語文教學(xué)年度工作計(jì)劃5篇精選大全

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！語文教學(xué)年度工作計(jì)劃5篇精選大全 語文教學(xué)年度工作方案有哪些?在教學(xué)過程中需要我改良教學(xué)方法，進(jìn)步同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，樹立起學(xué)習(xí)的信念，一起來看看語文教學(xué)年度工作方案5篇精選大全，歡送查閱! 語文教學(xué)年度工作方案1 一、課標(biāo)對(duì)本冊教材的要求 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (2)連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣;可以有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號(hào)的習(xí)慣。 (3)連續(xù)培育寫日記的習(xí)慣;可以做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (4)連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 (5)連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典

2、的習(xí)慣。 (6)連續(xù)培育用心聽別人講話的習(xí)慣;可以當(dāng)眾說話，聲音洪亮、看法大方;養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣 (7)連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 (8)連續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (9)連續(xù)培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)用法工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (10)連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。 (11)連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。 (12)培育行萬里路、讀萬卷書和在理論中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。 2、漢語拼音。 連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。 3、識(shí)字寫字。 (1)精確認(rèn)讀147個(gè)生字。 (2)可以按

3、筆畫挨次正確默寫生字125個(gè)，可以按字的構(gòu)造把字書寫端正、寫均勻。 (3)連續(xù)學(xué)慣用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。 (4)連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架構(gòu)造及筆畫特點(diǎn)。 4、口語交際。 (1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。 (2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完好、連接的話。 (3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完好，意思連接。 (4)能當(dāng)眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌。 (5)樂于參與爭論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清晰自己的意思。 5、閱讀。 (1)連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 (2)連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 (3)能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (5)連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 (6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容。 (7)學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。 6、作文。 (1)能用學(xué)過的局部詞語造。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 (2)學(xué)習(xí)有挨次、比擬細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 (3)能修改錯(cuò)誤明顯的句子。 (4)

5、學(xué)習(xí)用法逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。 (5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 二、教材分析 本冊課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“課文“習(xí)作和“練習(xí)組成。 “習(xí)慣篇的主題是“讀萬卷書，行萬里路和“在理論中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語文，以生動(dòng)的圖片讓同學(xué)懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深化社會(huì)，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在理論中運(yùn)用語文的習(xí)慣。 本冊支配閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并依據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)支配語言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯美山河、“正義必勝、“詩文精粹、“探究與發(fā)覺、“感悟人生、“詠物抒情

6、、“師恩難忘。本冊向同學(xué)推舉的是名著西游記，讓同學(xué)走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。本冊在構(gòu)造形式和選文的難度上，都留意向初中階段的語文教材靠攏：比方名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排構(gòu)造，文學(xué)常識(shí)、課外閱讀、語文綜合理論活動(dòng)欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的連接。 本冊習(xí)作支配了7課，內(nèi)容分別為“童年趣事、“一件往事、“寫一篇讀書筆記、“記一次試驗(yàn)、“成長的苦惱、“調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受、“給教師的一封信，每課習(xí)作，均對(duì)習(xí)作要求、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析與教導(dǎo)，從而讓同學(xué)獲得詳細(xì)明確的習(xí)作學(xué)問。有的習(xí)作課文還支配了范例，以便同學(xué)借鑒、遷移。 本冊共支配綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀

7、讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立又形成系列。本冊綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊為主題，讓同學(xué)通過“整體策劃、“搜集資料、“細(xì)心制作這一系列過程，做成反映自己小學(xué)學(xué)習(xí)生活狀況的成長冊，登記自己六年來走過的腳印。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、朗讀、默讀并重，進(jìn)步默讀速度“每分鐘不少于300字，學(xué)會(huì)掃瞄，并能“依據(jù)需要搜集信息。不斷進(jìn)步同學(xué)搜集信息、處理信息的力量，豐富其學(xué)問積累。 2、體會(huì)詞句的感情顏色和表達(dá)效果，引導(dǎo)同學(xué)辨析比擬其感情顏色，領(lǐng)悟表達(dá)的思想感情;然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講解并描述課文等，讓同學(xué)承受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。 3、揣摩表達(dá)挨次，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟

8、表達(dá)方法，為進(jìn)步同學(xué)的自學(xué)力量，引領(lǐng)同學(xué)感悟文章的內(nèi)涵，體會(huì)文章思想感情效勞。 4、改良評(píng)價(jià)方式，進(jìn)步習(xí)作修改力量，“評(píng)改評(píng)相結(jié)合，使同學(xué)養(yǎng)成了自改、互改、爭論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣。 5、單元練習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)與平常教學(xué)的交融，充分挖掘利用各種資源，強(qiáng)化自主理論意識(shí)，有效促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 四、班級(jí)狀況分析 本班如今同學(xué)59人，其中男生33人，女生26人?？傮w來看，這個(gè)班的學(xué)問根底處于顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的同學(xué)寥寥無幾，有近十名同學(xué)根底學(xué)問不太樂觀。班上的局部男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。根本狀況如下： 上課

9、時(shí)擅長動(dòng)腦，主動(dòng)發(fā)言，平常又樂于關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%，是這個(gè)集體的主體力氣。他們學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成教師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。 根底較差但要求上進(jìn)的同學(xué)有顧佳偉、夏新宇、梅藝、盧照人、許翰林等，他們上課能主動(dòng)發(fā)言，仔細(xì)完成作業(yè)，看法好，但缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不可以嚴(yán)格要求自己。這五名同學(xué)是本學(xué)期的培育重點(diǎn)，盼望從習(xí)慣到最終成果都能有一個(gè)明顯的進(jìn)步。 五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施 1、仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，精確把握教學(xué)目的，

10、不隨便拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。 2、扎實(shí)進(jìn)展語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)展分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對(duì)同學(xué)的識(shí)字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。 3、留意聽說讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識(shí)的事，進(jìn)步他們的語言表達(dá)力量。 4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教

11、學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目的上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀根本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均用法力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，無視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)展閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示的作用，依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。 5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力進(jìn)步中等生。 六、教改設(shè)想和教研專題 教改設(shè)想： 在教同學(xué)習(xí)作時(shí)，鼓舞同學(xué)有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。 教研專題： 依托教材資源，進(jìn)步同學(xué)習(xí)作程度。 語文教學(xué)年度工作方案2 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以區(qū)訓(xùn)練局三至五年進(jìn)展規(guī)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，以深化課程改革和進(jìn)

12、步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)全面進(jìn)展為重點(diǎn)，落實(shí)東升小學(xué)20_年教育處工作方案，將訓(xùn)練討論始終貫穿于日常教學(xué)，以研促教，創(chuàng)新教研手段，促進(jìn)訓(xùn)練科研，常態(tài)化施行，進(jìn)步品位，凸現(xiàn)學(xué)校特色，穩(wěn)步推動(dòng)我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量不斷提升。 二、根本狀況分析 東升學(xué)校有語文老師42名，其中有3名代課教師。在工作中，他們努力務(wù)實(shí)、勤奮上進(jìn)，綜合素養(yǎng)高，可塑性強(qiáng)。當(dāng)然，老師之間存在肯定差異，需要專業(yè)引領(lǐng)，引導(dǎo)其更新觀念，轉(zhuǎn)變意識(shí)，促進(jìn)專業(yè)成長。 三、工作目的 1.在落實(shí)東升小學(xué)20_年教育處工作方案根底上進(jìn)一步，標(biāo)準(zhǔn)日常教學(xué)行為，連續(xù)加強(qiáng)常規(guī)培訓(xùn)，促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、獨(dú)特化。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)留意備同學(xué)

13、，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習(xí)要根底性跟綜合性、理論性、活動(dòng)性合理搭配。每位老師爭取主動(dòng)反思，鼓舞青年老師撰寫案例反思及教學(xué)心得。主動(dòng)參與課堂教學(xué)開放周活動(dòng)。 2. 牢記教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，催促教師大力加強(qiáng)扶優(yōu)輔后工作，特殊是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿足的訓(xùn)練。 3.教研組促進(jìn)老師進(jìn)一步重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育，努力進(jìn)步同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特殊要重視課前的預(yù)習(xí)，上課聽講的效率，終生閱讀的習(xí)慣，良好的書寫習(xí)慣等的養(yǎng)成，實(shí)行實(shí)在的措施常常訓(xùn)練，為同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展打下良好的根底。同時(shí)加強(qiáng)各類素養(yǎng)競賽與活動(dòng),如閱讀周活動(dòng)、慶六

14、一等活動(dòng)及學(xué)科競賽等。加強(qiáng)閱讀，讓讀書成為每一位同學(xué)終身學(xué)習(xí)的自覺行為，培育同學(xué)喜愛母語的情感，綻開閱讀競賽，進(jìn)步同學(xué)閱讀力量，從而全面進(jìn)步每一個(gè)同學(xué)的語文素養(yǎng)。 4.本期校本教研的主題仍是改革課堂教學(xué)，要重點(diǎn)放在落實(shí)合作學(xué)習(xí)的形式討論。學(xué)習(xí)甘國祥教師構(gòu)筑抱負(fù)的課堂一書，試驗(yàn)框架式教學(xué)，探索、推動(dòng)校本討論，以課題形式推動(dòng)課堂教學(xué)改革。 5.進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)語文教研組活動(dòng)，創(chuàng)新教研組活動(dòng)形式，形成良好的語文教研組氣氛，促進(jìn)老師主動(dòng)、主動(dòng)參加教研。加強(qiáng)備課組長培訓(xùn)工作，使備課組討論活動(dòng)落到實(shí)處。備課組活動(dòng)要定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。備課組討論以同學(xué)為本，以教材為根底內(nèi)容，正確把握三維目的，同時(shí)

15、確立一個(gè)專題討論目的，以進(jìn)步討論的實(shí)效性，從而踏踏實(shí)實(shí)綻開教學(xué)討論，嚴(yán)格杜絕備課組活動(dòng)流于形式的現(xiàn)象。 6.發(fā)動(dòng)本組教師主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)溝通，推介“素養(yǎng)訓(xùn)練論壇、“岳陽訓(xùn)練教學(xué)網(wǎng)、“訓(xùn)練在線“中小學(xué)老師連續(xù)訓(xùn)練網(wǎng)等訓(xùn)練網(wǎng)站，拓寬老師視野，促進(jìn)專業(yè)成長。 7. 將小課題討論貫穿于日常教學(xué)，以研促教。 本期校本教研的主題是改革課堂教學(xué)，落實(shí)合作學(xué)習(xí)的形式討論。各位教師在此大主題下依據(jù)個(gè)人教學(xué)的實(shí)際狀況，確定本期討論的小課題，做到人人有小課題。將課改小課題討論與老師的教學(xué)教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，以討論的看法綻開教學(xué)，提倡合作同學(xué)，在不同班級(jí)、不同學(xué)科開展自主、探究學(xué)習(xí)形式。探索、推動(dòng)校本討論，以課題形式推動(dòng)課

16、堂教學(xué)改革。 將小課題討論方案與學(xué)期教學(xué)方案有機(jī)整合。將小課題的背景與班級(jí)狀況、討論目的與教學(xué)內(nèi)容，討論措施與教學(xué)措施，討論重點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)，討論過程與教學(xué)活動(dòng)支配有效整合，確定合作小組名單，確定本學(xué)期探究、合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定適宜的研教方案。 關(guān)注研教過程，將開展一次課題論證會(huì)，標(biāo)準(zhǔn)過程，夯實(shí)成果。 8. 主動(dòng)參與片區(qū)教研，帶動(dòng)片區(qū)教研活動(dòng)的溝通與整合。 四、討論內(nèi)容與措施： 1.在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下，連續(xù)加強(qiáng)語文備課組建立，加大備課組長培訓(xùn)力度，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處。標(biāo)準(zhǔn)電子備課的格式及要求。 2.創(chuàng)新教研組活動(dòng)形式，促進(jìn)老師主動(dòng)參加教研。運(yùn)用敏捷的教研形式引領(lǐng)語文老師自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)理論與反

17、思，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 3.協(xié)作教育處開展將課改小課題討論與老師的教學(xué)教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，以討論的看法綻開教學(xué)，提倡合作同學(xué)，在不同班級(jí)、不同學(xué)科開展自主、探究學(xué)習(xí)形式理論活動(dòng)中進(jìn)步語文老師的整體教研程度。 4.加強(qiáng)語文常規(guī)檢查力度，使常規(guī)教學(xué)表達(dá)“標(biāo)準(zhǔn)化與“獨(dú)特化相結(jié)合的特點(diǎn)，讓教學(xué)中的備、教、批、輔等工作在數(shù)量、質(zhì)量上呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化(由備課組確定)，在方法與格式上呈現(xiàn)獨(dú)特化的趨勢。 5.在語文學(xué)科范疇主動(dòng)開展同學(xué)活動(dòng)(如：學(xué)科競賽、讀書溝通、綜合理論等)，在語文活動(dòng)中促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。同時(shí)通過活動(dòng)檢測老師專業(yè)意識(shí)與專業(yè)程度，促進(jìn)老師共同進(jìn)展。 五、詳細(xì)活動(dòng)支配： 二月： 1. 綻開備課組長培訓(xùn)

18、工作。 2. 布置本期教研組工作支配與重點(diǎn)。 3. 布置讀書任務(wù)。(甘國祥教師構(gòu)筑抱負(fù)的課堂) 三月： 1. 訓(xùn)練理論培訓(xùn)。 2. 實(shí)習(xí)教師教學(xué)競賽 3. 進(jìn)步同學(xué)的閱讀程度的研討與溝通. 四月： 1. 讀書周活動(dòng)。 2. 框架式教學(xué)中教材的解讀的研討與溝通。 3. 校級(jí)教研課(同課異構(gòu))。 五月： 1. 訓(xùn)練寫作的培訓(xùn)。 2. 課堂教學(xué)開放周活動(dòng)。 3. 溝通讀書心得。 六月： 1. 教學(xué)常規(guī)檢查，評(píng)選優(yōu)秀教案。 2. 教研活動(dòng)總結(jié)，優(yōu)秀備課組的評(píng)選。 3. 課堂改革階段資料的整理與歸類。 語文教學(xué)年度工作方案3 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的理論學(xué)問，仔細(xì)研讀部編教材，持續(xù)推動(dòng)初中學(xué)段語

19、文課程改革，突出典型問題，努力進(jìn)步語文課程的施行程度，提升校本研修的品質(zhì)，為語文老師的進(jìn)展和同學(xué)的成長效勞，爭取本備課組語文教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期學(xué)校班級(jí)和任教語文教師維持原狀。各班總體上看，班風(fēng)較好，學(xué)風(fēng)正，絕大局部同學(xué)能明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)看法，平常學(xué)習(xí)較勤奮刻苦，主動(dòng)追求進(jìn)步，在語文學(xué)科方面，絕大多數(shù)同學(xué)愛好濃，主動(dòng)性高，自覺性好，能把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合力量。但是，但也有局部同學(xué)學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級(jí)的平均程度。有為數(shù)不多的幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)懶散，時(shí)有作業(yè)拖拉或不做的現(xiàn)象。這學(xué)期我們將努力全面貫

20、徹訓(xùn)練方針，堅(jiān)持“以人為本原那么，實(shí)在加強(qiáng)全體同學(xué)的全面進(jìn)展，力爭使每班語文成果再上新臺(tái)階。 三、主要工作及措施 1、主動(dòng)討論課程標(biāo)準(zhǔn)，討論教材，討論同學(xué)，關(guān)注初三的命題走勢，以期順應(yīng)形勢調(diào)整教學(xué)思路。確定語文教學(xué)內(nèi)容，從文本內(nèi)容和形式開展教學(xué)，注重語文工具性的同時(shí)更要注重人文性。 2、備課組教師備課活動(dòng)時(shí)，努力做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人。在學(xué)期開頭時(shí)做好單元備課分工的工作，每個(gè)教師先主備一個(gè)單元，拿出備課稿后，每個(gè)教師再依據(jù)自己的風(fēng)格和班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)仔細(xì)鉆研教材，弄清每一單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，全面把握好根本的教學(xué)要求，加以修改教案，課件，使教學(xué)更有實(shí)效性。本學(xué)期進(jìn)行一次以名著閱讀為主題的班級(jí)語文活動(dòng)。

21、 3、強(qiáng)化根本教學(xué)環(huán)節(jié)、流程，要求組內(nèi)老師做到一課一教案，結(jié)合同學(xué)實(shí)際的認(rèn)知程度、力量，以及老師自身的特長，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法、途徑、手段、練習(xí)、評(píng)價(jià)等，仔細(xì)批閱同學(xué)作業(yè)，按同學(xué)實(shí)際狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容。 4、連續(xù)花大力氣抓好同學(xué)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。要注重從每天同學(xué)學(xué)習(xí)的最根底方面抓起，培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;課上專注聽講的習(xí)慣;仔細(xì)書寫的習(xí)慣;認(rèn)真審題的習(xí)慣;擅長思索的習(xí)慣;每天閱讀的習(xí)慣等，特殊關(guān)注學(xué)習(xí)困難同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 5、根據(jù)上學(xué)期的期末考試的狀況，我們還將落實(shí)以下幾項(xiàng)措施： 堅(jiān)持抓好語文根底，抓好同學(xué)在文言文方面的默寫及文言根底學(xué)問的積累，在操練中讓同學(xué)得以穩(wěn)固、進(jìn)步，

22、并不斷溫故而知新 結(jié)合課文內(nèi)容選擇課外名家名篇，補(bǔ)充課外文言及現(xiàn)代文閱讀篇目，以此進(jìn)步同學(xué)對(duì)已學(xué)學(xué)問的運(yùn)用力量 進(jìn)一步落實(shí)作文訓(xùn)練，除了完成8篇大作文外，適時(shí)參加小作文和隨筆的訓(xùn)練，借助學(xué)校菇蒲文學(xué)社的平臺(tái)和其他報(bào)刊以及各類征文活動(dòng)，進(jìn)步同學(xué)的寫作愛好。 連續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的課外閱讀訓(xùn)練。老師可依據(jù)所教班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況在班內(nèi)組織各種閱讀活動(dòng)，如依據(jù)課文的內(nèi)容主題進(jìn)展拓展閱讀或同主題閱讀，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)閱讀的愛好，拓寬閱讀視野，進(jìn)展大語文觀的訓(xùn)練和培育大閱讀的觀念。 6、不斷進(jìn)步自身的教學(xué)力量及業(yè)務(wù)程度，老師之間應(yīng)互相討論好的教學(xué)方法及閱歷，相互聽課，主動(dòng)參與學(xué)校的教科研活動(dòng)，努力探究形成一套適

23、應(yīng)同學(xué)及自身特色的教學(xué)風(fēng)格。 語文教學(xué)年度工作方案4 指導(dǎo)思想 以黨的訓(xùn)練方針和義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣同時(shí)進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注重培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)安康高深的審美情趣，進(jìn)步同學(xué)的文化品位進(jìn)展安康獨(dú)特，逐步形成健全人格。 教材分析 本冊教材共分為六個(gè)單元，除了包括精讀，速讀，視聽，課外閱讀指導(dǎo)等，還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊 主要措施 1)從

24、語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語文的新要求動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人 2)語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重學(xué)問之間，力量之間以及學(xué)問，力量，情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累，感悟，熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步 3)視同學(xué)思維力量的進(jìn)展在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比擬，分析，歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看，記憶，思索，聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維 4)教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的理論活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步語文力量每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)

25、方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí) 5)重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文理論的時(shí)機(jī) 6)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進(jìn)步作文程度 7)實(shí)行分層目的教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)展分層教學(xué)利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體進(jìn)步 8)引導(dǎo)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，關(guān)心中下生進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好和成果 9)優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)

26、，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān) 10)作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)分，要因人而異充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn) 11)利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗讀會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉力量，進(jìn)步愛好 12)課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，熬煉表達(dá)力量 13)組織34次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用 14)組織采訪和調(diào)查至少一次 15)要求寫一篇小論文 16)做好開頭的改變工作，改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 17)教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念

27、 18)開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文訓(xùn)練網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等 時(shí)間支配： 依據(jù)教研所統(tǒng)一支配，第一周期中考試完成第一，二，和第七單元的課文教學(xué)，表達(dá)完成一，二，四單元的;期中考試期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。 語文教學(xué)年度工作方案5 一、同學(xué)狀況分析： 七_(dá)班同學(xué)狀況分析： 本班共有_ 名同學(xué)，其中男生 _人，女生_人。女生各方面習(xí)慣較好，文明守紀(jì)，男生天真活潑、淘氣好動(dòng)，上課留意力集中時(shí)間較短。大局部同學(xué)在教師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律，能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)看法正在漸漸地形成中。局部鄉(xiāng)下同學(xué)由于沒受到良好的小學(xué)訓(xùn)練，習(xí)慣較差，需加強(qiáng)培育

28、引導(dǎo)。 七_(dá)班同學(xué)狀況分析： 本班共有同學(xué)_ 名，其中男生 _人，女生_人。全班同學(xué)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，大局部同學(xué)能按時(shí)上學(xué)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課用心聽講，主動(dòng)回答下列問題，課后準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多，沒有進(jìn)展良好的小學(xué)訓(xùn)練，這局部同學(xué)學(xué)習(xí)根底較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。 這些同學(xué)從小學(xué)六班級(jí)剛升入中學(xué)，由于很多同學(xué)是從鄉(xiāng)下學(xué)?？紒砦覀冞@邊讀書，所以大多數(shù)根底較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，成果不夠抱負(fù)，特殊是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)主動(dòng)，故成果難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)的二、三門課程一下子增至七、八門科目，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，所以在教學(xué)過程中需要我改良教學(xué)方法，進(jìn)步同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，樹立起學(xué)習(xí)的信念，進(jìn)步同學(xué)的根底學(xué)問，為他們今后的