(完整版)造成學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性不高的原因.docx

1、造成學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性不高的原因（一） 學(xué)生自身原因1、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確受新的讀書無用論的影響以及那種“千軍萬馬過獨木橋”的巨大的升學(xué)壓力，造成了很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不很明確，學(xué)習(xí)自覺性、自制性、堅持性等意志品質(zhì)較差，認(rèn)知發(fā)展水平的相對滯后再加上學(xué)習(xí)內(nèi)容具有一定的難度，造成其學(xué)習(xí)效率低下2、不良學(xué)習(xí)慣的影響有的學(xué)生從小養(yǎng)成多種不良習(xí)慣，這些習(xí)慣對以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)造成較大的影響，形成惡性循環(huán)。3、學(xué)生知識基礎(chǔ)薄弱有些學(xué)生由于以前知識基礎(chǔ)差，知識技能的訓(xùn)練不夠，這些學(xué)生長期缺少成功的情感體驗，久而久之，喪失了學(xué)習(xí)的信心，造成整個學(xué)習(xí)生活的失敗。一聽學(xué)習(xí)就頭痛，更不要說主動學(xué)習(xí)了。4、意志力薄

2、弱有些同學(xué)由于意志力薄弱，平時管不住自己，出現(xiàn)上課注意力不集中，自習(xí)課上有小動作，不能主動學(xué)習(xí)。專家研究表明，情商比智商在人成才的道路上具有更重要的作用。（二） 不良的家庭教育和環(huán)境1、有的家長由于長期在外忙碌，對學(xué)生采取放任態(tài)度，不管或沒有時間管，導(dǎo)致學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、有些家長采取粗暴、蠻不講理的教育方式，家長對子女的不理解和專制的作風(fēng)，不團結(jié)和諧的家庭氛圍，都將降低學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，甚至扭曲學(xué)生的個性，不利于學(xué)生的健康成長。3、有些家長由于文化程度低，對學(xué)生的期望值不高，影響學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立。還有，不良的社會風(fēng)氣也會侵染或毒害學(xué)生的思想，使學(xué)生的注意和興趣游離于學(xué)習(xí)之外

3、，從而影響學(xué)習(xí)的主動性和積極性。（三）教師教育方法的影響由于長期以來學(xué)生對老師的依賴心理，極大地限制了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在又取消了課外作業(yè)的布置與檢測，加之有些教師的教學(xué)方法缺少吸此力，不能很好調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致新的東西沒有用好，舊的東西又丟失了，另外有些教師的課堂評價單一、籠統(tǒng)，不客觀。展示僅限于好的學(xué)生，造成“你好，我好、大家好。轟轟烈烈一節(jié)課?！辈焕趯W(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。一、 建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生愿學(xué)所謂“親其師，信其道 ”。如果教師把學(xué)生只看成不懂事的孩子，凡事 “唯我獨尊 ”，整天 “有好心，沒好臉 ”，不愿與學(xué)生交流，學(xué)生怎能愿意接近你或接受你？上你的課也是迫不

4、得已，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性根本就無從談起。所以，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我們應(yīng)從改善師生關(guān)系開始，要有一顆尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生的心。二、 強化自身素質(zhì)，準(zhǔn)備充分，使學(xué)生樂學(xué)教師和藹的教態(tài)，整潔的板書，淵博的知識，激情的語言，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的基本條件。這些需要大家在平時的教育教學(xué)中多學(xué)多練，功在平時，功到自然成。關(guān)于準(zhǔn)備充分，我想主要是兩方面的準(zhǔn)備：一是學(xué)生的準(zhǔn)備，也就是要求學(xué)生對所學(xué)知識做到提前預(yù)習(xí)，學(xué)生準(zhǔn)備充分，在課堂上才有充足的底氣，發(fā)言的資本。二是教師的準(zhǔn)備。上課之前老師要了解學(xué)生，針對學(xué)生的年齡特點及學(xué)習(xí)特點，做好充分的準(zhǔn)備，不僅要吃透教材，把握好教材的重難點，做到深入淺出

5、，還要利用好現(xiàn)代多媒體教學(xué)，力求調(diào)動學(xué)生的多種感官，使學(xué)生達到身臨其境的境界。教師胸有成竹，思路清晰，才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，處理課堂中出現(xiàn)的種種問題，才不會出現(xiàn)老師不知所措，學(xué)生不知所學(xué)的現(xiàn)象。三、 多種評價方式，激勵為主，使學(xué)生想學(xué)任何人都渴望得到他人的評價，尤其是肯定的評價，學(xué)生更是如此。因此，我們每位教師必須注意自己的課堂語言，用真情實意尊重學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一個融洽、和睦、協(xié)調(diào)的課堂氛圍?！昂煤⒆邮强涑鰜淼?”。我們對于課上敢于發(fā)表自己見解，回答準(zhǔn)確的學(xué)生，要及時贊賞，這是 “錦上添花 ”。對于回答錯誤的學(xué)生，也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，在對他說一句 “下次還請你回答

6、，老師相信你能成功 ”。這是 “雪中送炭 ”。當(dāng)學(xué)生舉棋不定，不敢發(fā)言時，我們要鼓勵學(xué)生 “凡事試試就能行，爭爭就能贏 ”，這是 “培養(yǎng)自信”。獎勵分精神獎勵與物質(zhì)獎勵兩種。精神獎勵的主要方式有口頭表揚和榮譽獎勵。我班的小組合作學(xué)習(xí)共有 8 個小組，每組 6 人。每天對于那些在作業(yè)、聽講、紀(jì)律衛(wèi)生等各個方面表現(xiàn)較好的同學(xué)給予口頭表揚。我通過民主方式由各小組從本小組以外的小組中選出一個你的小組認(rèn)為最公正公平的、 值得信賴的同學(xué)作為評委，每天進行最佳 1 6 號，最佳課代表，最佳展示，最積極發(fā)言及最不積極的評選，評委不得投本小組的票，被選為最佳的同學(xué)可為本小組獲得量化加分。這樣做的優(yōu)點首先是公平民

7、選，我曾開玩笑對學(xué)生說，我們的評選比美國選總統(tǒng)還要民主，學(xué)生完全接受；其次是各個層次的學(xué)生均有機會獲得最佳稱號，不僅調(diào)動了學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，也極大調(diào)動了那些學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。為了避免學(xué)生賄賂評委，評委的任期是一周。一周后選出新的評委，對于同學(xué)信任的評委可以無限制連任。附：1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性關(guān)鍵是教師，主陣地是課堂。學(xué)生大多時間是學(xué)習(xí)，首先每位教師必須切實學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)，改革課堂教學(xué)，使課堂充滿智慧活力，提高課堂教學(xué)效率。2、適應(yīng)時代要求，必須更新課堂教學(xué)觀念。作為重中之重，首先要解決的就是教師必須改變 “滿堂灌”的教學(xué)陋習(xí)，課上必須要有有價值的提問，有啟發(fā)，有誘導(dǎo)，有學(xué)生的思維參與。3、努力提高自身的綜合素質(zhì)。業(yè)務(wù)上，必須認(rèn)真鉆研，做到知識淵博，功底扎實。要謙虛，要創(chuàng)新，爭做一名有理想，有追求，與時俱進，有血有肉有感情的教師。4、教師工作的對象是活生生的人，是充滿朝氣、生動活潑的青少年。他們有主觀能動性，他們是成長中的人，發(fā)展中的人，作為教師必須了解他們的心理特征。對所有學(xué)生