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1、語文園地統(tǒng)編教材三年級上冊第七單元統(tǒng)編教材三年級上冊第七單元 回顧課文大自然的聲音，你會選擇文中哪些句子進行摘抄？說一說理由。交流平臺 回顧課文父親、樹林和鳥課后第三題 說一說你抄寫了哪句話？抄寫這句話的理由是什么，在旁邊寫下感受。 同桌交流，說說自己讀書時摘抄的方法。摘抄知多少摘抄方法：摘抄方法： 讀書時要主動在文中標畫讀書時要主動在文中標畫出寫得好的語句；出寫得好的語句； 讀書后將標畫出的寫得好讀書后將標畫出的寫得好的語句分門別類地進行摘抄，的語句分門別類地進行摘抄，記錄在摘抄本上；記錄在摘抄本上； 摘抄時對寫得生動的語句摘抄時對寫得生動的語句可以寫出自己的感受，特別喜可以寫出自己的感受，

2、特別喜歡的語句可以背誦；歡的語句可以背誦； 最后在摘抄內(nèi)容的右下方最后在摘抄內(nèi)容的右下方注明出處，以備查詢。注明出處，以備查詢。實踐演練 閱讀帶刺的朋友，運用總結(jié)出的方法進行摘抄，并在小組內(nèi)交流評議。說說我的發(fā)現(xiàn) 讀一讀下面的句子,句子中加點“得”字的前后部分你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小家伙摔得還挺重。 王老師急得直跺腳。 他跑得像兔子一樣快。詞句段運用詞語找朋友 讀一讀下面的詞語，我會恰當?shù)陌阉鼈冞B起來，組成新的短語。 餓得 栩栩如生 封得 奄奄一息 嚇得 嚴嚴實實 吹得 哇哇直叫 畫得 無影無蹤遷移訓練 媽媽累得 。 明明冷得 。 仔細看圖，我能把下面帶有“得”字的句子補充完整。 大家踢得 。 同學們干得 。 得 。 觀察交流 彎彎的小橋旁邊 。 實踐運用 夏日的清晨，風兒吹醒了樹兒， 。 1.有趣的句子： 人法地，地法天，天法道，道法自然。 天時不如地利，地利不如人和。 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。 思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。 2.奇妙的對聯(lián)： 上聯(lián)：樓望海海望樓 下聯(lián)：水連天天連水 上聯(lián)：龍怒卷風風卷浪 下聯(lián)：月光射水水射天 上聯(lián)：水車車水水隨車，車停水止 下聯(lián)：風扇扇風風出扇，扇動風生 上聯(lián)：大魚吃小魚，小魚吃蝦，蝦吃水，水落石出 下聯(lián)：溪水歸河水，河水歸江，江歸海，海闊天空

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