高考英語科學復習計劃

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！高考英語科學復習計劃 英語是高考科目中三大主科之一，高考英語科目復習方案你制定好了嗎?下面我整理了高考英語科學復習方案，供你參考。 高考英語科學復習方案篇一 第一輪(80天) 以涵蓋單元考點為準，每周一次同步過關。 注重背誦課文單詞，以單元為單位。 同步課本復習語法。 預備一本權威的英漢詞典，背誦課本單詞時參考詞典。因為詞典是以字母挨次排序，同一個詞根其各種詞形改變都是連在一起的，考生可通過比擬來背誦。 每晚臨睡前花上5分鐘的時間把白天背誦的單詞在腦中過一遍，然后其次天早晨醒來時再快速回憶這些單詞，這樣背誦的單詞更不簡單忘。 記單詞還要把握一個技巧，就

2、是借助英文說明來記憶。比方join/attend/take part in，假如你知道它們的英文說明(joinbecome a member of; attendgo to; take part inhave a share in/help)就很簡單理解記憶，遇到辨析題也不怕。適度輔以完型、閱讀與寫作練習。 其次輪(30天)專項訓練 語法分類訓練比擬法。側重語法學問間的聯(lián)絡與區(qū)分，可采納比擬法復習。英語中有特別多的相像構造，我們在學習中應進展比擬，總結其中的規(guī)律。如：i have many friends, and some of them are businessmen. 與i have m

3、any friends, some of whom are businessmen. 比擬：這兩句話因有無連接詞而造成句子構造的不同。第一句中有并列連詞and，為并列句。后半句用法人稱代詞them替代friends，沒有連接詞，是一個主從復合句，后半句為非限制性定語從句，用法關系代詞whom替代friends。 把握語法的本質：一個句子有且只有一個謂語。依據這個語法的本質，只需要找到句子的謂語動詞，再將前后的主語和賓語找齊，長句那么可變短 句。又因為一個句子有且只有一個謂語動詞，那么當一個句子當中有兩個或者兩個以上的謂語動詞時，那么需保存一個，將其他的謂語動詞改為非謂語形式。修改后的 內容可能

4、是從句，可能是并列句子，如the secretary worked far into the night, preparing a long speech for the president. 該句中有兩個動詞，work作謂語，而prepare那么用法其-ing形式作伴隨狀語。適度輔以完型、閱讀與寫作練習。每23天進展一項語法的專題訓練。 第三輪(30天)專項訓練2：高考題型訓練 精做歷年高考真題。歷年的高考真題具有很強的代表性，考生可以購置歷年各省市的高考真題進展單項強化訓練。 錯題本。做專項練習時，肯定要留意整理錯題，一般是指單項選擇題以及改錯題、單詞拼法題;還要整理完形填空題以及閱讀理解

5、題中的詞匯辨析和局部生詞。 錯題分類?？梢詫㈠e誤分四類：馬虎導致錯誤;思維錯誤;做題時沒有思路，看了答案解析后恍然大悟;做題時猜對的，看了答案也不明白的。歸類后要進展反思：為什么馬虎?正確的思維如何進展?做題時沒有思路，看了答案之后恍然大悟，那就應當在恍然大悟的地方做上標記，用文字記錄自己恍然大悟的思路?？戳舜鸢负笠膊幻靼椎念}目，那么需要好好請教教師或者同學，弄明白之后要將影響自己理解問題的障礙記錄下來。以一份試卷為單位，每天做單項+完形填空+改錯或者閱讀理解+單詞拼法。 第四輪(40天)1520套綜合試題精選各地的模擬試題，進展模擬實戰(zhàn)訓練。 之所以選擇各地試題，其一是為了熟識各類題型，其二

6、是歷年高考都有各地考點輪回考的特點。此外，主要是要以本省市的模擬題為主。每兩天做一份試卷。 第五輪(10天)主要復習錯題將復習過程中整理的錯題本、重點詞匯合合等進展最終的復習。 此外，在考前三天可進展熱身訓練。保持肯定量的習題，23份試卷。 高考英語科學復習方案篇二 一.第一輪復習的原那么 要優(yōu)化第一輪課堂教學就必需遵守高三復習的教學原那么，總原那么是適當延長一輪復習時間，縮短二輪復習，加大三輪綜合訓練時間和強度。并遵循以下原那么： (1)全面性原那么。 第一輪復習中力求追求全面和學問的系統(tǒng)性、完好性、構建學問體系。力求做到學問無遺漏。 (2)根底性原那么。 用足教材，把握根底。教材的圖表、數

7、據、小試驗等全面溫固，零散學問系統(tǒng)化、網絡化;注重根底，注重通性通法，講務實效性和針對性 (3)系統(tǒng)性原那么。 第一輪復習時就不應是把平常學習過的學問簡潔地重復一遍，而是要在對學問整體和各個單元學問局部之間的關系作了認真的探究后，按規(guī)律構造及學問之間的內在聯(lián)絡，把平常所學的各個單元的、部分的、分散的、零碎的學問及解題的思想、方法和規(guī)律進展縱橫聯(lián)絡，以線串珠，使之系統(tǒng)化、構造化、網絡化，從而將各局部學問進展有機的整合、構建學問的構造體系，以形成整體的認知框架、進一步完善同學的認知構造。其構建的方法可以將各單元與單元、單元與整體之間的聯(lián)絡與作用用表格式、綱要式、圖表式和口訣等形式進展直觀形象地構建

8、學問整體的層次構造。 (4)針對性原那么。 復習指導思想確實定，復習方案的制定，復習方法的選擇，例題、練習題的選取和編制等都要有較強的針對性，不能帶有任何的盲目性與隨便性。所謂針對性是指： 針對大綱和考試說明的要求; 針對同學學習中薄弱環(huán)節(jié)和同學實際; 針對重、難點; 針對高考的熱點; 針對國家考試中心的命題信息; 針對全國卷命題特點。 對于學科的認識程度，那些內容對中學學科素養(yǎng)培育最重要;那些學問是高校學習必需的;那些學問對培育思維力量有教大的關心等。 (5)追求三精的原那么。 精選：例題、材料精選，要突出問題中所蘊含的學科思想與方法、人文情感。一要選擇能表達通解通法，即包含最根本的學科思想

9、方法的代表性題目。另一方面在選題時要留意學問的內在聯(lián)絡，所選的題目應有不同的層次與梯度。使根底好的同學能解高檔題，根底差的同學能解低檔題，爭取中檔題，使學問發(fā)生進展的規(guī)律與同學的認識規(guī)律有機結合起來，使教學目的指向每個同學的最近進展區(qū)。 精講：例題精講，要突出老師的主導性精講，集中表達老師的主導作用，該講的內容必需講深講透，分析過程要強化。例題教學的目的不是為了求得解答結果，也不是為了展現解題過程，而是通過題目的解答過程為同學把握分析問題、解決問題的方法供應原型或形式，教會如何找準切入點。既精講，就不能滿堂灌。 精練：習題精練，要突出同學的主體性。 (6)主體性原那么。 學科根本原理、根本規(guī)律

10、，其中與大學親密相關的學問尤為重要。在復習課中，老師只是同學學習過程的組織者、引導者、指導者與合，而不能成為學問的販賣者。老師不能獨霸課堂，一講究竟，要啟發(fā)、引導同學，給同學留出肯定的時間，讓同學進展自主探究、合作溝通。只有這樣，才能真正進步復習的效率。 (7)指導性原那么。 各科老師要依據學科特點，對同學進展學習和復習方法的指導。指導同學制定復習方案，明確復習目的，確定復習重點，落實復習措施，選好復習方法。指導同學處理好根底與力量、課本與復習資料、做題與糾錯、做題與復習、課內與課外等關系。要重視課本的學習，強化三基訓練，克制盲目求難、求巧，急于求成，好高鶩遠等急躁現象。 要進步練習的質量，重

11、視解題思路的分析、歸納以及表述的標準化，對于錯誤的習題要準時訂正，并做成錯題集常常復習，通過相應的糾錯練習強化正確性。指導同學進展學問內在聯(lián)絡的總結，學問網絡構造的建立和解題規(guī)律的提煉。理解最新的重大科技動態(tài)，關注社會熱點問題，擴大學問面，進步整體素養(yǎng)。 (8)一把剪刀，一個口袋原那么。 結合同學實際，一把剪刀就是選擇合適同學實際的練習，剪掉一些特難題、舊題、偏題和怪題;口袋就是要請教師加強自身業(yè)務學習，搜集整理高考信息、方法、試卷，做好同學的帶路人，所謂師高弟子強，說的就是這個道理。 二、第一輪復習的四項根本學習任務。 第一項：全面、系統(tǒng)地復習全部的學問點 (1)全面：掩蓋教材中全部學問點;

12、 (2)系統(tǒng)：不僅把握學問本身，而且把握與該學問點有聯(lián)絡的前、后的有關學問點。 其次項：完成記憶任務 (1)所需記憶的學問，在第一輪復習時必需一次到位，決不行把記憶任務推到其次輪復習; (2)所需記憶的學問，必需以能默背為合格。 第三項：初步把握各單元的學問構造 (1)記憶、理解各單元學問構造圖(表); (2)本單元學問能單元過關。 第四項：著力培育初步的綜合力量和學科力量 (1)訓練應以低檔綜合題為主，小局部是中檔綜合題，一般不搞高檔綜合題; (2)一般是在本單元內的綜合練習; (3)將各項學科力量落實到足量的例題及練習題中; (4)中、低檔題的學科力量根本過關。 三詳細支配： 1.時間支配

13、：2021年6月15日-2021年1月31日(其中6月15日-7月2日為高二期末復習迎考階段;2021年1月20日-1月31日為高三廣安一診復習迎考階段),總計約190天。 2.復習重點：以點帶面全面打好根底。 3.要求：落實考點，全面復習。抓綱務本，單元過關(過關檢測原那么上做兩套題)，整理題型，總結方法規(guī)律。 4、選擇合理的復習教學方法。 第一輪復習各單元按習、讀、講、練、考、評、補挨次進展，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，施行中層層推動，環(huán)環(huán)相扣。 高考英語科學復習方案篇三 依據近三年來英語試題的趨勢：開放性、大容量、敏捷思維是主流;考察內涵、生活常識和民族風俗的考題為進展空間;考悟性、考速

14、度、考信息量、考綜合語言運用力量的題材有所加大。因此，我們英語老師必需運用先進的教學理念、正確的教學思路、高效的教學方法、得當的教學措施，來保障高三英語教學的順當進展。同時，還要一貫堅持聽、讀、寫教學不放松，并將其自始至終貫穿于高三英語教學的各個階段。 一、明確復習目的，理清思路 無論做什么事首先要明確目的。高考英語試題在重視英語根底學問的同時，突出對語言運用力量的考察，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復習的最終目的是進步同學的語言運用力量，但學問是力量的根底，對力量的測試必定要結合對學問的測試，這是對同學多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的學問的測試：大量的學問考察通過力量測試得以實現，嫻熟把

15、握英語根底學問正是為進展英語運用力量做預備。 例如在做閱讀理解時，假如同學復習時沒有嫻熟把握英語根底學問，就理解不理解構冗雜的句子，看不懂篇章內容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做書面表達試題時，假如沒有肯定量的詞匯學問和語法學問，就談不上正確的英語表達，怎么可能寫出通順的英語短文? 然而，高三復習不應是對已學學問的簡潔重復和強化，而是一個再學習、再認識、進步理解力量和運用力量的過程，在短暫的高考復習中應當兼顧語言學問的把握和語言力量的培育。 復習學問是為了運用學問，而網絡化的學問更便于運用和有利于學科力量的培育。同學只有經過對所學的教材進展層層挖掘才有盼望把學問形成網絡。這對其實現學問向

16、力量的遷移有重要的影響，有利于實際運用力量的進步，并在應考中運用自如。 二、教學與復習進度支配 第一階段：新課教學階段，四個半月(7月中旬-12月下旬) 內容：高三全一冊，共16個單元。 時間：7月16日-8月中旬 完成1-4單元， 9月1日-10月中旬 完成5-10單元， 10月中旬-12月下旬 完成11-16單元，迎接縣期末考試 要求：結合課本內容，穿插進展聽力、閱讀、寫作的訓練，并支配每月一次綜合測試。 其次階段：系統(tǒng)復習階段，四個月(12月下旬-3月下旬) 內容：高中課本復習和語法專題復習。 時間：12月下旬-2月中旬，完成高一課本的復習; 2月中旬-3月下旬，完成高二、高三課本的復習

17、。 要求：以詞匯、句型、語篇、語法歸類復習為主。語法內容包括：句子種類、詞類、定語(賓語、同位語、主語)從句、狀語從句、非謂語、主謂全都、時態(tài)、語態(tài)、倒裝、省略、虛擬語氣、it(形式主語、形式賓語)的用法等。 要遵循語言學習規(guī)律，把握先進的教學理念，形成科學的教學方法： 1、死去活來。死的東西記多了，就能活學活用了。 2、夯實根底。在高三復習教學中，老師應確立狠抓根底的教學思想，采納聽寫、甚至單詞填空、造句、翻譯、句型轉換、閱讀、寫作等不同方法，對英語的根底詞匯和語法內容進展逐一打破，不留疑點。 3、循序漸進。學習本身就是一個循序漸進、逐步進步的過程，老師必需遵循這一規(guī)律，對整體教學內容和單個

18、教學工程都要根據從易到難的挨次來組織教學，并且關注學問與學問之間的內在聯(lián)絡，使同學舉一反三、觸類旁通的力量得到逐步進步。 4、因材施教。對不同的同學提出不同的要求，要使班級學習氣氛更加深厚，形成良性互動。 5、精講精練。同時在教學中應特殊重視學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。 第三階段：綜合語用力量提升階段，兩個月(4月-5月底) 內容：題型專題復習、查漏補缺;綜合訓練。 時間：4月初-4月底，完成題型(六個)專題復習，查漏補缺; 4月下旬-高考，綜合訓練及信息處理、模擬考試 強化高考題型訓練，把握科學解題技巧。 1、老師方面：要將聽力、完形填空、閱讀理解、短文改錯、書面表達等專題進展交替教學，選

19、題要有典型性、針對性，教學過程重在答題方法及技巧的點撥。 2、同學方面，要適時地查漏補缺，建立錯題集。 3、準時的教與學的反思。 要求：1、注重語篇，體會內涵，切忌熟視無睹。語篇是高考試卷中的重頭戲，在教學中不僅要擴大同學的學問儲藏、拓寬學問視野、進步閱讀速度，而且要進步同學的抽象概括、推理推斷、精確做答的應試力量，還要留意語篇中的文化內涵。高考常將熟詞生用，我們在復習時也要學以致用、學用結合，切不行紙上談兵，更不能走馬觀花，對常用詞匯的內涵視而不見。 2、精讀巧練，多管齊下，收事半功倍之效果。 高考英語復習教學應做到精字當頭，多管齊下，精選材料，抓住課堂，堅持以學問體系為根底，以多聽多記、精

20、讀巧練為途徑，以注重應用、進步力量為抓手，從戰(zhàn)略的角度統(tǒng)籌考試大綱和學問體系，避開走費時多、收效低的彎路。 三、夯實雙基，構建學問網絡，進展力量 近年來高考英語試題漸漸側重于語言力量的考察，對語言學問的挺直考察相對地削減了。在高考總復習中，首先應當花大力氣去穩(wěn)固各項根底學問，同時要通過不斷的語言練習，把握肯定的技巧，這是高考獲得優(yōu)良成果的根本前提。在此根底上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，進展力量，就會受到事半功倍的效果。 第一，要在教師的關心下構建學問網絡。 在教師的關心下，在仔細學習和討論大綱以及考試說明的根底上，根據學問的內在聯(lián)絡，將其要點進展分類整理，內容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章構

21、造等方面從而使六年所學的零散的、孤立的學問有機地結合起來，使已學學問網絡化，形成一個完好的學問體系，從而探索出帶有規(guī)律性的東西。 其次，要加強詞匯、短語的記憶。 要避開單純地死記硬背，應擅長查找詞匯、短語之間的聯(lián)絡，應留意結合語境，在理解的根底上熟記典型例句和常用搭配，總結規(guī)律，并依據自己的記憶特點，選擇科學的記憶方法。記憶單詞應和閱讀結合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來關心記憶。 如復習suggest馬上想到suggest doing構造，suggest that sb(should)do sth.構造，以及它表示示意啟發(fā)使人想起等意義時的用法。復習動詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構成的詞組或短語。例如復習動詞give要聯(lián)想到give in，give up，give away，give off，give back等短語的意義區(qū)分和詳細用法。 第三，要以教材和考綱為根據，系統(tǒng)把握教材內容，過好語言根底學問關，要特比重視詞匯的把握，大綱和考綱所列根本詞匯要做到音、形、義和根本用法的落實。 同時，詞匯把握不要局限在教材和大綱之內，平常