2021年高二班主任工作總結_1

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年高二班主任工作總結 高二是同學高中階段的特別時期，同學不僅要對高一的學問進展回憶性復習，還面臨著高二、高三新課程的學習，文科班同學處于這一階段往往會承受著宏大的思想壓力。下面是有2021高二班主任工作總結，歡送參閱。 2021高二班主任工作總結范文1 這學期我擔當高二x班班主任。作為新組建的文科班，班主任應當樹立新的意識，適應新的狀況。x班在各位指導、各位科任老師的共同努力下，班風、學風，都有較大的進步。感謝學校指導的鼎立支持，感謝各科任教師的默契協作。我認為做好班主任工作，需要樹立幾個意識，下面依據本學期工作狀況談談這幾個意識： 一、角色意

2、識和定位意識。 班主任作為最基層的管理者，但班級又是一所學校管理成效的表達者，班主任應當在學校各處室、班級組的支配指導下，結合本班實際，有方案有組織的開展工作。 1、周一升旗儀式時，留意記錄值周指導的本周支配及上周存在的問題，在班會時強調或要求; 2、平常，班級組要求的事宜，不折不扣，準時傳達或施行; 3、依據班委會反應看法，發(fā)覺問題，準時解決; 4、與家長多溝通，多理解同學的自然情況，最大程度的關心同學搞好學習，做好思想工作。 二、責任意識和目的意識。 班主任地位低下但責任重大，一個勤勉的班主任，不肯定能搞好本班工作，但一個懶散的班主任，必定導致同學思想上的懶散，學習上的松勁。因此，我力所能

3、及勤跟班、多理解、多溝通。同時，對本班總體的學習、紀律、衛(wèi)生、量化考核，要樹立目的意識。 1、學習目的，按期末考試，每人進步20個級名次;期中考試中，成果優(yōu)秀者，向級名次前30名奮斗; 2、量化考核目的，每周力爭進前10名，每月力爭進一等，一學期最少一等進2次，不允許位列四等。 3、平安警鐘長鳴，目的是本班同學沒有吸煙酗酒、打架斗毆、上網鬧事等現象，不發(fā)生重大平安事故。 三、獎懲意識和親情意識。 當代訓練，最大的弊端，我認為是放松的對同學的懲戒，局部同學，自小以來，家庭溺愛過度，家長私心過重，動輒學校鬧事，學校無人敢管，無人愿管，同學有恃無恐，班級管理者叫苦不迭。如何在不違反政策的前提下開展工

4、作，也許是班主任、也是訓練主管部門討論的話題。 1、開學初，制定出組織紀律的細那么，不管學習，不管男女，有獎有罰，人人監(jiān)視，公正公開。 2、親情意識應當貫穿始終，讓同學感受到教師并非打擊報復，懲處是因為犯了錯誤，并且不要把同學的一次錯誤牢記在心，時時提及。該遺忘處且遺忘。 四、參加意識與學習意識。班級事務，班主任最好參加其中，不要高高在上。我的做法是： 1、量化考核，假如因為班主任工作不到位造成扣分，班主任照樣受到懲處; 2、班主任在班級事務中，調查不精確或者處理不當的時候，最至少給同學一個說明; 3、精細化管理的施行者，班主任尚有許多不懂或一知半解的地方，需要向同行學習，向書本學習，向先進地

5、區(qū)的先進者學習; 4、同學的許多閃光點，我們要擅長觀看，并且要擅長學習。 五、班級管理中的缺乏： 1、班主任對同學的自然情況理解不是很精確到位; 2、尚有個別同學在校擔心心學習，思想懶散，組織紀律性不強; 3、學校三令五申的上網現象、接打手機現象雖人數不多，但仍有存在。 總之，班主任工作面寬量大，還需要一如既往勤勉工作，需要各處室、班級組的支配指導，以進一步進步管理力量，搞好班級管理工作，為三中的整體管理工作奉獻力氣。 2021高二班主任工作總結范文2 20xx年8月，一個新的班級誕生了。轉瞬一學期的工作又接近尾聲了，回憶這一學期以來的經受，雖忙勞碌碌，卻也腳踏實地，一學期的工作倒也留下一串腳

6、印，在勞碌中感覺改善，在辛苦中卻能留下回味，缺乏鼓勵著我奮進，勤勞播種了收獲。在從事本班訓練教學管理過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。 一、班級概況 高二2班作為新組建的高二文科一般班，共計54名。目前本班現有男生30名，女生34名，其中一名為借讀生。這54名同學，高一時分別在不同的班級學習，行為習慣有較大的差異，學習根底也有很大差異。這個班級的文化課學習總體程度是比擬滯后的，雖然分班時總分平均分和其他一般班持平，但在語數英三科上可以看出同學的根底是比擬薄弱的。當然通過我的有效管理和全體同學的仔細努力，在月考及期中考中，

7、班級成果不斷進步，名列一般文科班的第一名。通過這一學期的磨合，大家根本上適應了我的管理形式，如今絕大多數同學學習成果、行為標準等均有較大的進步。為了今后更好地開展訓練教學管理工作，現對本學期班級工作進展如下總結反思。 二、加強班風管理 抓好同學的思想訓練工作，教會他們?yōu)槿颂幨?、自覺學習的道理是班主任一項長期的任務。我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進展分析，指出同學存在的缺乏之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;并利用一切時機對同學進展為人處事、真誠做人、主動學習的思想訓練活動。本學期我先后開展了一系列較為有效的以杜絕抄襲、從我做起、感恩家長、教師、社會、 學習方

8、法、 成果助推與分析生命平安高于天自強不息，天下為任，元旦迎新等為主題的多媒體主題班會，組織者通過各種渠道例如嬉戲、朗讀、唱歌、表演等形式來使每位同學都主動參加進來，同學在參加的過程中，既感到了生活的歡樂，又受到了良好的訓練，對同學進展心理安康和思想道德訓練。 保證同學自覺自律，班干部建立也是班風管理的一個主動有效的措施。首先，我選擇了力量較強的精英同學來擔當班干部的工作，并且在課代表、小組長選擇上也很慎重，盡量是原來當過的，而且在這一科上有較大的優(yōu)勢。其次，設置紀律、作業(yè)、衛(wèi)生、午休、晚自習、大課間幾大模塊專項值日班長，每天記錄班級狀況，以便于班主任理解班里現狀，并準時通過家校平臺匯報給家長

9、。最終，對班干部要求和鼓舞并行，一方面表揚他們變現得很好，另一方面又要求他們起到模范帶頭作用。 三、加強學風建立 把書讀好，學會學習是同學在校的最重要目的。特殊是相對于高二班級的同學來說，三門理科會考很重要，離高考的時間也越來越接近，因此我想方設法來催促同學學習： 1、依據不同的實際狀況對同學進展思想發(fā)動，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的缺乏，以期不斷進步。 2、協作各任課老師的工作，把班主任、任課教師和同學擰成一股繩，一起構建和諧班集、共同制造美妙將來。 3、常表揚學習仔細和學習進步的同學。對于勤奮的同學準時進展表揚，并號召

10、其他同學向他們學習，以樹立深厚的學習氣氛。這樣在他們的帶動下廣闊同學在各科學習上也更有信念，更有動力，也就能獲得更大的成果和進步。 4、常與同學談心。 加強尖子生中等生的培育，促進中下生的轉化。增加他們的憂患意識，激發(fā)他們的學習熱情，強化他們的鉆研精神，催促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡進展。 對于中下生，加強與他們的聯絡，多找這局部同學談心，理解狀況，使他們樹立信念，對學習產生愛好，養(yǎng)成愛學習、肯鉆研的學習習慣。讓他們多參加一些詳細活動，增加他們的成就感。同時加強對他們的學問和學法輔導，加強他們對根底學問的理解和運用力量;同時對他們予以心理輔

11、導，使他們明白優(yōu)秀的學業(yè)成果是建立在勤學多問的根底上的。通過他們的努力，中等生再上一個層次，學習成果能有所打破。 加強學困生訓練，防止新的學困生出現。常常找班里的根底較差的同學談心，穩(wěn)定他們的心情，準時關心他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點，確定進步的同時指出缺點，催促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和訂正，不斷進步。 5、加強與家長的溝通和溝通。對于表現有進步的同學，能與他們家長溝通，對他們的孩子進展表揚，并要求他們連續(xù)協作學校的工作;而對于表現較差的同學，必要的時候也能要求他們家長共同訓練管理好孩子。 總的說來，過去的一個學期，是各方面都有長足進步的學期，沒有嚴峻的違紀大事發(fā)生。一切都在向好的方

12、向進展。這是一個好的開頭，信任會有一個好的結果! 2021高二班主任工作總結范文3 本學期我接任了高二班級5班的班主任工作，作為一個新任班主任，這份工作是如此的沉重且具有挑戰(zhàn)性。在過去的一個學期里，在學校指導的統一組織下，與任課老師的大力支持和協作下，本班各項工作順當開展，學習、生活等方面都獲得較突出的成果。現將本學期的工作總結如下 一、關愛同學，與同學相互理解 關愛每一名同學，關懷每一名同學的成進步步，并以真情、真心、真誠訓練和影響同學，努力成為同學的良師益友。雖然老師是同學就學期間最信任，最崇敬的人，但這份信任與崇敬得以心換心才能獲得。每位同學都渴望教師對他們的關心和愛，渴望教師敬重他們，

13、渴望教師能以公平之心對待他們。尤其是他們在學習、生活方面遇到困惑與困難時，他們更盼望教師能伸出救濟之手。 高二(5)班是文科班的一般班，全班共有同學47人，其中女生29人，男生19人，住校生1人。如今的高中女生內心世界豐富而脆弱。學習上的壓力，青春期的驛動，與父母在學問層面、思想觀念上的代溝不斷引發(fā)新的沖突。而獨生子女的自我獨特，使他們在與同學的相處中磨擦不斷。此時他們需要一位傾聽者和引路人。在班主任工作中，我細心地觀看著同學的點滴改變，耐煩地體察著同學的內心世界：生活有困難，教導關心;學習有費事，賜予方法指導和思想安慰;心情波動時賜予疏導鼓舞。 例如本學期期中考后，班級中有位同學父親猝死，這

14、位同學返校時常常發(fā)愣，面無表情，這是以前沒有的現象。理解了這一狀況后，我和科任教師做了溝通，接著和家長獲得聯絡，同時找來班級中和她要好的伴侶談話，囑咐班級的同學課余時間陪他散漫步，當他心情特殊難過時讓他請假，使他準時將壓抑在心中的心情宣泄出來。如今，這位同學已經重新與大家打成一片。 二、抓契機，定位班級管理目的，培育班級集體榮譽感。 一個班級要有一個奮斗目的，制定奮斗目的及為這一目的而努力是同學班級集體榮譽感培育的有效途徑，也是促進師生和諧關系的紐帶。同時，每位同學也要有合適于自己的奮斗目的。當然，班級管理這一奮斗目的不是班主任主觀捏造的，更不是硬性規(guī)定的口號。這是和班級中同學共同制定的，并化

15、為他們日常行為的理念。班級的管理目的需要敏捷地結合學校或年段開展的活動適時提出。班主任要做的就是找到這樣的時機，并主動引導。本學期同學處開展了感恩勵志活動，同學通過主題班會活動確立了樂觀向上，珍惜每一天的目的。為了這一目的，每一位同學認識到班集體的榮譽是要每一位班級成員共同努力才能完成，每一位同學的表現對班級而言都很重要，缺了誰都不行。同學感到自我對集體的重要性，為了集體同學再苦再累，都會將動作做得更標準、更到位。班集體得到了表彰，同學有了成就感，班級的凝聚力更強了。 三、強化心理素養(yǎng)，挖掘潛力，自我進步。 高中學習內容量大、難度高，這也成為熬煎同學的主因。很多同學的學習毅力在一天天的消逝中。

16、如何引導同學樹立自信，強化學習動機，學會學習，學會考試，成為班主任工作的重中之重。每一次考試前，我會找一些心理指導方面的資料在班會課上與同學溝通，對一些心理素養(yǎng)較差的同學主要采納面談的方式進展干預，強化心理素養(yǎng)。期中期末考試過后，都讓同學以書面形式進展總結，談談對各科學習的看法，談談本次考試的得失，也可以談談自己考后的心情等等。這樣的做法可能老套，但我覺得有以下幾方面的作用：把握同學思想、學習的動向態(tài)勢;讓同學以文字的形式對自己的思想進展梳理，反思會更深入;同學考試過后產生的一些負面心情可通過文字宣泄出來，這能平撫同學心情;同時，使他們在整理思想的時候，明白下一階段該怎么做;將這些總結與科任教

17、師溝通，有助于科任教師理解學情，共同討論下一階段工作的重點和對策。 同學在學習中有優(yōu)勢科目和薄弱科目。優(yōu)勢科目中有弱項，弱勢科目中有較優(yōu)勢的板塊。要增加同學應考的信念，就要讓他們強的更強，弱的變強。弱勢科目或弱項上去了，同學在考試中才會不發(fā)怵。針對有些同學不敢主動找科任教師溝通的現象，我常常鼓舞他們自己找科任教師面談，化被動學習為主動學習，在教師的點撥下找到自己的軟肋，更明確自己學問把握的狀況，改善思維品質，進步思維力量。 四、主動主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的訓練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。 各科任課教師的齊心協力是班級的整體實力提升的重要保證。在協調科任教師的關系上，我主要做以下幾方面的

18、工作：1、介紹第一次上課前，向同學介紹任課教師的優(yōu)點及其獲得的成果，在同學中樹立其威信。2、詢問平常常常與科任教師交談，詢問同學在課堂上的表現，得到科任教師對班級的評價，也會看到我們工作中的盲點;每一次考試過后主動向科任教師抄成果，理解本次考試試卷的難易程度，同學學問點把握的的狀況、存在的問題，哪些同學表現失常，緣由何在及下階段需要班主任協作什么;將該科薄弱的同學名單交給科任教師，平常在交談中問問這些同學的學習狀況，既催促科任教師主動關懷這些同學，又使科任教師在較短的時間內理解班級同學的學情。3、協調。請任課老師在一起合理協調，安排各科的作業(yè)時間，避開厚此薄彼。4、反應一方面將科任教師對班級的看法反應給同學，要求同學主動協作教師，讓每一位科任教師一走進班級就心情開心，用良好的學風激發(fā)教師授課的激情;另一方面，準時將同學的學情反應給科任教師，一起分析，共同爭論，使科任教師不當甩手掌柜。 五、創(chuàng)設生動活潑、安康向上的班級文化，營造和諧的成長氣氛。主動與家長溝通有無。 班級是師生、生生交往互動，進展智能，塑造人格的舞臺。高中生一天的時間絕大局部都在班級里度過，生動活潑、安康向上的班級文化能使師生心情愉悅，為同學營造和諧的成長氣氛。我們通過征集看法反復爭論，共同確定了班訓;創(chuàng)辦自己的圖書站，用美妙的思想、美妙