團(tuán)輔第三小小組設(shè)計(jì)方案(終稿)

1、團(tuán)輔第三小小組設(shè)計(jì)方案(終稿)大學(xué)新生團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)方案團(tuán)體名稱(chēng)：人際交往技能發(fā)展團(tuán)體團(tuán)體性質(zhì)：同質(zhì)的、封閉式技能發(fā)展型團(tuán)體團(tuán)體規(guī)模：2030位的在校大學(xué)生參加對(duì)象：人際交往出現(xiàn)困難的在校大學(xué)生，有強(qiáng)烈的改變?nèi)穗H關(guān)系愿望的，確保團(tuán)員之間是陌生的且無(wú)極端情況的個(gè)體。團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、費(fèi)用：每周一次、共三次。封閉的、安靜的、有活動(dòng)桌椅的教室。海報(bào)印制費(fèi)、活動(dòng)材料印制和購(gòu)買(mǎi)費(fèi)等約50元。領(lǐng)導(dǎo)者介紹：黃劍華男，學(xué)習(xí)過(guò)心理咨詢(xún)、團(tuán)體咨詢(xún)、行為矯正、學(xué)校心理學(xué)等咨詢(xún)類(lèi)課程，理論基礎(chǔ)扎實(shí)；曾參加過(guò)成長(zhǎng)小組活動(dòng)，有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；有良好的領(lǐng)導(dǎo)小組的意愿，為人友善，親和力強(qiáng)，關(guān)心他人，做事認(rèn)真，是一個(gè)良好的傾聽(tīng)

2、者。一、理論依據(jù)1.勒溫團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論認(rèn)為：場(chǎng)是融合行為主體及其環(huán)境為一體的整體，場(chǎng)的整體性在于場(chǎng)內(nèi)并存事實(shí)相互依存和相互作用的關(guān)系。團(tuán)體凝聚力是以團(tuán)體共同活動(dòng)為中介。在團(tuán)體活動(dòng)中，成員經(jīng)過(guò)互動(dòng)，彼此訴說(shuō)自己的喜怒哀樂(lè)，從而增進(jìn)成員之間的感情和思想交流。這時(shí)，如果彼此發(fā)生認(rèn)同，相互滿(mǎn)足心理需要，就會(huì)產(chǎn)生親密感和相互信賴(lài)感，加大成員之間的相互吸引和團(tuán)體對(duì)成員的吸引，在這樣的團(tuán)體中，成員心情愉快，精神振奮，行為、認(rèn)知、情感一致，凝聚力就高。相反，如果團(tuán)體成員經(jīng)過(guò)交流，在思想上、情感上不能產(chǎn)生共鳴，或有嚴(yán)重分歧、沖突，相互不能滿(mǎn)足心理上的需要，成員感到心情壓抑和相互離異，團(tuán)體對(duì)個(gè)人的吸引力必然小，凝

3、聚力自然很低。2.馬斯洛需要層次理論認(rèn)為：人類(lèi)的需要包括生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需要。歸屬和愛(ài)的需要這一層次的需要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是友愛(ài)的需要，即人人都需要伙伴之間、同事之間的關(guān)系融洽或保持友誼和忠誠(chéng)；人人都希望得到愛(ài)情，希望哎別人，也渴望接受別人的愛(ài)。二是歸屬的需要，即人都有一種歸屬于一個(gè)群體的感情，希望成為群體中的一員，并相互關(guān)心和照顧。情感上的需要比生理上的需要來(lái)的細(xì)致，如果一個(gè)人在一方面的需要沒(méi)有得到滿(mǎn)足，就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感和被遺棄感。3.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論：美國(guó)心理學(xué)家班杜拉在反思行為主義所強(qiáng)調(diào)的刺激反應(yīng)的 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上，接受了認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的

4、有關(guān)成果，提出學(xué)習(xí)理論必須要研究學(xué)習(xí)者頭腦中發(fā)生的反應(yīng)過(guò)程的觀(guān)點(diǎn)，形成了綜合行為主義和認(rèn)知心理學(xué)有關(guān)理論的認(rèn)知行為主義的模式，提出了“人在社會(huì)中學(xué)習(xí)”的基本觀(guān)點(diǎn)。 二、評(píng)估方法：1、團(tuán)體過(guò)程評(píng)估：主要通過(guò)觀(guān)察員認(rèn)真的記錄、觀(guān)察個(gè)體、領(lǐng)導(dǎo)者以及團(tuán)體在活動(dòng)中的表現(xiàn)，和在不同階段所體現(xiàn)出的變化，還有成員在總結(jié)和分享過(guò)程中所談到的收獲和對(duì)活動(dòng)的看法，觀(guān)察者還要著重對(duì)團(tuán)體計(jì)劃的可行性和有效性進(jìn)行觀(guān)察。領(lǐng)導(dǎo)者和助教通過(guò)整個(gè)活動(dòng)中的參與了解，獲得自評(píng)和對(duì)團(tuán)體的評(píng)估。2、團(tuán)體總結(jié)性評(píng)估：利用主要報(bào)告法進(jìn)行評(píng)估，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，讓每一個(gè)成員寫(xiě)一份關(guān)于此次活動(dòng)的總結(jié)?？偨Y(jié)內(nèi)容應(yīng)該包括：對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的整體評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)者的

5、表現(xiàn)評(píng)價(jià)、自己在活動(dòng)中的收獲、你對(duì)整個(gè)班級(jí)的認(rèn)知和看法以及對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行有什么意見(jiàn)和看法等等。然后領(lǐng)導(dǎo)者也在活動(dòng)中以及觀(guān)察成員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)到優(yōu)點(diǎn)和不足，以便加以改進(jìn)。3、大學(xué)生人際關(guān)系量表用在總結(jié)階段測(cè)評(píng)。三、組員與分工領(lǐng)導(dǎo)者：黃劍華；觀(guān)察員：吳曲、謝桃、甘世杰；記錄員：袁荻鑫、胡雯。團(tuán)輔方案設(shè)計(jì)分工：統(tǒng)籌：黃劍華、袁荻鑫、吳曲；初始階段：胡雯；過(guò)渡階段：謝桃；工作階段：吳曲、甘世杰；總結(jié)階段：黃劍華。四、參考文獻(xiàn)【1】樊富珉.團(tuán)體心理咨詢(xún).高等教育出版社.2010【2】林崇德.發(fā)展心理學(xué).人民教育出版社.2008【3】社會(huì)心理學(xué).第四版.南開(kāi)大學(xué)出版社.2008 五、團(tuán)體方案

6、 六、團(tuán)體活動(dòng)具體安排（一）初始階段目標(biāo)：1、團(tuán)體形成。2、培養(yǎng)和諧的團(tuán)體氛圍。3、建立團(tuán)體契約。1、知你識(shí)我目的：初步相識(shí)，主動(dòng)與人交流，邁出人際溝通第一步。時(shí)間：約10分鐘準(zhǔn)備：足夠的空間，可以挪動(dòng)的桌子具體操作：（1）指導(dǎo)成員先讓團(tuán)體成員在房間自由漫步，見(jiàn)到其他成員，微笑著握握手。（2）給一定的時(shí)間讓成員自然相遇，鼓勵(lì)成員盡可能多地與其他人握手。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)：“?！?，每個(gè)成員面對(duì)或正在握手的人就成了朋友，兩人一組，席地而坐，或拿折疊椅面對(duì)面坐下，各自做自我介紹。 （3）介紹的內(nèi)容包括：姓名，學(xué)校（或部門(mén)），身份，性格特點(diǎn)，個(gè)人興趣愛(ài)好，家庭情況，以及個(gè)人愿意讓對(duì)方了解的有關(guān)個(gè)人的資料。 （

7、4）每人3分鐘，然后漫談幾分鐘。當(dāng)對(duì)方自我介紹時(shí)，傾聽(tīng)者要全身心的投入，通過(guò)言語(yǔ)和非言語(yǔ)的觀(guān)察，盡可能多的了解對(duì)方。指導(dǎo)語(yǔ)：非常感謝大家來(lái)參加我們今天的這個(gè)活動(dòng)，我是今天的領(lǐng)導(dǎo)者接旁邊的這些是我的同事下來(lái)的幾次活動(dòng)都是由我們來(lái)陪伴大家共同完成。首先我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下彼此，請(qǐng)大家注意活動(dòng)規(guī)則好，相信大家已經(jīng)對(duì)彼此有了一定的了解，現(xiàn)在我們請(qǐng)幾對(duì)好朋友來(lái)談?wù)剬?duì)對(duì)方的了解。分享要點(diǎn)：（1）活動(dòng)過(guò)程中怎么做才能盡快的找到朋友（2）在對(duì)方介紹自己時(shí)是否做到了認(rèn)真的傾聽(tīng)（3）怎樣的自我介紹能夠讓對(duì)方迅速的了解自己2、棒打薄情郎目的：擴(kuò)大交往范圍，更快的成員與團(tuán)隊(duì)中其他成員的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和諧的團(tuán)體氣氛，增進(jìn)團(tuán)體凝

8、聚力。時(shí)間：約20分鐘準(zhǔn)備：用掛歷或者舊報(bào)紙卷成一根紙棒。具體操作：（1）全體成員圍圈而坐，輪流介紹自己的名字、興趣、出生年月等個(gè)人資料。（2）每個(gè)人都專(zhuān)心去記其他成員的名字。然后站成一圈，選一個(gè)執(zhí)棒者站在圈中間。（3）由他面對(duì)一個(gè)人開(kāi)始大聲叫出一個(gè)成員的名字，執(zhí)棒者馬上跑到那個(gè)被叫人的前面。被叫的人馬上再叫出另一個(gè)成員的名字。如果叫不出來(lái)，就會(huì)受到當(dāng)頭一棒，然后由他執(zhí)棒。（4）依此類(lèi)推，直到大家熟悉互相的名字為止。如果一個(gè)人3次被打就必須出來(lái)表演，作為懲罰。指導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)過(guò)了初步的了解，現(xiàn)在我們來(lái)讓大家更加的熟悉起來(lái)，接下來(lái)的這個(gè)游戲叫做棒打薄情郎，這個(gè)游戲的目的是規(guī)則是3、簽訂團(tuán)體活動(dòng)契約目的

9、：保證團(tuán)體活動(dòng)的順利進(jìn)行，促進(jìn)良好團(tuán)體氛圍的形成。時(shí)間：15分鐘具體操作： (1)領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)本團(tuán)體的目標(biāo)，澄清成員期望。 (2)引導(dǎo)成員討論有效完成團(tuán)體活動(dòng)應(yīng)遵循的紀(jì)律和規(guī)則。(3)在黑板上，領(lǐng)導(dǎo)者要逐一寫(xiě)下得到大家認(rèn)可的內(nèi)容，最終形成本團(tuán)體的活動(dòng)契約，并請(qǐng)每一位成員簽上姓名。指導(dǎo)語(yǔ)：我們的活動(dòng)需要大家共同的支持，其中包括了我們需要遵守的一些紀(jì)律和規(guī)則，這些規(guī)則是好了，這些是大家都能夠接受的規(guī)則，下面請(qǐng)大家在黑板上簽下自己名字。4、結(jié)束目的：整理團(tuán)體活動(dòng)歷程，強(qiáng)化團(tuán)體目標(biāo)，為后續(xù)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。時(shí)間：10分鐘具體操作：1.引導(dǎo)成員總結(jié)團(tuán)體收獲。2.領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)，對(duì)團(tuán)體活動(dòng)提出希望和要求。3.預(yù)告下

10、期活動(dòng)內(nèi)容。指導(dǎo)語(yǔ)：感謝今天大家的全力配合，接下來(lái)我們的活動(dòng)時(shí)間是內(nèi)容是請(qǐng)大家按時(shí)出席，謝謝。（二）工作階段1、巧過(guò)地雷陣目的：（1）熱身，活躍氣氛讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入團(tuán)輔狀態(tài)（2）建立成員之間彼此的信任（3）培養(yǎng)組員直接的表達(dá)能力和傾聽(tīng)技巧時(shí)間：15分鐘場(chǎng)地和道具：空曠的地方，周?chē)鷽](méi)有障礙；充當(dāng)“地雷”的障礙物若干。注意最好質(zhì)地柔軟，沒(méi)有安全隱患的物品。具體操作：（1）在一塊地面平坦、沒(méi)有障礙的空地上畫(huà)出一片區(qū)域作為“雷區(qū)”，雷區(qū)面積不宜太小，應(yīng)在10平方米以上。（2）在“雷區(qū)”內(nèi)撒上各種物品充當(dāng)“地雷”。（3）組員分成兩人一組，一人蒙住眼睛進(jìn)入雷區(qū)，另一人充當(dāng)指揮員。（4）由指揮員發(fā)出指令，指揮被蒙

11、住眼睛的同學(xué)通過(guò)地雷陣。其間“盲人”不能踩到 任何東西，否則就要回到原點(diǎn)，重新開(kāi)始。指揮員只能在線(xiàn)外，不能進(jìn)入地雷陣中，也不能用手扶伙伴。 （5）指揮員和“盲人”角色互換，再進(jìn)行一次游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：首先非常感謝大家再一次的來(lái)參加我們的心理團(tuán)輔活動(dòng)，在之前的活動(dòng)中我們已經(jīng)相識(shí)相知，也訂立了我們的團(tuán)隊(duì)契約，那么今天希望大家能遵守我們所訂下的契約并和我一起進(jìn)行接下來(lái)的活動(dòng)。我們主要的活動(dòng)目的是首先進(jìn)行的是第一個(gè)活動(dòng)，名字叫“巧過(guò)地雷陣“游戲的規(guī)則是這個(gè)游戲我們就先進(jìn)行到這里，接下來(lái)我想請(qǐng)大家和我一起來(lái)分享在這個(gè)游戲中的一些感受分享要點(diǎn)：（1）當(dāng)盲人的同學(xué)被蒙住眼睛的時(shí)候是怎樣的感受（重點(diǎn)把握害怕、擔(dān)心

12、等）（2）作為指揮的同學(xué)在看到“盲人”沒(méi)有按照自己指揮的時(shí)候是什么感受（3）盲人能成功的走過(guò)地雷陣的關(guān)鍵是什么？（抓住“指揮員的指揮”、“大家相互之間的信任”等關(guān)鍵詞匯）（4）因?yàn)楸幻勺⊙劬床坏絼e人的非語(yǔ)言信息，所以在日常與他人溝通的時(shí)候要注意非語(yǔ)言所傳遞的信息2、情景劇表演目的：學(xué)習(xí)改善人際關(guān)系的方式時(shí)間：45分鐘具體操作：（1）用報(bào)數(shù)的方式將團(tuán)體成員分成4組。（2）工作人員提供5個(gè)不同情景，各小組長(zhǎng)抽簽決定各自的情景。（3）拿到情景資料后，經(jīng)過(guò)10分鐘的小組討論，各小組依次進(jìn)行5分鐘的情景表演。（4）其他小組觀(guān)看表演的同時(shí)，重點(diǎn)觀(guān)察并記錄小該小組表演中不同的溝通方式的可取之處以及不足的地

13、方，待全部表演完畢后分享。指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛的“地雷陣”讓我們明白了在人際溝通中相互的信任、非語(yǔ)言信息等是非常重要的。但更重要的是和別人相處的方式，有時(shí)候同一個(gè)意思用不同的說(shuō)話(huà)方式說(shuō)出來(lái)給別人的感受是不一樣的，所以我想通過(guò)接下來(lái)的游戲和大家一起來(lái)探討如何才改善我們的人際關(guān)系，比如我們?nèi)粘５挠龅角榫暗漠?dāng)中，在處理和別人關(guān)系的時(shí)候有沒(méi)有更好的方式。接下來(lái)我會(huì)給將大家分成x個(gè)組，每個(gè)組由代表到我這里來(lái)抽簽決定你們將 要表演的情景每個(gè)組都表演結(jié)束了，那我想請(qǐng)大家來(lái)分享在游戲的過(guò)程中所思所想 情景1：學(xué)生與父母關(guān)系一次考試成績(jī)不理想，而平時(shí)父母要求嚴(yán)格。如何與父母良好的溝通情景2：朋友關(guān)系朋友向你借錢(qián)，但是你

14、手上的錢(qián)已經(jīng)有安排。如何拒絕朋友的請(qǐng)求情景3：戀愛(ài)關(guān)系男女雙方因一些生活小事而發(fā)生矛盾，事后雙方都很后悔但又不好開(kāi)口。如何調(diào)解矛盾關(guān)系情景4：宿舍關(guān)系在宿舍內(nèi)舍友不注意公共、個(gè)人衛(wèi)生，影響你正常生活。如何與其溝通解決問(wèn)題情景5：班干在日常班級(jí)管理中與同學(xué)發(fā)生矛盾。如何解決。分享要點(diǎn)：（1）看別人表演的時(shí)候有什么特別昂你印象深刻的情節(jié)（2）換位思考如果換你去表演這個(gè)情景，有什么更好的解決方式（3）在日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的情景，當(dāng)時(shí)是怎樣解決的，經(jīng)過(guò)今天的活動(dòng)，以后會(huì)采取怎樣的解決方式（三）總結(jié)階段:1、自我總結(jié)目的：1、總結(jié)收獲時(shí)間：10分鐘具體操作：（1）每人發(fā)一張紙、總結(jié)收獲、跟周?chē)?/p>

15、分享。指導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)過(guò)了這些天團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)，相信大家有了許多的收獲，下面就請(qǐng)大家把自己的收獲寫(xiě)在紙上，并在寫(xiě)完后跟周?chē)呐笥褌兎窒?。分享要點(diǎn)： （1）學(xué)習(xí)到的技能 （2）對(duì)自己的幫助2、許愿墻目的：表達(dá)對(duì)未來(lái)的展望時(shí)間：10分鐘具體操作：（1）讓團(tuán)員把自己愿望寫(xiě)在許愿墻上。指導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)過(guò)了這次的訓(xùn)練，大家都掌握了一定的人際交往技巧，那么大家對(duì)未來(lái)都有些什么樣的憧憬呢？就讓我們把這些憧憬寫(xiě)在這面許愿墻上吧！分享要點(diǎn)：（1）樂(lè)觀(guān)的面對(duì)生活3、量表測(cè)評(píng)目的：重測(cè)評(píng)估團(tuán)體效果時(shí)間：10分鐘具體操作：（1）發(fā)放大學(xué)生人際關(guān)系量表，評(píng)估團(tuán)體效果。指導(dǎo)語(yǔ)：大家進(jìn)來(lái)時(shí)都做過(guò)這個(gè)量表的，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看大家經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)

16、習(xí)有了怎樣長(zhǎng)足的進(jìn)步吧！分享要點(diǎn)：（1）專(zhuān)業(yè)的量表對(duì)團(tuán)員的信心（2）具體的數(shù)值可以看到進(jìn)步的程度 團(tuán)體承諾書(shū) 我自愿參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，在團(tuán)體活動(dòng)期間作如下保證：1、我一定按時(shí)參加xx月xx日xx月xx日的團(tuán)體活動(dòng)，我將做到不遲到、不早退、不缺席，按時(shí)參加每一次團(tuán)體活動(dòng)。2、對(duì)于團(tuán)體成員在活動(dòng)中的感受和行為，我絕對(duì)保密?；顒?dòng)外我不會(huì)到處傳播、評(píng)論等，不會(huì)做出任何有損團(tuán)體成員利益的行為。3、團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，我對(duì)其他成員抱著信任的態(tài)度，坦率、真誠(chéng)，不掩飾自己的真實(shí)情感，愿意對(duì)成員暴露自己，與他們分享自己的情感和認(rèn)識(shí)；而對(duì)他們的表露，我會(huì)給予理解和接納，并愿意提供反饋信息。4、團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)，我絕對(duì)不會(huì)對(duì)其他成員進(jìn)行語(yǔ)言上或身體上的攻擊，尊重成員的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。5、我將集中注意力在團(tuán)體中，活動(dòng)期間我接受或發(fā)送任何與主題相關(guān)的信息。6、我會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)每一位成員的談話(huà)、感受，不會(huì)隨意打斷。7、我期望通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，能更加了解自己和他人，增強(qiáng)人際溝通能力。8、團(tuán)體活動(dòng)時(shí)，我不喝酒、不吸煙、不做任何與活動(dòng)無(wú)關(guān)的事。9、以上承諾我愿意接受團(tuán)體中任何人的監(jiān)督，若有違背，愿無(wú)條件接受自我檢討。立誓人：年月日 打開(kāi)心門(mén)、擁抱世界。 人際交往技能發(fā)展團(tuán)體本團(tuán)體致力于為人際交往出現(xiàn)困難的在校大學(xué)生提供發(fā)展交往技能、開(kāi)展健康的大學(xué)生活、構(gòu)建正常的人際網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)。本團(tuán)體由專(zhuān)