《彩色的翅膀》集體研討

1、第11冊 語文 學科第 二 單元彩色的翅膀教學設計 總第 15 課時 主備教師 蔡華林 授課時間2016.9.26課型略讀課執(zhí)教教師教學目標1.了解“嘗瓜會”上西瓜的不平常來歷，進而了解戰(zhàn)士小高回家探親帶回昆蟲來的目的，知道自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的密切關系。2. 理解課文內(nèi)容，學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下守衛(wèi)海島、改造海島、熱愛海島的高尚品德，繼續(xù)領會關鍵詞句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。3.正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點理解課文內(nèi)容，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。教學難點了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。教學方法自主閱讀+合作探究+精要點撥教 學 過 程師生雙

2、邊活動媒體資料一、導入新課： 教師出示有關海島戰(zhàn)士學習、生活、工作以和生活環(huán)境的圖片，同學邊觀看，邊小聲議論。交流自身的想法：你們看到了什么，有什么想法？ 同學們，在祖國南部的領海上，有許許多多的島嶼，為了保衛(wèi)祖國，解放軍戰(zhàn)士就駐守在這些遠離大陸、條件艱苦的海島上。這節(jié)課我們要學習的課文，就是一個有關海島戰(zhàn)士的美麗而感人的故事，請看老師寫課題（板書課題），請大家齊讀課題：彩色的翅膀二、讀略讀提示，明確學習目標預習檢查（字詞，課文主要內(nèi)容及相關拓展）1.請同學們翻開書25頁，先看這篇文章的連接語，請一位同學讀一下，其他同學邊聽邊想，這節(jié)課有兩個學習任務，分別是什么？用線畫下來并寫上序號。2.誰來

3、說一下這節(jié)課的兩個學習任務，分別是什么？。生邊交流，師邊點擊課件，出示學習任務：1、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？2、交流讀文后的體會。3.齊讀任務。圖片1-8圖片9-11第 11 冊 語文 學科第 二 單元彩色的翅膀教學設計教 學 過 程師生雙邊活動媒體資料三、初讀課文，整體感知，完成第一個任務1.下面，就讓我們來挑戰(zhàn)第一個任務：用較快的速度默讀課文，小高為什么把昆蟲帶往寶石島？要邊讀邊想，（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮用因為所以來回答）。2.誰來挑戰(zhàn)第一個任務，說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島？四、精讀課文體會交流關鍵詞句1.讀了課文，你們有什么樣的感受呢？板書：戰(zhàn)士愛島2.這些感受你又是

4、從文章中的哪些詞句感受到的呢？下面就請同學們再認真地讀讀課文，走進文章的字里行間，靜靜地看，細細地品，畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛島的句子，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受。3.學生交流：同學們讀得多認真啊，老師被深深地感動了。下面就讓我們來完成第二個學習任務。抓住關鍵詞語交流一下自己的體會。（1）小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。 哎呀，那個大提包可裝著許多好東西呀，有媽媽為他準備的他最愛吃的黑龍江土特產(chǎn)香脆的松子啊、榛子啊什么的，這些東西在條件艱苦的海島上那簡直就是人間極品呀！而嚴重暈船的小高卻把大提包扔一邊，懷里卻抱著那只裝滿那些又不好吃的又不好用的昆蟲的紙箱子，

5、而且還是緊緊地抱著。小高真愛海島呀！圖片12-22 第 11 冊 語文 學科第 二 單元彩色的翅膀教學設計教 學 過 程師生雙邊活動媒體資料小高懷里抱得僅僅是一只紙箱子嗎？你看，就這樣抓住這些關鍵的詞語來體會戰(zhàn)士對海島的熱愛之情。（2）他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。找兩個同學交流哦，戰(zhàn)士們對海島的愛啊，使這片布滿礁石的海島也有了塊塊良田，使這片不毛之地也煥發(fā)了勃勃生機。他們播種下的是種子，更是什么？改造海島的那份美麗的愿望，更是熱愛海島的那一顆顆火熱的心呀！男孩子們你們來讀一下這句話。（3）他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，

6、澆水，施肥，一點也不馬虎。找兩個同學交流同學們，你們幫助大人照料過嬰兒嗎？你知道照料那樣嬌嫩的嬰兒有多難嗎？海島上的戰(zhàn)士們哪，像撫養(yǎng)柔弱的小嬰兒一樣，精心照看著這個小瓜。想一下，在條件惡劣的海島上，都會遇到哪些情況呢？戰(zhàn)士們又是怎么做的？當島上嚴重干旱時，戰(zhàn)士們是怎么做的？當刮起臺風時，戰(zhàn)士們是怎么做的？當下起暴雨的時候，戰(zhàn)士們又是怎么做的？誰來讀讀這句話？把這種戰(zhàn)士對小瓜的愛讀出來吧。第 11 冊 語文 學科第 二 單元 彩色的翅膀教學設計教 學 過 程師生雙邊活動媒體資料（4）戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。戰(zhàn)士們對海島的這

7、份愛呀，創(chuàng)造了一個奇跡。在這個荒涼的小島上成熟了第一個西瓜。在嘗瓜會上，你找到哪句讓你感受深刻的句子，你體會到什么？同學們平日吃西瓜都是怎么吃的，而此時：戰(zhàn)士們笑著，用兩個指頭捏著，細細地端詳著，慢慢地咬著，不住嘖嘖的贊嘆著：（和學生一起邊說，邊做動作）你從中又體會到了什么呢？請把你的感受讀出來吧。找學生讀，一起讀。小練筆：仿寫動作細節(jié)描寫片段。（5）我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。剛才我們和戰(zhàn)士們品嘗了一起品嘗了島上第一個西瓜的甘甜，體會到戰(zhàn)士們愛島建島的那份深情。相信在許許多多小高那樣的戰(zhàn)士的努力下，島上會結出更多的西瓜。小高帶的那些小昆蟲帶現(xiàn)在怎么樣了？

8、讓我們一起讀課文的1417自然段。男同學讀作者，女同學讀小高，老師讀旁白從小高的話中，你體會到什么？能不能用你的讀把小高的這種感情讀出來？（6）我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。小高說的沒錯呀，這些可愛的小精靈像我們的戰(zhàn)士一樣，已經(jīng)在祖國的海島上安居樂業(yè)了。從哪兒看出來的，齊讀這句話。 第 11 冊 語文 學科第 二 單元 彩色的翅膀教學設計教 學 過 程師生雙邊活動媒體資料文章結尾用“彩色的翅膀”點題了。這彩色的翅膀啊，不僅代表了在海島安家的那些蝴蝶等小昆蟲，還代表了什么？想想海島在邊防戰(zhàn)士的建設下，會有彩色的什么？還代表的戰(zhàn)士們那豐富多彩的、建島愛島的革命生活。戰(zhàn)士們對海島的愛啊，更是對祖國那深深的愛。五、練筆：現(xiàn)在的海島是啊，這是一個多美麗的故事啊，這是一群多可愛的戰(zhàn)士啊，他們用自己的青春和夢想，一心改造著祖國的海島，荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機，寂寞的海島也有了多彩的生命！此時此刻，我親愛的同學們，就讓我們也乘著彩色的翅膀，放飛想象。想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學們拿起手中的筆把它們寫下來吧。六、小結正像同學們所說的那樣，現(xiàn)在的海島，美