校本培訓(xùn)總結(jié)集錦大全

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！校本培訓(xùn)總結(jié)集錦大全 總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)。下面是我給大家細(xì)心選擇的工作總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家! 校本培訓(xùn)總結(jié)篇一 本年度，我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以新課程改革為核心內(nèi)容，以進(jìn)步老師專(zhuān)業(yè)化程度、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展為目的，立足老師崗位，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作，開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力建立一支師德高尚、素養(yǎng)精良、構(gòu)造合理、布滿(mǎn)活力、可以適應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)訓(xùn)練需要的學(xué)習(xí)型、科研型

2、的老師隊(duì)伍。現(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下： 一、指導(dǎo)重視，制度健全，確保培訓(xùn)質(zhì)量。 我校指導(dǎo)班子歷來(lái)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度，我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)工作有序高效，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)有章可循。學(xué)校同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，增加培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽(tīng)課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載。 二、培訓(xùn)形式敏捷多樣，進(jìn)步校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性 依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，實(shí)行敏捷多樣的培訓(xùn)方式，通過(guò)集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、青年老師研修共同體建立、自主研修、老師反思等研修形式到達(dá)校本培

3、訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。 1、整體培訓(xùn)。 由學(xué)校組織施行，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)溝通，以專(zhuān)題講座、課程學(xué)習(xí)、訓(xùn)練教學(xué)研討等方法提升老師的理論素養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)了張新華等名優(yōu)老師到校進(jìn)行專(zhuān)題講座。 2、案例培訓(xùn)。 我們以教研組為依托，以教學(xué)理論過(guò)程中所遇問(wèn)題的討論和解決為重點(diǎn)，通過(guò)老師主動(dòng)參加，引導(dǎo)老師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)展分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，獲得了很好的培訓(xùn)效果。 3、同伴互助。 學(xué)校實(shí)行了同伴互助的培訓(xùn)方式，即中青年老師與老老師拜師結(jié)對(duì)子，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學(xué)、同學(xué)管理方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中

4、，師徒共同擔(dān)當(dāng)同一科研課題，在討論過(guò)程中，互相合作，共同受益與進(jìn)步。 4、自主學(xué)習(xí)。 以個(gè)人自主學(xué)習(xí)、到外校聽(tīng)課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)展。學(xué)校向每位青年老師推舉好書(shū)，要請(qǐng)教師依據(jù)自己的特點(diǎn)，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，以進(jìn)步老師的訓(xùn)練理論程度。 5、每月各學(xué)科分別進(jìn)行一次學(xué)科業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，由學(xué)校教科室牽頭統(tǒng)籌，各行政部門(mén)協(xié)同合作，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。 三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。 1、師德培訓(xùn)。 結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為根本形式，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣闊老師增加老師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學(xué)的楷模、社會(huì)的表率。開(kāi)展師德征

5、文活動(dòng)，增加職業(yè)美好感。 2、班主任培訓(xùn)。 班主任是班級(jí)的組織者、和訓(xùn)練者，是同學(xué)美的心靈、安康人格的塑造者。所以，擁有一支喜愛(ài)同學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍，是完成學(xué)校各項(xiàng)訓(xùn)練、教學(xué)任務(wù)的重要保證。因此，學(xué)校特別重視班主任工作的培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)采納集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，德育處每月集中進(jìn)展班主任工作閱歷溝通，不定期進(jìn)行主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，使我校班主任快速成長(zhǎng)。 3、新課程理念培訓(xùn)。 課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度挺直影響課改試驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)年度連續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。主動(dòng)參與和組織教材培訓(xùn)。讀

6、懂教材是有效開(kāi)展課堂教學(xué)的前提，也是老師必備的根本功。 本學(xué)期，我們連續(xù)主動(dòng)組織一班級(jí)教師參與了常州市級(jí)教材培訓(xùn)活動(dòng)，從而讓老師可以清楚地把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)以及整冊(cè)教材的編寫(xiě)體系和意圖，把握教研室的要求，在本校內(nèi)開(kāi)展好教材研討，使每位老師能專(zhuān)業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地用法教材，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。 其次是依托青年老師研修團(tuán)體進(jìn)展相關(guān)主題的學(xué)習(xí)與反思。如差異課堂、語(yǔ)文閱讀理解力量、本真課堂理論、向讀學(xué)寫(xiě)等，老師先自我學(xué)習(xí)，再組織溝通，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，以此豐富和提升青年老師訓(xùn)練教學(xué)理論程度。 4、訓(xùn)練教學(xué)力量研修。 以老師的教學(xué)根本功和教學(xué)根本技能為主要內(nèi)容，對(duì)老師通用根本功、學(xué)科根本功

7、和綜合力量根本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)局部年輕老師和新老師強(qiáng)化根本功訓(xùn)練活動(dòng)，使每一個(gè)老師把握扎實(shí)的訓(xùn)練教學(xué)根本技能，具有較高的訓(xùn)練教學(xué)程度。主動(dòng)引領(lǐng)老師向“討論型老師轉(zhuǎn)化。例如青年老師的根本功競(jìng)賽等，這樣的競(jìng)賽，有利于強(qiáng)化老師教學(xué)根本功，不斷促進(jìn)老師強(qiáng)化修煉內(nèi)功。 5、聚焦課堂，打造高效課堂。 學(xué)校主動(dòng)圍繞進(jìn)步課堂教學(xué)效率的工作中心，結(jié)合市訓(xùn)練局關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)，開(kāi)展了各種課堂教學(xué)的討論活動(dòng)，每次課后都組織老師進(jìn)展評(píng)課，進(jìn)展案例分析，通過(guò)講課、聽(tīng)課、議課，查找存在的問(wèn)題的癥結(jié)，主動(dòng)構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)形式。 6、抓好課題討論。 我校重視課題討論，要求全體老師在教學(xué)

8、過(guò)程中擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)值得討論的科研問(wèn)題，確立自已的討論方向，以課堂教學(xué)理論為討論的主陣地，將課題的討論工作與教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。本年度，所申報(bào)的四個(gè)課題俊綻開(kāi)了正常的討論活動(dòng)。 總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊老師的主動(dòng)參加和齊心協(xié)力下，獲得了肯定的成果，在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克制困難，使校本培訓(xùn)和連續(xù)訓(xùn)練工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。 校本培訓(xùn)總結(jié)篇二 要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型老師，進(jìn)步專(zhuān)業(yè)程度，進(jìn)步工作才智含量，乃當(dāng)務(wù)之急。在這非常關(guān)鍵時(shí)刻，教指站、我校實(shí)行了一系列的措施，特殊是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們老師的建立和培育起著獨(dú)特的作用。特殊是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，教學(xué)理

9、論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說(shuō)課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了老師個(gè)人、老師集體等各方面的作用，給老師形成一種對(duì)話(huà)機(jī)制，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氣氛，為老師溝通信息、共享閱歷、進(jìn)展專(zhuān)業(yè)、展現(xiàn)成果供應(yīng)平臺(tái)。通過(guò)這種形式的活動(dòng)，將老師凝聚在一起進(jìn)展實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和討論，不斷拓展了老師進(jìn)展的空間，鼓勵(lì)老師主動(dòng)主動(dòng)地追求進(jìn)展。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。 首先新的理念深化我心 課程的改革，從某種意義上說(shuō)，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人.要變革人，首先要重視老師的進(jìn)展。老師的成長(zhǎng)和進(jìn)展，觀念更新是前提，專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是根底。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自

10、于舊的訓(xùn)練觀念的束縛。因此，確立新的觀念是訓(xùn)練改革的首要任務(wù)。 以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著學(xué)問(wèn)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過(guò)專(zhuān)家講座，理解到新課程教學(xué)要請(qǐng)教師必需具有課程意識(shí)、同學(xué)意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)一切為了同學(xué)的進(jìn)展，從同學(xué)的閱歷動(dòng)身，教學(xué)要向同學(xué)的生活世界回來(lái)。教學(xué)方式由被動(dòng)的承受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。 其次，調(diào)整和拓寬了我的學(xué)問(wèn)構(gòu)造 一位訓(xùn)練專(zhuān)家曾深入指出，今日老師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培育學(xué)科的專(zhuān)家。而將來(lái)訓(xùn)練將完畢單科老師的歷史使命，要請(qǐng)教師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科學(xué)問(wèn)解決所任

11、學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。 初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。依據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)老師必需具有系統(tǒng)的完好的科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn);科學(xué)老師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科學(xué)問(wèn)，諸如社會(huì)科學(xué)的根本學(xué)問(wèn)等;還需要理解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)絡(luò)及其進(jìn)展，使社會(huì)科學(xué)學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練科學(xué)學(xué)問(wèn)、系統(tǒng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)有機(jī)地結(jié)合，形成較完好的根本學(xué)問(wèn)?？茖W(xué)老師還應(yīng)具有思維科學(xué)學(xué)問(wèn)，這有助于老師通過(guò)教學(xué)進(jìn)展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的思維力量?？茖W(xué)老師還要具有參加社會(huì)消費(fèi)、生活的學(xué)問(wèn)，能以敏銳的目光和頭腦，留意觀看、理解、搜集信息的力量。新教材的一個(gè)顯著改變是，難度降低了，但學(xué)問(wèn)面加寬了，這對(duì)老師提出了很高的要求。自身學(xué)問(wèn)儲(chǔ)

12、藏能否適應(yīng)這一改變，能否滿(mǎn)足同學(xué)的需求，這是新一輪課程改革對(duì)老師提出的第一道難題。 而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)老師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理老師組成，與專(zhuān)業(yè)老師任職資格的要求有較大的差距。老師專(zhuān)業(yè)性學(xué)問(wèn)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的施行。 一些老師反映，對(duì)新教材的把握有困難。很明顯，老師的學(xué)問(wèn)構(gòu)造是制約老師駕馭新課程的瓶頸。因此，施行新課程，老師不僅要洗腦，還要充電。校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專(zhuān)家，學(xué)科帶頭人、骨干老師為核心，對(duì)全縣科學(xué)老師開(kāi)展學(xué)科的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展了學(xué)科溝通，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的消化和汲取。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷理解新事物、學(xué)習(xí)新

13、學(xué)問(wèn)，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。 其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思 反思是指老師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)展審視與思索。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)展的核心力量之一，新課改要請(qǐng)教師不斷培育和進(jìn)展自己的反思力量，成為反思型老師。孔夫子曾說(shuō)：學(xué)而不思那么罔。假如一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思索，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：思那么得也。新課改要請(qǐng)教師常常思索和反思。面對(duì)各種新的訓(xùn)練思想、資源、手段和方法，老師不能簡(jiǎn)潔地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際狀況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改良自己的訓(xùn)練教學(xué)。 老師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改

14、革施行的過(guò)程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平常很多老師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)展教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上可以改變這種現(xiàn)象。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)老師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的溝通，在溝通活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，主動(dòng)思索，專(zhuān)心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃耀。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生很多感悟。 如在活動(dòng)中，一位老師在說(shuō)焦耳定律的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，他為了讓同學(xué)自主構(gòu)建學(xué)問(wèn)，采納試驗(yàn)探究法。詳細(xì)教學(xué)過(guò)程如下：1、老師通過(guò)演示試驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引入新課。演示試驗(yàn)：用一樣的導(dǎo)線(xiàn)分別給電燈和大功率電爐供電，讓同學(xué)

15、觸摸導(dǎo)線(xiàn)，建立同一電路電燈和導(dǎo)線(xiàn)發(fā)熱狀況不同和不同電路中導(dǎo)線(xiàn)發(fā)熱情景。2、突出同學(xué)的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展?fàn)幷?，猜測(cè)電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開(kāi)放性和培育同學(xué)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)力量。依據(jù)同學(xué)的猜測(cè)結(jié)果，分組設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案并進(jìn)展試驗(yàn)。4、培育同學(xué)自我獵取學(xué)問(wèn)的力量。匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果并爭(zhēng)論評(píng)析試驗(yàn)結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律。 如原來(lái)為了落實(shí)雙基，我常采納的教學(xué)形式是先給出結(jié)論或通過(guò)簡(jiǎn)潔的例子得出結(jié)論，然后化大量的時(shí)間說(shuō)明結(jié)論并加以穩(wěn)固。通過(guò)校本活動(dòng)的開(kāi)展，我才理解到從前所采納的教學(xué)形式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)形式。它不利于同學(xué)創(chuàng)新力量的培育和同學(xué)的安康進(jìn)展。抱負(fù)教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)是：

16、通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)探究的欲望，然后讓同學(xué)通過(guò)自主探究、同學(xué)間的合作溝通得出結(jié)論。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培育每一個(gè)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個(gè)同學(xué)在每一堂課中都有所收獲?這是每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)中必需要留意這一點(diǎn)。尤其表如今問(wèn)題的設(shè)置中，必需考慮到各個(gè)層次的同學(xué)。設(shè)置的問(wèn)題首先要有梯度，有易有難，且要從簡(jiǎn)到難。讓全部的同學(xué)的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動(dòng)全部同學(xué)的主動(dòng)性。切不行設(shè)置的問(wèn)題高深莫測(cè)，只有使一小局部的同學(xué)翻開(kāi)思維。假如這樣，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響大局部同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 總之校本培訓(xùn)為老師搭建了溝通和溝通的平臺(tái)，在增加凝聚力的同時(shí)，努力營(yíng)造老師主動(dòng)參加學(xué)

17、科建立、投身教學(xué)、課程改革的良好氣氛;為優(yōu)秀老師的脫穎也制造了條件，搭建舞臺(tái)。但是，老師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，老師的進(jìn)展是不平衡的，老師后續(xù)進(jìn)展的目的也應(yīng)當(dāng)不同。因此，在推動(dòng)老師培訓(xùn)工程建立過(guò)程中，提倡更切合實(shí)際的進(jìn)展規(guī)劃和獨(dú)特進(jìn)展目的，努力激發(fā)老師追求進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開(kāi)展活動(dòng)的有效性，是以后老師培訓(xùn)首要考慮的問(wèn)題。 校本培訓(xùn)總結(jié)篇三 透過(guò)本學(xué)年連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在訓(xùn)練思想，訓(xùn)練理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的訓(xùn)練教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，務(wù)必不斷的全面進(jìn)步自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代訓(xùn)練觀念的樹(shù)立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代訓(xùn)練觀。 首先要

18、確立現(xiàn)代同學(xué)觀，將“老師說(shuō)同學(xué)聽(tīng)，“老師灌同學(xué)記，“老師管同學(xué)服從的訓(xùn)練方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)是訓(xùn)練的主體，重視弘揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，所以在課堂上，我注重實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方式讓同學(xué)更多地參加教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)實(shí)際去觀看去體會(huì)，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的時(shí)機(jī)，鼓舞同學(xué)多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)辯，促使同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口，進(jìn)步同學(xué)的思維潛力和培育表達(dá)潛力。使同學(xué)漸漸把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 老師不僅僅要使同學(xué)會(huì)學(xué)，還要使同學(xué)樂(lè)學(xué)，要培育同學(xué)專(zhuān)心的學(xué)習(xí)看法。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，限度到調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專(zhuān)心性，把同學(xué)從“一言堂、“滿(mǎn)堂灌中解放出來(lái)。老師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節(jié)課，還要增加教學(xué)藝術(shù)的感

19、染力，使同學(xué)理解老師情感與心情的表達(dá)，理解老師人格魅力的影響。 透過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得了較好的成果，現(xiàn)將本年度個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)如下。 一、根本功培訓(xùn) 1、中小學(xué)遠(yuǎn)程訓(xùn)練課程培訓(xùn)(英語(yǔ)學(xué)科)，成果合格。 2、中學(xué)老師“問(wèn)題同學(xué)訓(xùn)練課程培訓(xùn)及考試，成果合格。 二、培訓(xùn)收獲。 透過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)工作，使我深切感覺(jué)到，作為一名老師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作閱歷缺乏，在面對(duì)全體同學(xué)這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。透過(guò)各種培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教，對(duì)同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公

20、正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，滿(mǎn)足他們求進(jìn)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心討論每位同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好和獨(dú)特特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)同學(xué)，為同學(xué)的安康成長(zhǎng)和進(jìn)展牢牢打好各方面的基矗 總之，振興民族的期望在訓(xùn)練，振興訓(xùn)練的期望在老師，為使自我具有高尚師德，具有施行素養(yǎng)訓(xùn)練潛力與程度的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。 校本培訓(xùn)總結(jié)篇四 教書(shū)育人總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快，回憶一年來(lái)的工作，最令人欣慰的是我始終在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)全方面的進(jìn)步自己的力量、修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變對(duì)工作、生活、訓(xùn)練的看法，尤其是校本培訓(xùn)，這種不出家門(mén)就能共享到各種思想、技能等的學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的進(jìn)步關(guān)心尤為突出。下面簡(jiǎn)潔的總結(jié)這一年來(lái)的學(xué)習(xí)方面的狀

21、況。 一、對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí) 校本培訓(xùn)首先是“為了學(xué)校的培訓(xùn)，要以解決學(xué)校所面臨的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展。關(guān)注的核心是學(xué)校、老師詳細(xì)理論問(wèn)題的解決，不是要進(jìn)步學(xué)歷等。其次學(xué)校指導(dǎo)和老師是“校本培訓(xùn)的關(guān)鍵。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過(guò)學(xué)校校長(zhǎng)、老師的共同討論、分析來(lái)解決，所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效施行。第三是“基于學(xué)校的培訓(xùn)。意指“校本培訓(xùn)要從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，應(yīng)充分考慮學(xué)校的實(shí)際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校的資源更充分地利用起來(lái)，讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來(lái)。 二、校本培訓(xùn)內(nèi)容的層次 經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的親自挑選指示，校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個(gè)層次;第一，立足于本校的骨干老師，通過(guò)骨干老師的個(gè)人業(yè)務(wù)

22、方向?qū)蚶蠋煹膶W(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有“蔣忠初教師的效勞同學(xué)，潛心搞好“四庫(kù)建立、“宋小安教師的職業(yè)老師要到企業(yè)理論的大風(fēng)大浪中熬煉成長(zhǎng)等等;其次，從讀書(shū)活動(dòng)著手，通過(guò)專(zhuān)業(yè)閱讀提升老師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵，參與街道、區(qū)級(jí)的各種讀書(shū)心得溝通會(huì)、撰寫(xiě)讀書(shū)心得的文章等;第三，集體學(xué)習(xí)國(guó)家層面的法律法規(guī)，如“國(guó)家訓(xùn)練中長(zhǎng)期進(jìn)展綱要、“廣東省訓(xùn)練進(jìn)展綱要、“中職訓(xùn)練教學(xué)改革創(chuàng)新會(huì)議專(zhuān)題學(xué)習(xí)、“順德職業(yè)訓(xùn)練進(jìn)展綱要等。 三、校本培訓(xùn)的收獲 學(xué)習(xí)時(shí)，只要看法端正就肯定會(huì)有收獲。一年的校本培訓(xùn)，有特殊多的收獲，主要表達(dá)在以下方面。 1、思想的碰撞 骨干老師的講座浸透著優(yōu)秀老師對(duì)訓(xùn)練、教學(xué)的看法，也表達(dá)出他們的方法，更重要的

23、是他們始終堅(jiān)持不懈的努力，這些對(duì)我觸動(dòng)很大。比方會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)骨干老師從開(kāi)發(fā)校本教材的角度動(dòng)身，討論訓(xùn)練、教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變，歷時(shí)6年，一個(gè)團(tuán)隊(duì)始終在努力作校本教材開(kāi)發(fā)這項(xiàng)工作，只要感覺(jué)到這種堅(jiān)持不懈的毅力就會(huì)讓人為這動(dòng)容。機(jī)械高級(jí)老師那么從老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的角度，結(jié)合企業(yè)的進(jìn)展規(guī)律給全體教師上了一課，一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從進(jìn)展的角度要求是一樣的，企業(yè)的進(jìn)展要求人進(jìn)步、企業(yè)人要學(xué)習(xí)，學(xué)校的進(jìn)展更需要人的進(jìn)步與進(jìn)展。號(hào)召老師要主動(dòng)到企業(yè)學(xué)習(xí)，理解企業(yè)的運(yùn)作形式，給自己一個(gè)成長(zhǎng)的壓力與動(dòng)力。 骨干老師的經(jīng)受與思想讓我感受到了訓(xùn)練工作的艱辛與價(jià)值，更感覺(jué)一名老師要時(shí)刻進(jìn)步自己，否那么會(huì)誤人子弟并影響到社會(huì)的

24、進(jìn)展。 2、學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技能 校本培訓(xùn)的內(nèi)容中，還有針對(duì)教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí)。比方說(shuō)：課件制作中的顏色要素、電教平臺(tái)用法、虛擬仿真技術(shù)等等。這些技術(shù)都來(lái)源于身邊的老師，是他們?cè)诠ぷ髦械姆e累，通過(guò)這些方法的學(xué)習(xí)快速進(jìn)步了技能程度，很快就將其應(yīng)用到訓(xùn)練、教學(xué)中。我針對(duì)虛擬仿真技術(shù)制作課件，還撰寫(xiě)了專(zhuān)題文章。 3、讀書(shū)活動(dòng)促成長(zhǎng) 人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)展的過(guò)程，讀書(shū)那么是成長(zhǎng)過(guò)程中最便利、最有效的方法。我堅(jiān)持讀書(shū)已有幾年，近來(lái)讀書(shū)的數(shù)量明顯增多，只要一有時(shí)間就讀幾頁(yè)，床頭、桌面、衛(wèi)生間都有書(shū)放在那里，一伸手就拿得到。我為自己規(guī)劃了一個(gè)系列讀書(shū)的目的。第一，讀史書(shū)，以明志。讀簡(jiǎn)潔明快的歷史書(shū)籍，不給

25、自己帶來(lái)許多壓力，放松的同時(shí)，汲取歷史人物的風(fēng)格、看法、價(jià)值觀念;其次，讀論語(yǔ)、道德經(jīng)一類(lèi)的書(shū)。主要是透過(guò)哲學(xué)的角度對(duì)待中國(guó)文化，提升自己文化底蘊(yùn)，這類(lèi)圖書(shū)是要慢讀、細(xì)讀并且要時(shí)時(shí)品嘗;第三，讀專(zhuān)業(yè)書(shū)箱，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度;專(zhuān)業(yè)書(shū)籍中以課程為核心綻開(kāi)，因?yàn)檎n程是教學(xué)的核心，討論課程才能帶來(lái)教學(xué)程度的本質(zhì)進(jìn)步。通過(guò)圖書(shū)錧_種針對(duì)性的論文，通過(guò)閱讀保持自己理念不落后。 讀書(shū)的過(guò)程也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，我在讀許多書(shū)的過(guò)程中要求自己撰寫(xiě)文章，努力做到讀書(shū)就要有收獲，局部?jī)?nèi)容上升到撰寫(xiě)論文的高度，本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫(xiě)了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、模具實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長(zhǎng)制的理論與思索、實(shí)訓(xùn)教學(xué)教考分別的

26、探究、中職實(shí)訓(xùn)文化建立四篇文章，通過(guò)這種方法進(jìn)步自己的教研程度。 4、集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃 隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)不斷的進(jìn)展，訓(xùn)練越來(lái)越顯得重要。一個(gè)民族的復(fù)興肯定要進(jìn)步訓(xùn)練程度，國(guó)家訓(xùn)練中長(zhǎng)期進(jìn)展綱要顯得尤為重要。校本培訓(xùn)過(guò)程中，校長(zhǎng)親自解讀綱要精神，各位骨干老師結(jié)合自己的理論經(jīng)受，談看法、說(shuō)感覺(jué)，這些對(duì)我們的關(guān)心都特別大。訓(xùn)練中長(zhǎng)期進(jìn)展綱要提出職業(yè)訓(xùn)練要實(shí)現(xiàn)五個(gè)對(duì)接。職業(yè)訓(xùn)練對(duì)接產(chǎn)業(yè);職業(yè)學(xué)校對(duì)接企業(yè);專(zhuān)業(yè)設(shè)置對(duì)接崗位;課程、教材對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)過(guò)程對(duì)接消費(fèi)過(guò)程;他們是嚴(yán)格根據(jù)這樣的理念執(zhí)行。結(jié)合我們的實(shí)際狀況，室場(chǎng)建立的投入較大，但層次缺乏。專(zhuān)業(yè)課程沒(méi)有真正的模塊化，還是停留在一個(gè)表層的程度，沒(méi)有將

27、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)等融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)中。對(duì)于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價(jià)值觀等討論不到位，這是我們今后進(jìn)展主要學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)榫V要性的文件中許多精神是需要大家共同解讀，這樣才能正確理解國(guó)家訓(xùn)練進(jìn)展的整體思路、導(dǎo)向，保證我們的工作、思想與綱要同步。 國(guó)家職業(yè)訓(xùn)練中職訓(xùn)練教學(xué)改革創(chuàng)新更是解決了我許多現(xiàn)實(shí)中的困惑。比方說(shuō)文化課要為專(zhuān)業(yè)課效勞，這個(gè)道理大家都清晰，但是怎樣效勞?效勞到什么程度才能保證同學(xué)的人文修養(yǎng)又能為專(zhuān)業(yè)進(jìn)展供應(yīng)必要的支撐，這就很難把握了。我從一名專(zhuān)業(yè)老師的角度動(dòng)身，結(jié)合我專(zhuān)業(yè)的實(shí)際，我們需要強(qiáng)有力的文化根底支持同學(xué)的進(jìn)展，從同學(xué)向職業(yè)人的過(guò)渡過(guò)程中，需要同學(xué)的綜合素養(yǎng)，文化素養(yǎng)那么是其中重要

28、的一環(huán)。一份書(shū)寫(xiě)干凈的簡(jiǎn)歷、一口流利的一般話(huà)、擬定合同、看懂說(shuō)明書(shū)等等都是同學(xué)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外，他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)訓(xùn)練的課程規(guī)律，設(shè)置成為各種模塊，結(jié)合消費(fèi)實(shí)際，極大地進(jìn)步了同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。這些詳細(xì)而又行之有效的方法，就是為我們的工作指引方向。 四、個(gè)人努力方向 今后我會(huì)一如既往地參加到各種學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)進(jìn)展，通過(guò)校本培訓(xùn)途徑多向有閱歷的教師，多從集體中學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步完善自己。校本培訓(xùn)對(duì)于我而言，使我學(xué)習(xí)到了許多，也成長(zhǎng)了許多，可謂使我的訓(xùn)練觀念“脫胎換骨。但是，這些培訓(xùn)只是個(gè)別的，我想，最重要的是教師自身的反思?！耙磺泄ぷ鲝姆桨搁_(kāi)頭，一切進(jìn)步在于總結(jié)反思，這也是校本培訓(xùn)從另

29、外一個(gè)角度讓我深切認(rèn)識(shí)到的，也是收獲的一點(diǎn)。 總之，校本培訓(xùn)對(duì)我的進(jìn)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了訓(xùn)練、教學(xué)理念;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己;也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是教師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，實(shí)在以新觀念、新思路投入教學(xué)。 校本培訓(xùn)總結(jié)篇五 老師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的根底。全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，深化進(jìn)展課程改革，培育具有創(chuàng)新精神和理論力量的同學(xué)，必需要有高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面進(jìn)步老師素養(yǎng)的重要途徑。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師的師德和業(yè)務(wù)程度是進(jìn)步老師訓(xùn)練教學(xué)力量的一條重要途

30、徑，更是影響訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作特別重要，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下： 一、指導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位。 學(xué)校指導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力進(jìn)步老師專(zhuān)業(yè)化程度，進(jìn)步老師綜合訓(xùn)練力量，進(jìn)步老師整體的業(yè)務(wù)程度。 二、嚴(yán)格要求，仔細(xì)組織。 1、學(xué)期初召開(kāi)全體老師會(huì)議和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，根據(jù)校本培訓(xùn)的要求，仔細(xì)布置學(xué)期校本培訓(xùn)工作內(nèi)容，并提出了嚴(yán)格的要求，使全體老師充分認(rèn)識(shí)進(jìn)展校本培訓(xùn)的

31、重要性，不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能，一開(kāi)頭并提出每位老師每月都要寫(xiě)一篇教學(xué)反思和聽(tīng)課反思，并要求準(zhǔn)時(shí)參與各種校外培訓(xùn)，并要求回來(lái)后寫(xiě)培訓(xùn)反思。這樣做的目地是進(jìn)步老師的綜合實(shí)力，更好地效勞教學(xué)。 2、逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。我校成立了培訓(xùn)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定與施行，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順當(dāng)。同時(shí)加強(qiáng)過(guò)程管理，仔細(xì)記載老師參與校本培訓(xùn)的狀況，將老師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、閱歷總結(jié)、討論論文等文字材料和參與培訓(xùn)或討論活動(dòng)的考勤狀況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要根據(jù)。同時(shí)落實(shí)到教研

32、組、備課組，要請(qǐng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)按方案開(kāi)展集體備課、校本教研活動(dòng)。并將活動(dòng)內(nèi)容記錄表、和相照顧片及材料上傳到學(xué)校校本培訓(xùn)博客。真正把校本培訓(xùn)落在實(shí)處，起到很好的促動(dòng)效果。 三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。 (一)抓師德訓(xùn)練，樹(shù)立師表形象。 仔細(xì)學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、揚(yáng)中市老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，狠抓師德建立工作。依據(jù)訓(xùn)練存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際，_年5月份讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂活動(dòng)，家長(zhǎng)們這一天任憑聽(tīng)任何一位老師的課，并和全部的任課老師任意交談，對(duì)老師的教學(xué)、管理等方面溝通自己的觀點(diǎn)和想法，對(duì)學(xué)校的訓(xùn)練提出良好的建議，并留下當(dāng)天參觀學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)表，同時(shí)我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)展師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)以上

33、方法和途徑，促使老師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。 (二)抓教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，為此我們學(xué)校嘗試了“小班化課堂教學(xué)形式，老師要在課堂上科學(xué)安排時(shí)間，即老師講解不超過(guò)30分鐘，同學(xué)練習(xí)不少于15分鐘，我們建立高效的合作學(xué)習(xí)小組，自主、合作、探究，讓組內(nèi)成員相互關(guān)心，共同進(jìn)步。甚至確定小組成員的詳細(xì)職責(zé)以及小組名稱(chēng)，主要抓了四方面的工作，一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：我們召開(kāi)“小班化教學(xué)研討會(huì)，把握新理念、理論新理念、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，討論課堂教學(xué)形式。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：每月四次全員培訓(xùn)，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞上課、磨課、評(píng)課開(kāi)展備課組、教研組活動(dòng)，教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)有方案、有過(guò)程、有記錄，在一個(gè)個(gè)案例中理論、體驗(yàn)新的課堂教學(xué)形式。四是加強(qiáng)合作溝通：派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后，準(zhǔn)時(shí)向教研組傳達(dá)先進(jìn)思想理念，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 (三)抓隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師素養(yǎng)。 通過(guò)抓班主任、青年老師、骨干老師三支隊(duì)伍建立，不斷進(jìn)步老師素養(yǎng)。 落實(shí)每月一次的班主任隊(duì)伍例會(huì)制度、考核制度，開(kāi)展班主任論壇，舉辦主題班會(huì)展現(xiàn)活動(dòng)，組織班主任外校參觀，組織班主任外出培訓(xùn)，并要求班主任準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)出培訓(xùn)反思，同時(shí)上傳校內(nèi)網(wǎng)，納入班主任考核，主動(dòng)組織班