unit3 this is my sister.(第二課時)說課稿

1、unit3 this is my sister.（第二課時）說課稿馬橋中學 張靜一、教材分析(一) 教材背景分析本單元圍繞介紹家庭成員開展聽說讀寫教學活動，中心話題是介紹家人和親屬，學生的學習活動是在真實的生活場景中展開的。并把“名詞的單、復數(shù)形式”這一語法主線貫穿其中。教學內容為語法的學習和使用提供了必要的感性材料，同時也體現(xiàn)了語法項目與交際情景自然結合的特點。(二) 教學內容分析中心話題是介紹家人和親屬。語言結構：1、句型：this is . that is . he is . these are . those are . she is .2、主格代詞：i, he, she3、yes/n

2、o問句及其簡單回答4、名詞的復數(shù)形式(三) 教學重點、難點:本單元的重點教學項目是介紹家人、親屬和一般名詞的單、復數(shù)形式。難點是區(qū)分名詞的單、復數(shù)形式與be動詞、指示代詞(this、that、these、those)之間的關系。二、單元教學目標1、能力目標：(1) 學會介紹自己的家人和朋友 (2) 根據(jù)相關信息辨別人物 (3) 能夠用寫信的形式介紹自己的家庭2、知識目標：(1) 能聽說讀寫課文中出現(xiàn)大綱要求掌握的單詞 (2) 要知道this is that is后跟單數(shù)名詞，these arethose are后跟復數(shù) (3) 要學會書信的格式 (4) 掌握介紹人物時常用的習慣用語3、情感策略

3、、文化等有關目標：(1) 通過對人物個性化的描述，識別圖片 (2) 跨學科學習：語言藝術、審美教育(3) 了解自己的家庭，理解家人，熱愛家人(4) 了解英、漢姓名的差異三、教學方法與原則1、直觀教學法、情景教學、任務型教學法2、突出交際性、趣味性，注重啟發(fā)式3、從學生的實際生活經驗出發(fā)，在用中學、在做中學四、學習策略1、指導學生做好預習2、通過小組討論等形式，讓學生確立“用中、做中、交流中學習英語”的理念。五、教學用具錄音機、電腦七、單元教學設想英語課程改革的重點強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運

4、用能力。因此筆者設計了六個非常生活化的場景，并把這些場景像故事情節(jié)一樣展開。設置場景的目的是為任務的下達創(chuàng)造條件。學生在解決任務的過程中，經歷了為用而學，用中學，學了就用等環(huán)節(jié)，使英語學習的過程成為培養(yǎng)學生實際語言運用能力的過程，真正體現(xiàn)“以人為本”及“學以致用”的原則。六個場景的設置為中心話題的展開找到了線索，使本單元的內容渾然成一體。八、單元教學步驟period i (2b-2d)教學目標：詞匯（關于家庭成員的單詞）重點句型：this/that is these/those are難點：名詞的單復數(shù)形式教學步驟：step 1. free talk設一分鐘時間讓學生兩人小組用英語聊天，并開展

5、競賽，以此作為英語課語言環(huán)境的熱身環(huán)節(jié)。step 2. revision and presentation在屏幕上打出2b的照片，讓學生談論daves family，復習已學的句型this/that is these/those are注意學生的名詞單復數(shù)的錯誤，可采取小組競賽形式，看哪組成員說得準確，并有一定的延伸，如therere seven people in his family. his mother is a nurse.step 2. presentation and pairwork (2c)指著圖片中的人物，“is this jim?/is that his sister?”

6、讓學生快速作出肯定及否定回答，并模范此句型兩人一問一答圖片中的人物。（由于此一般題問句在前單元還有所教授，肯定及否定回答也易掌握，所以此環(huán)節(jié)所占時間并不準備很大，側重點放在學生對家庭成員單詞的聽力是否敏感，聽后辨認是否迅速）tep 4. guessing game (3c)教師說：“we know lin hais family, let us know sth about your family members。”屏幕顯示游戲規(guī)則，讓一位學生上臺寫下一位家人的名字，讓其他學生用：is he your father? yes, he is / no, he isnt. is she your

7、mother? yes, she / no, she isnt. 問臺上的學生，猜對者上臺繼續(xù)寫下他家人的名字，游戲循環(huán)進行大概3-5位學生。本活動既活躍氣氛，又鞏固完成3c。（通過游戲，讓學生在玩中學，在做中學，在指示代詞一般疑問句掌握的前提下，用人稱代詞進行替換練習，教人稱代詞he、she，強化人稱代詞一般疑問句的用法。用自己的家人名字，活動有真實性、趣味性和可操作性）step 4. groupwork告訴學生知道了姓名后，我們可以發(fā)揮想象?，F(xiàn)在讓大家看到照片，還能猜出他們是同學們的什么家人嗎? 通過實物投影儀，放出剛才一位學生的家人照片，讓學生們猜。所用句型為who is he? is

8、he your father? no, he isnt./ yes, he is. 等。然后讓學生拿出自己的家人照片，最好是單人的，以四人為一小組，進行問答猜測。此環(huán)節(jié)要求學生運用觀察能力，對個性化人物照片進行判斷，用英語解決實際問題，進一步強化人稱代詞一般疑問句的用法。step 5.role-play the conversation.step6. listening. do with 2a and 2b.step7.做陽光課堂練習下面是贈送的合同范本，不需要的可以編輯刪除！教育機構勞動合同范本 為大家整理提供，希望對大家有一定幫助。 一、_ 培訓學校聘請_ 籍_ (外文姓名)_ (中文姓名

9、)先生/女士/小姐為_ 語教師，雙方本著友好合作精神，自愿簽訂本合同并保證認真履行合同中約定的各項義務。 二、合同期自_ 年_ 月_ 日起_ 年_ 月_ 日止。 三、受聘方的工作任務(另附件1 ) 四、受聘方的薪金按小時計，全部以人民幣支付。 五、社會保險和福利： 1.聘方向受聘方提供意外保險。(另附2 ) 2.每年聘方向受聘期滿的教師提供一張_ 至_ 的來回機票(金額不超過人民幣_ 元整)或教師憑機票報銷_ 元人民幣。 六、聘方的義務： 1.向受聘方介紹中國有關法律、法規(guī)和聘方有關工作制度以及有關外國專家的管理規(guī)定。 2.對受聘方提供必要的工作條件。 3.對受聘方的工作進行指導、檢查和評估。

10、 4.按時支付受聘方的報酬。 七、受聘方的義務： 1.遵守中國的法律、法規(guī)，不干預中國的內部事務。 2.遵守聘方的工作制度和有關外國專家的管理規(guī)定，接受聘方的工作安排、業(yè)務指導、檢查和評估。未經聘方同意，不得兼任與聘方無關的其他勞務。 3.按期完成工作任務，保證工作質量。 4.遵守中國的宗教政策，不從事與專家身份不符的活動。 5.遵守中國人民的道德規(guī)范和風俗習慣。 八、合同的變更、解除和終止： 1.雙方應信守合同，未經雙方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和終止合同。 2.經當事人雙方協(xié)商同意后，可以變更、解除和終止合同。在未達成一致意見前，仍應當嚴格履行合同。 3.聘放在下述條件下，有權以

11、書面形式通知受聘方解除合同： a 、受聘方不履行合同或者履行合同義務不符合約定條件，經聘方指出后，仍不改正的。 b 、根據(jù)醫(yī)生診斷，受聘放在病假連續(xù)30天不能恢復正常工作的。 4.受聘方在下述條件下，有權以書面形式通知聘方解除合同： a 、聘方未經合同約定提供受聘方必要的工作條件。 b 、聘方未按時支付受聘方報酬。 九、本合同自雙方簽字之日起生效，合同期滿后即自行失效。當事人以方要求簽訂新合同，必須在本合同期滿90天前向另一方提出，經雙方協(xié)商同意后簽訂新合同。受聘方合同期滿后，在華逗留期間的一切費用自理。 十、仲裁： 當事人雙方發(fā)生糾紛時，盡可能通過協(xié)商或者調解解決。若協(xié)商、調解無效，可向國家

12、外國專家局設立的外國文教專案局申請仲裁。 本合同于_ 年_ 月_ 日在_ 簽訂，一式兩份，每份都用中文和_ 文寫成，雙方各執(zhí)一份，兩種文本同時有效。 聘方(簽章)_ 受聘方(簽章)_ 簽訂時間： 年 月 日二手房屋買賣合同范本由應屆畢業(yè)生合同范本 賣方：_(簡稱甲方) 身份證號碼：_ 買方：_(簡稱乙方) 身份證號碼：_ 根據(jù)中華人民共和國經濟合同法、中華人民共和國城市房地產管理法及其他有關法律、法規(guī)之規(guī)定，甲、乙雙方在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎上，就乙方向甲方購買房產簽訂本合同，以資共同信守執(zhí)行。 第一條乙方同意購買甲方擁有的座落在_市_區(qū)_擁有的房產(別墅、寫字樓、公寓、住宅、廠房、店面)

13、，建筑面積為_平方米。(詳見土地房屋權證第_號)。 第二條上述房產的交易價格為：單價：人民幣_元/平方米，總價：人民幣_元整(大寫：_佰_拾_萬_仟_佰_拾_元整)。本合同簽定之日，乙方向甲方支付人民幣_元整，作為購房定金。 第三條付款時間與辦法： 1、甲乙雙方同意以銀行按揭方式付款，并約定在房地產交易中心繳交稅費當日支付 首付款(含定金)人民幣_拾_萬_仟_佰_拾_元整給甲方，剩余房款人 民幣_元整申請銀行按揭(如銀行實際審批數(shù)額不足前述申請額度，乙方應在 繳交稅費當日將差額一并支付給甲方)，并于銀行放款當日付給甲方。 2、甲乙雙方同意以一次性付款方式付款，并約定在房地產交易中心繳交稅費當日

14、支 付首付款(含定金)人民幣_拾_萬_仟_佰_拾_元整給甲方，剩余房款 人民幣_元整于產權交割完畢當日付給甲方。 第四條甲方應于收到乙方全額房款之日起_天內將交易的房產全部交付給乙方使用，并應在交房當日將_等費用結清。 第五條稅費分擔甲乙雙方應遵守國家房地產政策、法規(guī)，并按規(guī)定繳納辦理房地產過戶手續(xù)所需繳納的稅費。經雙方協(xié)商，交易稅費由_方承擔，中介費及代辦產權過戶手續(xù)費由_方承擔。 第六條違約責任甲、乙雙方合同簽定后，若乙方中途違約，應書面通知甲方，甲方應在_日內將乙方的已付款不記利息)返還給乙方，但購房定金歸甲方所有。若甲方中途違約，應書面通知乙方，并自違約之日起_日內應以乙方所付定金的雙倍及已付款返還給乙方。 第七條本合同主體 1.甲方是_共_人，委托代理人_即甲方代表人。 2.乙方是_，代表人是_。 第八條本合同如需辦理公證，經國家公證機關_公證處公證。 第九條本合同一式份。甲方產權人一份，甲方委托代理人一份，乙方一份,廈門市房地產交易中心一份、_公證處各一份。 第十條本合同發(fā)生爭議的解決方式：在履約過程中發(fā)生的爭議，雙方可通過協(xié)商、訴訟