)師生都有壓力，英語又很難，味同嚼蠟，語法多，課文長(zhǎng)，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐煩的同學(xué)才會(huì)跟得上。這時(shí)假如融洽了師生關(guān)系，同學(xué)會(huì)親其師而信其道，聽從老師的支配與提倡，促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反，則會(huì)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、愛好、看法產(chǎn)生消極影響，制約著訓(xùn)練質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足同學(xué)各種的需要，如關(guān)懷、敬重、自身價(jià)值。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠地?zé)釔勖恳粋€(gè)同學(xué)，關(guān)懷、理解、愛護(hù)、敬重、信任他們。 七、查找不

12、足，不斷進(jìn)步 1、在中考復(fù)習(xí)階段，有的同學(xué)英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，上課也仔細(xì)聽講，可實(shí)際運(yùn)用英語的力量就是不強(qiáng);我也有對(duì)同學(xué)考試成績(jī)不佳的埋怨：這道題目多次講解過，為什么同學(xué)還做不好呢?其實(shí)緣由很簡(jiǎn)潔，同學(xué)缺乏語言實(shí)踐。語言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，學(xué)問的把握和語言力量的形成只有靠大量的語言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，力量就會(huì)自然提高。今后我要多怪自己少怪同學(xué)，只有這樣才能進(jìn)步。 回顧九班級(jí)的英語課，真的很難上，格外是課文的語法多、講解味同嚼蠟，學(xué)校的語法沒學(xué)好的話，在高中是有困難的。語法的復(fù)習(xí)不行輕視，肯定的句法力量是提高語言力量的基礎(chǔ)。不重視語法教學(xué)，勢(shì)必會(huì)造成同學(xué)張口動(dòng)筆就錯(cuò)、語言不規(guī)范。教材的

13、語法項(xiàng)目編排分散，復(fù)習(xí)時(shí)必需相對(duì)集中，系統(tǒng)歸納。尤其是八種時(shí)態(tài)，兩種語態(tài)，應(yīng)結(jié)合具體的句子，實(shí)行歸納總結(jié)、對(duì)比的方法，達(dá)到舉一反三的效果。平常同學(xué)常常在各個(gè)方面暴露出語法上的錯(cuò)誤，我有時(shí)由于焦急責(zé)備同學(xué)，現(xiàn)在想來是不對(duì)的，我應(yīng)當(dāng)多怪自己少怪同學(xué)。教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線，所以，我要在語境中多滲透語法學(xué)問。 2、經(jīng)受了三年的教學(xué)輪回，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著許多不足：如：對(duì)個(gè)別的中等生關(guān)懷的不夠，有的同學(xué)對(duì)書本學(xué)問不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回來課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和主動(dòng)性，在中考中沒有發(fā)揮好，成績(jī)不抱負(fù);糾錯(cuò)本的檢查有時(shí)只是面談，

14、沒有落實(shí)到筆頭，有的同學(xué)又沒有準(zhǔn)時(shí)地補(bǔ)上，對(duì)學(xué)問的把握不實(shí)在、理解不全面;個(gè)別同學(xué)試卷的反饋?zhàn)龅牟缓?，沒能做到有家長(zhǎng)簽字。 有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)支配和科學(xué)方案，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有共性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯;我自己在教學(xué)過程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語言說話不當(dāng);教學(xué)內(nèi)容處理不妥;有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng);習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。這些都是我工作做的不夠細(xì)。 3、在今后的課堂上我應(yīng)準(zhǔn)時(shí)有效獵取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為了有效地提高英語課堂教學(xué)效益，還要制定更加科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持對(duì)同學(xué)的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，

15、準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整。我要主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思，準(zhǔn)時(shí)反省、思索、探究和解決教學(xué)過程中存在的問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升同學(xué)的成績(jī)，從方法上，要抓住同學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)分不憐憫況，有針對(duì)性輔導(dǎo)。 從策略上，加強(qiáng)同學(xué)實(shí)際問題的討論，做到缺什么、補(bǔ)什么，從對(duì)象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的同學(xué)，使同學(xué)隨時(shí)能得到老師的輔導(dǎo)和關(guān)心，從而切實(shí)提高同學(xué)成績(jī)。作業(yè)批改要準(zhǔn)時(shí)，避開同學(xué)交的作業(yè)當(dāng)天不能準(zhǔn)時(shí)批閱，同學(xué)們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正，時(shí)間略一長(zhǎng)，就把東西忘了，導(dǎo)致最終的作業(yè)效果不強(qiáng)。 九班級(jí)英語上學(xué)

16、期教學(xué)總結(jié)2 一個(gè)學(xué)期即將過去，勞碌過后最終可以坐下來細(xì)數(shù)這一學(xué)期收獲來的閱歷。這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年一班的英語教學(xué)工作。為了做好今年初三的教學(xué)任務(wù)，我按時(shí)上課，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課，虛心向老老師請(qǐng)教，準(zhǔn)時(shí)反思教學(xué)，仔細(xì)討論中考題型，在教學(xué)過程中對(duì)同學(xué)進(jìn)行考點(diǎn)灌輸，使教學(xué)有方案、有組織、有步驟、有效率地開展。如今，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了完成初三第一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)工作做以下總結(jié)： 一、開學(xué)初仔細(xì)制定了教學(xué)方案，明確了教學(xué)目的。在新課改的理念指導(dǎo)下，依照教學(xué)大綱、教材、同學(xué)實(shí)際和訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期

17、教學(xué)方案。 二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此我每天花許多的時(shí)間來備課，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 三、仔細(xì)組織好課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)老師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清楚、精準(zhǔn)、生動(dòng)。使每堂課同學(xué)有所獲，努力使同學(xué)打好基礎(chǔ)，培育力量，進(jìn)展才智，培育同學(xué)的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，格外留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，

18、學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。在課堂上，依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立同學(xué)的自信念，讓各層次的同學(xué)都得到提高。 四、虛心向其他有閱歷的老師請(qǐng)教。老師的教學(xué)過程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會(huì)請(qǐng)老師傅和其他有閱歷的老師，而且仔細(xì)做到每學(xué)期聽課20節(jié)以上，做好聽課記錄，取之所長(zhǎng)，克服所短，并經(jīng)常與其他老師溝通，改進(jìn)教學(xué)方法。 五、仔細(xì)批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。 六、仔細(xì)反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng)，沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，仔細(xì)回想，進(jìn)行反思。 七、做好課后輔導(dǎo)工作。英語學(xué)習(xí)是語言

19、的學(xué)習(xí)，因此在課后，對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的課堂反應(yīng)，課后溝通，作業(yè)記錄中把握各個(gè)同學(xué)的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和共性，有的放矢地與其進(jìn)行溝通，做到按層次、按狀況進(jìn)行輔導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)懷和關(guān)愛。擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并賜予表揚(yáng);主動(dòng)發(fā)覺后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，樹立他們的自信念。 八、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)的成績(jī)有所提高，但存在的不足也許多。存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，而且無法正確運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。 九、自我提高總結(jié)。 一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即過，在本學(xué)期，我仔細(xì)落實(shí)開學(xué)初所制定的自我提高方案，并依據(jù)實(shí)際狀況做出調(diào)整，現(xiàn)總結(jié)如下。 1.政治思想方面 熱愛黨的訓(xùn)練事業(yè)，主動(dòng)參與

20、學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做筆記，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高思想覺悟，提高師德修養(yǎng)，為人師表。 2.在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面 仔細(xì)鉆研訓(xùn)練教學(xué)理論，理睬當(dāng)今訓(xùn)練教學(xué)思想，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改精神，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注教學(xué)方法，關(guān)注教學(xué)結(jié)果，同時(shí)仔細(xì)討論同學(xué)的心理特點(diǎn)，關(guān)注不同同學(xué)的心理及行為，為做好訓(xùn)練工作奠定理論基礎(chǔ)。 3.在具體工作方面： 本著教書育人，服務(wù)育人、管理育人的要求，做到了遵守勞動(dòng)紀(jì)律，到處身體力行，多工作少廢話，主動(dòng)配合班主任工作，在值周工作中，能夠合理支配，本著公正、合理的原則，準(zhǔn)時(shí)督導(dǎo)檢查，做到仔細(xì)、負(fù)責(zé)、檢查到位。同時(shí)主動(dòng)配合主任做好同學(xué)的思想工作，關(guān)心同學(xué)

21、解除心理障礙，樹立正確的人生觀，友情觀，鼓舞同學(xué)主動(dòng)向上，克服不良行為，訓(xùn)練同學(xué)要學(xué)會(huì)做。 在工作中相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，主動(dòng)配合，團(tuán)結(jié)友善，追求高標(biāo)準(zhǔn)，高效率，高質(zhì)量完成任務(wù)，并達(dá)到預(yù)期效果。 4.其他方面 訓(xùn)練是一個(gè)進(jìn)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的老師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的改善自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)的新理論，新理念，新方法。同時(shí)，堅(jiān)持自學(xué)英語，提高自己的英語水平。 總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作，其中學(xué)到的東西當(dāng)然不少，但不足之處也許多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)

22、，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，做一名合格的人民老師。 九班級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)3 我?guī)Ь虐嗉?jí)(2)班的英語教學(xué)工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧?，F(xiàn)總結(jié)如下： 九班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的重要一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法。 一、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 我校的同學(xué)來源全是農(nóng)村的，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)

23、死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。 2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師一再強(qiáng)調(diào)，但同學(xué)總盼望老師和他們一起來做。 3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事許多。 首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的同學(xué)請(qǐng)教。 其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明

24、，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，格外是對(duì)英語學(xué)科，由于他到底不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。 第三，要敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來，不簡(jiǎn)單遺忘。 總之，要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常慢慢積累起來的。 二、仔細(xì)搞好備課 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且中等生占多數(shù)

25、，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況，在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法。效果就比較抱負(fù)。 三、努力提高駕馭課堂的力量，建設(shè)高效的課堂。 由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)挺直影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講

26、把時(shí)間都留給同學(xué)。 四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。 英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)力量。 五、培優(yōu)優(yōu)等生和轉(zhuǎn)化差生，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。 由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦

27、筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。 總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西當(dāng)然不少，但不足之處也許多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚(yáng)

28、優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 九班級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)4 九班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、仔細(xì)搞好備課，格外是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。 二、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 我校的同學(xué)來源全是農(nóng)村的，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、 學(xué)過的單詞，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他

29、作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。 2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師一再強(qiáng)調(diào)，但同學(xué)總盼望老師和他們一起來做。 3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事許多。 首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂

30、的地方，多向老師或成績(jī)稍好的同學(xué)請(qǐng)教。 其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，格外是對(duì)英語學(xué)科，由于他到底不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。 第三，要敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來，不簡(jiǎn)單遺忘。 總之，要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常慢慢積累起來的。 三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)挺直影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅(jiān)持

31、保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給同學(xué)。 四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)力量。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在

32、各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。 九班級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)5 英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種特別重要的語言交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感受頗多，可謂得失并重;為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一：學(xué)情分析 1 、我所教初三英語班，就英語而言，同學(xué)個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)峻，最低分 20 分，最高分105 分。學(xué)問、力量分布存在嚴(yán)峻的不均衡，同時(shí)給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，挺直影響了英語教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。 2 、自開學(xué)，我就發(fā)覺有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問其緣由竟回答說不喜愛英語。更有

33、甚者，對(duì)英語有劇烈的厭學(xué)心情。盡管我在平常的教學(xué)中加入了對(duì)同學(xué)愛好的培育，但效果甚微。因此，對(duì)同學(xué)英語愛好的培育仍是今后教學(xué)中需要留意的一大問題。 3 、從同學(xué)的力量來看，多數(shù)同學(xué)仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不用心，不重視老師的指導(dǎo)。 4 、同學(xué)力量布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏敏捷性，自學(xué)力量較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種緣由導(dǎo)致了優(yōu)秀生缺乏，中游同學(xué)停滯不前，下游同學(xué)厭學(xué)的狀況。 二：教情分析總結(jié) 1、 經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛

34、心學(xué)習(xí)，我已把握了肯定的教學(xué)閱歷;自我感覺，個(gè)人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的力量較差，并且關(guān)鍵是同學(xué)管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時(shí)，對(duì)同學(xué)的各種狀況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消退各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。 2、復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及 3 、缺乏練習(xí)鞏固的資料 三：試情分析以及教情分析 1 、 試情分析 a 考試試題難度較大，無論從聽力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動(dòng)詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，格外是作文，可以說是學(xué)校四個(gè)班級(jí)中最難的題目，給同學(xué)在解題過程中造成了諸多問題。 b 就平常單元測(cè)試來看，達(dá)不到中考的要求，在力量學(xué)問拓展方面達(dá)不到要求。 c 平常練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。 2 、教材分析 a 現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材變動(dòng)較大，其中詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊版教材，從教材的素材來看貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，但是在深度方面以及學(xué)問拓展方面又深于舊版教材。 b 現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)同學(xué)聽、說、讀、寫力量的要求，強(qiáng)化有用與交際，但學(xué)校沒有相關(guān)的配套設(shè)備，因而構(gòu)成了教學(xué)中的