2021年12月“英特爾未來教育核心課程”學(xué)習(xí)總結(jié)

1、2021年12月“英特爾未來教育核心課程”學(xué)習(xí)總結(jié) 九月一號開始上的這門課，到今日差不多正好兩個月，時間雖短，但通過這兩個月的學(xué)習(xí)，深刻的體會到了自己的知識有界、能力有限，需要學(xué)習(xí)的，還很多很多。 世界之大，知識的海洋如同浩瀚的宇宙，無邊無際，僅有一顆小小的心靈，竟有一種欲望馳騁于其中。最初，對老師這個職業(yè)，可以說都并不是很了解的，尤其是老師的授課方式，從小的課堂方式比較單一，基本上就是采取老師講解的授課方式。但在這堂課上，我卻學(xué)到了很多。隨著科學(xué)技術(shù)的進展，計算機已經(jīng)席卷了幾乎世界的每個角落，平凡的進入了大部分人的生活，老師也深受其益。老師可以通過課件的形式，向同學(xué)們展示的知識，既提高了課堂

2、效率，又更加清楚明了的展示了所要表達的意思。以課件的形式，給了老師更充裕的時間，做更充分的預(yù)備，有效的彌補了老師課上落講某個知識點的失誤，老師課前可以反復(fù)修改，整理思路，在課堂上能更加清楚明白地將課進行的有條不紊，學(xué)生聽課也更加輕松，接受知識也更加流暢。 另外，在第二堂課上，學(xué)習(xí)的課程框架問題，也讓我得到了一些關(guān)于老師授課的心得。一個章節(jié)要事先明確單元主題，整個章節(jié)老師要傳授的知識，學(xué)生需要把握的內(nèi)容大體都圍繞這個單元主題進行展開；學(xué)習(xí)每章節(jié)之初，老師最好先對將要學(xué)習(xí)的整個章節(jié)的內(nèi)容進行大致的介紹，以便給學(xué)生灌輸預(yù)備知識；其次，老師應(yīng)提供學(xué)生課程框架問題，讓同學(xué)比較清楚的了解自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

3、，早早有個了解，也可以課前先查閱資料了解，并進行初步學(xué)習(xí)。接著，給學(xué)生提供一個比較完整的學(xué)習(xí)目標，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指引了一個正確的學(xué)習(xí)方向；最后，在課程學(xué)習(xí)之后，提供給學(xué)生深化學(xué)習(xí)查找的資料，以及網(wǎng)站。 期間，做過好幾個ppt，“我的單元介紹”、“學(xué)生演示文稿”、“老師演示文稿”等，也學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于課件制作的技巧，字體大小、顏色，文字間隔，課件背景、排版等等，都需要進行適當?shù)脑O(shè)計。尤其是背景圖片的選擇，不宜過于花哨，一般以淺色，圖片簡潔 為宜，但也不是所有場合都適合，老師課件更應(yīng)該注重圖片簡潔，課件整體的效果，非凡需要注重的是課件經(jīng)過投影儀放大以后的視覺效果。另外，每張ppt的文字也不宜太多，設(shè)

4、計問題，其答案不應(yīng)與問題同時顯示，以提供學(xué)生充分的自由思考的空間。 其次，通過“單元計劃實施方案”的學(xué)習(xí)，也學(xué)習(xí)到了些授課經(jīng)驗，授課前應(yīng)事先有個整體的教學(xué)方案，包括教學(xué)方式，教學(xué)流程，以及需要提前預(yù)備的工作，都應(yīng)有個整體規(guī)劃，為課堂順利、有效的進行提供良好的開端。 還有，通過“作品引用記錄”制作的學(xué)習(xí)，也體會到一點，需要用的、常常用的網(wǎng)站可以保存在自己的文件中，方便自己隨時取用，從而提高了辦事效率。另一方面，也學(xué)習(xí)了到了查找的資料要注明資料來源，方便有疑問時及時查閱，也提供了學(xué)生查閱資料的途徑。 之后，還有“學(xué)生演示文稿的評價量規(guī)”的制作，也更加清楚的了解了老師評判學(xué)生課件的標準，每個評價，每個成績都是有依據(jù)的。當然也為自己今后的課件制作提供了一個更加明確的方向