五年級語文：慈母情深教案(教案文本)VIP

1、五年級語文：慈母情深教案（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學校：年級:教師：教案設訃/精品文檔/文字可改教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學五年級語文教案五年級語文：慈母情深教案（教案文本）rIII教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎性最好的詮釋，丨 IIIIIIi本教學設計資料適用丁小學五年級語文科目，學習本教材的學生

2、可以提高口身I IIIIIII技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。IIIIIU 1教學目標：1、知識目標：檢測通過自學掌握文屮的重點詞語：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂、塞等，理解含義深刻的句子。2、能力目標：以讀為本，有感情地朗讀課文，剖析課文，培養(yǎng) 理解、感悟能力。3、情感目標：以生為本，創(chuàng)設民主、和諧的學習氛圍，感受親 情無價，懂得不但要享受愛，更要懂得回報愛。教學重點：以讀為本，理解含義深刻的句子，體會母親工作的辛苦，從而感受慈母情深。教學難點：會感受母愛并懂得回報。教學方法：以“讀”為本，以“讀”促“學”，以“讀”悟“情”。教學時數(shù)：1課時教學文本 I DOCUME

3、NT TEMPLATE 小學五年級語文教案教具：課件視頻教學流程：一、課前醞釀情感：視頻播放跪羊圖二、導入：燭光里的媽媽伴奏?？傆幸粋€人人默默的將我們支撐，這個人就是母親，總有一種 愛讓我們淚流滿面，這種愛就是母愛。這節(jié)課就讓我們跟隨當代作 家梁曉聲一起走進一位普通的母親，感悟一份濃濃的慈母情懷。（板 書）請同學們恭恭敬敬地讀課題。當母親兩個字映入眼簾時，你會聯(lián)想到什么？這些都會讓我們感到？讓我們帶著這種情感再讀課題。三、新課：檢查預習，完成練習題1、帶著這種感覺我們來做一道練習題。請打開練習紙，要求不 看書，憑借預習時的記憶來完成。2、看大屏幕自己來校對。校對后都對的同學舉手。3、過渡：這篇

4、文章的主要內容就濃縮在這段文字中，而且課文教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學五年級語文教案中的生字也在這段文字屮，看來大家預習的效果不錯。4、誰能給大家讀一讀這段話。四、以讀為本，以讀促學，讀屮悟情1、導學不對呀，同學們。按理說失魂落魄的作者手中攥著母親給的買 書錢，心情應該是什么樣的？可他為什么鼻子會-酸呢？帶著這個 問題用自己喜歡的方式（可以自讀、同座讀、小組讀）讀課文，看 文中的那些地方，那處描寫，那些細節(jié)會讓你鼻子一酸呢？把這些 內容用55線畫出來2、學生自主學習3、交流感悟，體會母愛。過渡：你畫的是那一句？【預設1、（課件出示七八十臺縫紉機發(fā)出的聲音震耳欲聾。）】

5、（1）你為什么畫這句？要讀好這句話得讀好哪個詞？（2）假如你在這種情境屮，你的第一反應是什么？可母親能嗎？ 母親只能再這樣的環(huán)境屮掙她的辛苦錢、血汗錢。教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學五年級語文教案（3）這噪音從我進入工廠到我離開停止過嗎？從課文里找到證 據(jù)。憑我們的經驗可以大膽的猜想：今天的母親在怎樣的的環(huán)境屮 工作，（讀）明天的母親還將在（讀）-春天的母親、秋天的母親 都在這樣的環(huán)境中工作。日復一日，年復一年，母親就是這樣為我 掙錢的。孩子們呢，母親就在這樣的環(huán)境中工作，你心里是什么滋 味?把這種感覺放進去，再讀。這能看出慈母情深嗎？過渡：誰還找到了令人鼻子一酸的句子

6、【預設2、交流看到的母親工作的三組鏡頭，從外貌、動作、語 言等方面加以理解。這部分次之。按照學生交流的思路學習】（鏡頭1 “我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其 瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的 臉。”（1）文中的“我”看到了什么會“鼻子一酸”呢？（2）你看到了一位怎樣的母親？（瘦弱的）母親都累成這樣了 還看不出慈母情深嗎？過渡：誰還找到了令人鼻子一酸的句子教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學五年級語文教案（鏡頭2、背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐 色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親 背直起來了，我的母親。

7、轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方, 一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親（1）你為什么會留意著一處？（2）老師也畫了這一處，給老師一次朗讀的機會好不好？但 老師有個請求，請大家來擔當母親這個角色，老師來讀，大家來表 演這一系列的動作好嗎？（4）大家可以回憶一下，有些電影里有一些特殊的鏡頭叫慢鏡 頭，通過剛才的表演有沒有帶給你慢鏡頭的感覺？（5）此時你看到了母親怎樣的背？怎樣的臉？怎樣的眼睛？（6）不對呀，記憶中的母親的背是什么樣子?臉呢？眼睛呢？ 你看到了一位怎樣的母親？（疲憊的）心里什么滋味？（7）帶著這種滋味再讀這句話，這一讀。你發(fā)現(xiàn)它的特別之處 了嗎？（每一處都用上了 “我的母親

8、”四個字）（8）作者采用了慢鏡頭的效果，又運用了排比句是想強調什么教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學五年級語文教案呢？（這是我的母親）（對這一幕印象特別深刻）（母親特別辛苦）他 把母親的每一個動作、每一個細節(jié)都裝進自己的眼睛的）這能看出 慈母情深嗎？（9）孩子們作者這描寫母親辛苦工作的一幕，我相信一定也深 深的印在了你的心里，那我們自己的母親有沒有裝在你心里？（10）請用這種句式進行仿寫訓練，寫寫自己母親的辛苦工作 的一幕。過渡：誰還找到了令人鼻子一酸的句子（鏡頭3：母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻 又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌）（辛勞的）（1）同

9、學們，你們都找到了嗎？我們一起來讀。如果說剛才的 那組鏡頭是慢鏡頭的話，讓我們再進入角色試一試，這組鏡頭則是 什么？（快鏡頭。）怎么讀?還不夠快，能不能做到不換氣。（2）我們只是動一動嘴皮子就累成這樣，而母親呢？（3）天天如此、年年如此?？偸窃谶@樣忙碌著。讀到這，你有 什么問題想問問母親嗎？教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學五年級語文教案（為什么這么著急？為什么不歇歇？）讓我們走進那個家。（課件出示補充資料：父親遠在外地，三年才回來一次。母親 每天回到家里的時間，總在七點左右。吃過晚飯，往往九點來鐘了。 我們上床睡，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們縫補衣褲。有時 我醒夜，仍

10、見燈光亮著，仍見母親一針一針、一線一線地縫補。母 親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見不著母親的面孔，就為 了那每月27元的工資。）師：同學們，這能看出慈母情深嗎？4、過渡：如果我今天不來，永遠看不到母親工作這么辛苦，可 是我來了，我看到的一切的一切都讓我感到了慈母那深深地愛。孩 子們，母親知道我來要錢買書，又是怎樣做的？5、從理解“龜裂、塞”，以讀促學，讀中悟情。有的同學可能會想；不就是一元五角錢么，怎么會讓我禁不住鼻 子一酸呢？聽老師給你講一講。6、這回你再想一想母親塞到我手的還僅僅是錢嗎？它是？它還教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學五年級語文教案是？7、此時，你看到

11、了一個怎樣的母親？（通情達理的母親）8、教師小結：同學們現(xiàn)在大家明白了作者為何接過母親的錢會 鼻子一酸了嗎？就這樣作者拿著這一元五角錢給母親買了水果罐 頭，他要回報母愛。但當時那個貧窮的家允許母親有這樣的享受嗎？ 母親數(shù)落她一頓后又給他湊足了買書的錢，你們說，這真是一位怎 樣的母親？五、課外拓展1、可是在現(xiàn)實生活中，在你們身邊，我卻見過這樣不會感受母 愛的人。（播放視頻）2、同學們，看到這，聯(lián)想到自己，你不想對自己的母親說點什 么嗎？六、全課總結孩子們記?。荷?，沒有母親的愛高;水，沒有母親的愛深；天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容。讓我們一起端端正正的坐直、挺胸，為文中的母親，為我們的母親，也