頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)講話稿

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)講話稿 頂崗實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)會(huì)講話稿 友愛的同學(xué)們： 大家好！ 今日，你們就要正式踏上頂崗實(shí)習(xí)的征程了。這是你們步入社會(huì)的第一步，將來的路會(huì)很長(zhǎng)，困難會(huì)許多。作為實(shí)習(xí)基地的校長(zhǎng)，同時(shí)，作為我們師大的校友，我感慨良多。我想對(duì)同學(xué)們談以下幾點(diǎn)。 一、不見風(fēng)雨，怎能見彩虹。 我的腦際始終出現(xiàn)著2021年10月讀到的中國訓(xùn)練報(bào)一那么報(bào)道。一名正在青島讀大學(xué)的大同學(xué)打電話給遠(yuǎn)在武漢的母親，說他想吃母親親自做的餛飩。這位母親做好餛飩，早晨七點(diǎn)從武漢乘飛機(jī)趕到青島，給孩子翻開飯盒的蓋子，餛飩還冒著熱氣?？蓱z天下父母心??！ 我們?cè)跒檫@位母友愛子之情感動(dòng)的同時(shí)，也

2、為這位大同學(xué)的心理成長(zhǎng)歷程感到深深的擔(dān)憂。只有依靠，沒有獨(dú)立，只有索取，沒有回報(bào)的大同學(xué)，將來走上社會(huì)，何以擔(dān)當(dāng)大業(yè)，何以成就將來！難怪有些訓(xùn)練討論專家警告說，世界各國都在把他們的同學(xué)培育成強(qiáng)者，唯獨(dú)我們中國的訓(xùn)練在大批量地培育弱者和白癡。 還有一那么童話：一個(gè)好心人，看到一只將要從蛹中蛻變出來的蝴蝶，那蝴蝶苦痛地掙扎著，讓好心人看著心疼，于是好心人拿剪刀剪開了束縛蝴蝶的蛹繭，可是，不盡人意的結(jié)果出現(xiàn)了，蝴蝶蜷曲瑟縮著翅膀，再也不會(huì)擁有輕靈而漂亮的飛行了。蝴蝶只有經(jīng)受破繭而出的苦痛掙扎，才有翩飛花間的魅力。這是自然的法那么，也是生命成長(zhǎng)的規(guī)律。所謂，天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，

3、餓其體膚，空乏其身，動(dòng)心忍性，增益其所不能。我們祈求上蒼給我們士氣，它卻給了我們太多的苦難，我們祈求上蒼給我們信念，它卻給了我們太多的阻撓，我們祈求上蒼給我們力氣，它卻給了我們太多的挫折，我們祈求上蒼給我們才智，它卻給我們?cè)O(shè)計(jì)了他多的難題。好像上蒼什么也沒有賜予我們，可是當(dāng)你飽受風(fēng)雨，經(jīng)受挫折而卓有成效時(shí)，你會(huì)發(fā)覺造物的嚴(yán)厲與公正，上蒼的愛心與睿智！ 人才的成長(zhǎng)也就是這樣，不經(jīng)風(fēng)雨難見彩虹。在校內(nèi)里飽讀詩書的我們，也只有親自經(jīng)受艱辛的理論，才能有真知灼見，才能卓有成效，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，煥發(fā)人生的光榮！河北師大以其超前的理念，社會(huì)的良知，人才成長(zhǎng)的規(guī)律，做出了同學(xué)頂崗實(shí)習(xí)的打算，這一閃耀著前

4、衛(wèi)思想光輝的創(chuàng)舉，這一極具戰(zhàn)略目光的行動(dòng)，正是師大關(guān)愛同學(xué)們安康成長(zhǎng)的良苦專心，是師大愛惜同學(xué)的策略，是師大培育人才的睿智。盼望同學(xué)們敬重這次時(shí)機(jī)，珍惜這次時(shí)機(jī)，牢牢把握住這次時(shí)機(jī)，它將為你的生命充電，它將為你的事業(yè)奠基。頂崗實(shí)習(xí)的生活是艱辛的，其中自然有意想不到的困難與挫折，但只要我們布滿信念，靠著我們對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的忠誠和才智，我們定能譜寫好這一具有真正人生意義的第一樂章。在這里，我就個(gè)人對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的理解談幾點(diǎn)建議，只是一家之言，一孔之見，僅供參考，僅供批判。 二、追求卓越，培育專業(yè)主義激情 談到專業(yè)主義激情，我想到好多人，好多事。大家知道，鳳凰衛(wèi)視是蜚聲中外的品牌中的品牌，有人評(píng)價(jià)鳳凰衛(wèi)視的

5、勝利，這樣概括她的精神：這是一個(gè)瘋子和五百個(gè)瘋子的故事。鳳凰衛(wèi)視就是擁有一大群具有專業(yè)主義激情被稱作媒體瘋子的人，他們永久被自己的熱情燃燒著，腦海中不停冒出新的創(chuàng)意，他們對(duì)重大大事有不行遏制的渴望，他們一走進(jìn)演播室和拍攝現(xiàn)場(chǎng)就心情昂揚(yáng)。在伊拉克的槍林彈雨中，有他們拍攝的身影，在俄羅斯人質(zhì)大事中，他們的記者隨俄羅斯警方一同深化挽救人質(zhì)的現(xiàn)場(chǎng)，在目前正在進(jìn)展的伊黎戰(zhàn)斗中，當(dāng)各國僑民紛紛撒離的時(shí)候，他們卻奮不顧身地奔赴戰(zhàn)斗的最前沿，搶拍并傳回了珍貴的獨(dú)家性的戰(zhàn)斗畫面。 生命誠珍貴，新聞價(jià)更高，這就是專業(yè)主義激情。專業(yè)主義激情要的就是這種實(shí)干精神，要的就是這種舍命的勁頭。鳳凰人就是靠著這種激情，短短十

6、年的歷程，將鳳凰衛(wèi)視打造成華人最信任的衛(wèi)視，他們忠誠于自己的事業(yè)，實(shí)干能干；他們鼎力創(chuàng)新，語不驚人死不休；他們追求卓越，無論多么困難，無論多么危急，永久激情滿懷，哪里有新聞，哪里就有他們的聲音。鳳凰衛(wèi)視對(duì)專業(yè)主義激情做出了完善的詮釋！ 還有我們的有名訓(xùn)練家魏書生、全國模范班主任任小艾、全國勞動(dòng)模范竇桂梅等，他們并沒有太高的初始學(xué)歷，他們都沒有讀過大學(xué)，甚至有的僅是初中畢業(yè)，他們的勝利就是靠著他們的專業(yè)主義激情，靠著對(duì)事業(yè)的忠誠和無比的熱忱。魏書生幾次申請(qǐng)要當(dāng)教師；任小艾對(duì)同學(xué)布滿愛心；竇桂梅為了讓教研室指導(dǎo)聽評(píng)自己的課，主動(dòng)擋住聽課的教師不叫走。事實(shí)上，一個(gè)布滿專業(yè)主義激情的人，一個(gè)把職業(yè)事業(yè)

7、化的人，才會(huì)有永不枯竭的制造力和生命力。 同學(xué)們，要想作好自己的工作，并卓有成效，就必需首先擁有專業(yè)主義激情，任何人都不行能隨任憑便勝利，成就一番事業(yè)的偉人，都是懷著對(duì)自己所從事的職業(yè)無比的忠誠與熱忱，去拼搏，去進(jìn)取，始終到達(dá)事業(yè)的頂峰。這里我想用這樣兩句話與大家共勉：專業(yè)主義激情是一種內(nèi)心的力氣，一個(gè)人工作看法折射著人生看法，而人生看法打算人一生的成就。天才的成就是上帝給的，一般人的成就是專業(yè)主義激情換來的，而我們都是一般人，一般人就要做一般人的事。 我們老師老師從事的職業(yè)天底下最神圣的職業(yè)，我們更應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)主義激情。當(dāng)你第一次登上講臺(tái)，第一次翻開教案，第一次拿起粉筆書寫板書，第一次面對(duì)教

8、室里的同學(xué)，第一次聽到同學(xué)喊你教師！你會(huì)意識(shí)到你所從事的職業(yè)是多么的神圣，她和任何一項(xiàng)別的職業(yè)不同，別的事業(yè)是人對(duì)物質(zhì)，你的事業(yè)是面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的生命，產(chǎn)品的消費(fèi)，假設(shè)出現(xiàn)了廢品，那是物質(zhì)上的損耗，可以再造一個(gè)新的。但是，我們所從事的職業(yè)要求我們?nèi)魏我粋€(gè)人都不能出廢品！老師的職業(yè)是一項(xiàng)只能勝利不能失敗的職業(yè)，不允許失敗！對(duì)每一個(gè)教師來講，你的同學(xué)可能在你的班級(jí)里是百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！責(zé)任！這將是你心里最顯赫的字眼。怎么把這些孩子教好，關(guān)心他們實(shí)現(xiàn)生命的跨越和升華，這將是一個(gè)縈繞你心頭的首要問題，特別的使命迫使你必需追求卓越，那首先就要有

9、專業(yè)主義激情，我們也只有了具有專業(yè)主義激情，才可以在我們的教同學(xué)涯成就人生的輝煌。 三、轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)建人文訓(xùn)練環(huán)境 我們中國因長(zhǎng)期以來深受儒家傳統(tǒng)訓(xùn)練思想的影響，加之，近些年應(yīng)試訓(xùn)練的強(qiáng)勢(shì)沖擊，整個(gè)訓(xùn)練機(jī)制嚴(yán)峻僵化，師生關(guān)系被嚴(yán)峻扭曲，訓(xùn)練教學(xué)的環(huán)境不容樂觀。正如江澤民同志在關(guān)于訓(xùn)練問題的談話中所言，訓(xùn)練的弊端就是師道尊嚴(yán)。訓(xùn)練缺乏創(chuàng)新理論精神。因此，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，營(yíng)造人文的訓(xùn)練環(huán)境不僅是時(shí)代的需要，同時(shí)也是訓(xùn)練的根本出路所在。 轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，營(yíng)造人文的訓(xùn)練環(huán)境就是要請(qǐng)教育者真正在施教過程中，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)引其行，充分敬重同學(xué)，信任同學(xué)，多送鮮花，慎用戒尺，以極大的寬容理解同學(xué)，在互相敬重、

10、互相合作、互相信任中完成教與學(xué)的任務(wù)，構(gòu)筑一種和諧融洽的訓(xùn)練環(huán)境。 1、以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。訓(xùn)練不能沒有愛，沒有愛就沒有訓(xùn)練，愛是訓(xùn)練的靈魂。只有喜愛同學(xué)，把同學(xué)視假設(shè)己出，才能全面理解同學(xué)，正確對(duì)待同學(xué)，才能耐煩的去雕塑每一位同學(xué)。一般說來，對(duì)那些所謂的差生好多教師不知道怎樣才能讓他們喜愛讀書。有一天我發(fā)覺我校一位老老師常常在放學(xué)后將這些同學(xué)請(qǐng)到辦公室對(duì)他們進(jìn)展仔細(xì)地輔導(dǎo)，發(fā)覺他總是讓他們關(guān)心他板書，并在其他教師面前表揚(yáng)他們。漸漸地，讓人驚喜的事情發(fā)生了：這些同學(xué)竟開頭主動(dòng)問教師問題了，遲到的現(xiàn)象少了，上課不再病懨懨了，成果也有了肯定的進(jìn)步?？吹竭@類同學(xué)的進(jìn)步，我感受很深，原來愛同學(xué)是多

11、么的重要。但這種愛不是無原那么的溺愛，不能無視對(duì)同學(xué)的思想、行為、日常學(xué)習(xí)的嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)。 2、敬重同學(xué)，信任同學(xué)。比喜愛更為重要的是敬重和信任、因?yàn)榻o同學(xué)以敬重信任，同學(xué)才能感受師生的公平，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊，他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。敬重同學(xué)尤其要敬重哪些智力發(fā)育緩慢的同學(xué)，敬重那些學(xué)業(yè)成果不良的同學(xué)，敬重那些被孤立和回絕的同學(xué)，敬重那些有過錯(cuò)的同學(xué)以及那些有嚴(yán)峻缺點(diǎn)、缺陷的和那些與自己看法不全都的同學(xué)。美國訓(xùn)練家艾莫森有一句名言：訓(xùn)練勝利的隱秘就是敬重同學(xué)，誰學(xué)會(huì)了敬重同學(xué)，誰就把握了訓(xùn)練這把金鑰匙。確

12、實(shí)，只有去敬重同學(xué)，去信任同學(xué)，將師生的關(guān)系建立在公平的根底上，才能翻開與同學(xué)溝通的大門，只有敬重同學(xué)，才不至于壓抑同學(xué)的潛能，讓同學(xué)的諸多優(yōu)秀素養(yǎng)發(fā)揮出來。 3、多送鮮花，慎用戒尺。在批判中成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)指責(zé)；在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)感謝。所以，在訓(xùn)練教學(xué)過程中，我們要多送鮮花，慎用戒尺，多一些欣賞，少一些指責(zé)，這就要我們學(xué)會(huì)觀賞每一個(gè)孩子，觀賞他們的愛好、愛好和專長(zhǎng)，觀賞他們所獲得的哪怕是極其微小的成果，觀賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來的好心，觀賞他們對(duì)教科書的質(zhì)疑甚至對(duì)自己的超越。我們要在敬重同學(xué)的人格、意愿、隱私權(quán)等等的根底上，采納一切的方式確定同學(xué)，賞識(shí)同學(xué)，為同學(xué)營(yíng)造

13、民主、公平、和諧的人文訓(xùn)練環(huán)境。 4、理解同學(xué)，寬容同學(xué)。聽說過這樣一個(gè)故事嗎？從前，有位漁夫出海捕魚，從海里撈到一顆大珍寶。這顆珍寶晶瑩圓潤(rùn)，漁夫愛不釋手。但美中缺乏的是，珍寶上面有個(gè)小黑點(diǎn)。漁夫心想，假如能把小黑點(diǎn)去掉，珍寶完善無瑕，就會(huì)成為無價(jià)之寶。于是，他就開頭耐煩地剝剔黑點(diǎn)。可是去掉一層，黑點(diǎn)依舊存在；再去掉一層，黑點(diǎn)還是存在。最終，黑點(diǎn)最終去掉了，不過，令人可惜的是，這顆碩大的珍寶也已不復(fù)存在。這個(gè)故事至少給我們以下三點(diǎn)啟示： 一是不能把同學(xué)當(dāng)成完善的人對(duì)待，要以平和的心態(tài)對(duì)待同學(xué)，不能對(duì)同學(xué)過分求全責(zé)怪。 二是把同學(xué)當(dāng)作未成年人看，即不能用成人的目光衡量同學(xué)，不能把成人的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加

14、給同學(xué)。 三是把同學(xué)當(dāng)人看，即重視同學(xué)的需求，重視同學(xué)的獨(dú)特差異。 總之，一句話，老師要容得下同學(xué)，只有這樣，才能贏得同學(xué)，進(jìn)而才能訓(xùn)練好同學(xué)。 四、勇于理論，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)進(jìn)展 勇于理論，在這一點(diǎn)上，第一批實(shí)習(xí)的同學(xué)給我們做出了典范，他們每天白天仔細(xì)完成聽課、備課、上課、修改作業(yè)，盯自習(xí)等日常工作外，還要寫教學(xué)日記，寫心得體會(huì)，而晚上經(jīng)常是已到深夜還在集體爭(zhēng)論，工作雖苦，但他們苦中求樂，表達(dá)了感人的敬業(yè)精神，在改善的理論活動(dòng)中，也增長(zhǎng)了自己的專業(yè)力量。這里除了盼望同學(xué)們學(xué)習(xí)第一批實(shí)習(xí)同學(xué)的實(shí)干以外，我還要特殊強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。 1、抓住常規(guī)教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熬煉常規(guī)教學(xué)力量。任何一種技能的獲得都是從最根

15、本的事情做起，備、上、批、輔、考是常規(guī)教學(xué)中最根本的內(nèi)容，我們應(yīng)當(dāng)牢牢把握。備好課是上好課的根底，修改作業(yè)可驗(yàn)證你上課的效果，輔導(dǎo)同學(xué)可發(fā)覺你教學(xué)的缺陷和破綻，考試是檢驗(yàn)?zāi)汶A段教學(xué)的最正確方法。五個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)密相連，哪一個(gè)都不能放過，哪一個(gè)也要做實(shí)、做好。備課很關(guān)鍵，可以說四十五分鐘的課堂效益大局部取決于備課的質(zhì)量，備好課不僅僅指教案寫得標(biāo)準(zhǔn)，而更應(yīng)當(dāng)在理解同學(xué)、理解自己、理解教材的根底上，把握好這一課的學(xué)問含量和技術(shù)含量的有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)出來的教學(xué)方案，應(yīng)當(dāng)很好地表達(dá)學(xué)問的明確性、目的性、延長(zhǎng)性，有利于啟發(fā)同學(xué)，有利于同學(xué)學(xué)問的自我生發(fā)。只有發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的實(shí)干精神，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都抓實(shí)了，才能獲得

16、真實(shí)的感受與深入的認(rèn)識(shí)，才能從中熬煉出扎實(shí)的根本教學(xué)技能。冰凍三尺，非一日之寒梅花香自寒中來，寶劍鋒自磨礪出只要工夫深，鐵杵磨成針，這再通俗不過的古語中卻蘊(yùn)涵著不俗的真理，盼望同學(xué)們謹(jǐn)記心中。 2、營(yíng)建民主公平和諧的師生互動(dòng)課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課堂教學(xué)應(yīng)是師生雙方互相溝通、互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充的互動(dòng)進(jìn)展的過程，課堂教學(xué)應(yīng)是開放的、互動(dòng)的教學(xué)，老師與同學(xué)都是學(xué)員、教員，誰說的在理，誰說的創(chuàng)意新，觀點(diǎn)鮮亮正確，就聽誰的。這就要求教師與同學(xué)建立民主、互動(dòng)、合作的公平和諧的關(guān)系。這種關(guān)系的建立是創(chuàng)新課堂教學(xué)的關(guān)鍵，我們可以從如下幾個(gè)方面去努力：第一、樹立每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)人才的科學(xué)進(jìn)展觀，最大

17、限度地理解、理解、諒解同學(xué)獨(dú)特、學(xué)習(xí)、生活、愛好、智力、力量差異，最大熱情地敬重、信任、關(guān)愛、善待每個(gè)同學(xué)，最大耐煩地支持、鼓舞每個(gè)同學(xué)。其次、走近同學(xué)、貼近同學(xué)、做同學(xué)的知心伴侶，新時(shí)代的同學(xué)開放時(shí)尚，喜愛溝通，渴望真情激情互動(dòng)，只有走進(jìn)同學(xué)生活，走進(jìn)同學(xué)情感世界，才能建立師與生的人性化關(guān)系。第三、熱情待人，微笑效勞。微笑教學(xué)，熱情引導(dǎo)，把生動(dòng)形象，幽默好玩的語言傳遞給同學(xué)，讓美和學(xué)問陪伴同學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，同學(xué)才能主動(dòng)走近老師，愿意承受教師的觀點(diǎn)。第四、教學(xué)方法追求敏捷、創(chuàng)新。常變常新能滿足同學(xué)喜新厭舊的心理需求。常新，給人一種愛好，一種憧憬，一種鼓舞，一種凝聚力。常常變換新法，設(shè)計(jì)新案例

18、，演繹新課堂，才會(huì)常教常新，常新常巧，常獲最優(yōu)課堂效果。 3、注重學(xué)問的呈現(xiàn)和發(fā)生的教學(xué)。教學(xué)過程中學(xué)問的呈現(xiàn)和學(xué)問的發(fā)生是嚴(yán)密相連的一個(gè)過程，老師對(duì)學(xué)問的呈現(xiàn)最主要的是通過語言，而可以作到言能充分的表意，僅是靜態(tài)的、共性的、符號(hào)性的語言是不行的，還要運(yùn)用更多動(dòng)態(tài)的、布滿鮮活獨(dú)特的言語，比方肢體語言、表情語言等，也就是說，語言的表達(dá)要有技巧，有藝術(shù)性，這樣表達(dá)出來的意，便不僅僅是思想、概念、鑒識(shí)、數(shù)理等規(guī)律思維，更多的是印象、心情、想象等形象思維和情感、思想、意念、抱負(fù)等心理活動(dòng)以及人性、人情、人道內(nèi)在的心靈世界，后者恰恰最易激活同學(xué)的情感和探求學(xué)問的愛好，主動(dòng)深入地去思索探究相關(guān)的學(xué)問與問題，而到達(dá)事半功倍的效果，這比單純地設(shè)計(jì)一些啟發(fā)式的教學(xué)技巧要自然的多，順當(dāng)?shù)亩?，它的特點(diǎn)是潤(rùn)物細(xì)無聲在不知不覺中引發(fā)了同學(xué)豐富的聯(lián)想，拓寬、拓深了對(duì)學(xué)問的認(rèn)知。往往學(xué)問面寬、表現(xiàn)機(jī)靈、幽默的教師多受同學(xué)寵愛，他對(duì)學(xué)