板塊結(jié)構(gòu)Ⅱ型

1、MS板塊結(jié)構(gòu)型基本概況 課題：整理復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí) 執(zhí)教：麥桂鮮 單位：忻城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 學(xué)段：四年級(jí) 學(xué)科：數(shù)學(xué) 主要課型：平臺(tái)互動(dòng)方式 課時(shí)形態(tài)：1課時(shí)（標(biāo)準(zhǔn)課） MS備課方式：板塊結(jié)構(gòu)型（實(shí)踐套路第四套）目標(biāo)大目標(biāo)通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)地掌握大數(shù)的認(rèn)識(shí)，在合作中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。小目標(biāo)1通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)大數(shù)的讀寫、比較、改寫、求近似數(shù)等知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)全面的理解。3.使搭建的平臺(tái)符合三原則，同時(shí)強(qiáng)化

2、5J的訓(xùn)練，做到5F。檢測(cè)內(nèi)容提要T 方法與策略反思/評(píng)價(jià)前測(cè)看卡片上的數(shù)能否快速地讀、寫、說(shuō)出計(jì)數(shù)單位和數(shù)位。一、 搶答開課。（看+想+說(shuō)）1.談話，老師這里有一些卡片，當(dāng)老師出示時(shí)，請(qǐng)想好的同學(xué)站起來(lái)?yè)尨?，比一比，看誰(shuí)搶得最多？ 讀法2. 剛才同學(xué)們答得很好，這些內(nèi)容是第一單元學(xué)習(xí)過(guò)的。 計(jì)數(shù)單位 寫法求近似數(shù)大數(shù)的認(rèn)識(shí) 數(shù)位 大小比較二、構(gòu)建平臺(tái)一：（說(shuō)+想+做+看+動(dòng)靜）關(guān)鍵要素：整理大數(shù)的認(rèn)識(shí)操作要點(diǎn)：1.我們認(rèn)識(shí)了大數(shù)的哪些方面？請(qǐng)同桌互相小聲地說(shuō)說(shuō)。2.指名匯報(bào)，師板書。3.要對(duì)學(xué)過(guò)的大數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行整理，你打算從哪幾個(gè)方面進(jìn)行整理呢？四人小組討論、交流。4.學(xué)生快速組合6-8人團(tuán)

3、隊(duì)。5.師出示團(tuán)隊(duì)合作要求：任選幾個(gè)方面，用你喜歡的方式進(jìn)行整理，并把結(jié)果呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)大卡上，時(shí)間是（10分鐘）。6.學(xué)生整理。7. 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，匯報(bào)。8.學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)成果。9.老師適時(shí)補(bǔ)講。三、構(gòu)建平臺(tái)二：（做+看+說(shuō)+聽+動(dòng)靜）關(guān)鍵要素：鞏固練習(xí)操作要點(diǎn)：1呈現(xiàn)小卡練習(xí)，類型有易、中、難題。2師：你可以任選自己喜歡的題目完成，可以做其中的1道題，可以做2道題，有能力的同學(xué)可以同時(shí)完成3道題。3學(xué)生自由選擇題型完成。4學(xué)生組內(nèi)互評(píng)互改。5小組代表匯報(bào)。6通過(guò)練習(xí)，你有什么要提醒大家的？7點(diǎn)講，補(bǔ)講。四、總結(jié)，談收獲。（說(shuō)+聽）5分15分17分3分1.師出示卡片，學(xué)生看、想后就站起來(lái)?yè)尨?。（?/p>

4、空）2. 師：第一單元我們學(xué)了哪些知識(shí)？這節(jié)課我們來(lái)整理復(fù)習(xí)。揭示課題：整理復(fù)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)。2-1學(xué)生小動(dòng)，2人小組進(jìn)行交流。（防假說(shuō)）2-2構(gòu)建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)性平臺(tái)。2-3學(xué)生大動(dòng)，6人組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作，交流，分工合作，防止邊緣人，強(qiáng)化5J單元組訓(xùn)練。2-4學(xué)生第二次大動(dòng)，走動(dòng)離開座位欣賞別組整理成果，并記錄優(yōu)點(diǎn)。（動(dòng)靜結(jié)合，防形式單一。）3-1練習(xí)設(shè)計(jì)有梯度，（向度主要有填空、判斷、組數(shù)），自由選擇，體現(xiàn)自由度。3-2學(xué)生獨(dú)立完成小卡練習(xí)。3-3小組交互練習(xí)、討論然后代表發(fā)言，用實(shí)物投影練習(xí)。（板卡+防空講+防泡沫）3-4提出關(guān)鍵問(wèn)題。3-5教師精講、補(bǔ)講。4-1學(xué)生在小組內(nèi)暢談學(xué)習(xí)收獲。1-1利

5、用搶答的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到較大程度的發(fā)揮。1-2使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，能快速進(jìn)入課堂，2-1要素有梯度，由看、想、講、做、動(dòng)靜，有效防止形式單一。2-2圍繞關(guān)鍵項(xiàng)，構(gòu)建多向度平臺(tái)，遵循平行度，自由度，使學(xué)生在一個(gè)開放的氛圍中自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有效防止與學(xué)生為敵。2-3通過(guò)對(duì)6人團(tuán)隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行交互，充分發(fā)掘?qū)W生的能動(dòng)性、個(gè)性與創(chuàng)造性，達(dá)到三性合一。2-4下放主動(dòng)權(quán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況檢測(cè)十分必要，個(gè)別團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)間太長(zhǎng)，今后要注意及時(shí)提醒。3-1練習(xí)設(shè)計(jì)有梯度，有向度，能關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有效防止假學(xué)。3-2組數(shù)的練習(xí)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從不同角度、向度，形式進(jìn)行主動(dòng)探索，交互自己的想法，突破重難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。3-3反思：教師語(yǔ)言要精煉，學(xué)生回答問(wèn)題后，不需要重復(fù)，不浪費(fèi)時(shí)間。4-1進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固知識(shí)點(diǎn)。中測(cè)大數(shù)的讀、寫、大小比較、改寫、求近似數(shù)的方法。 后測(cè)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化次數(shù)達(dá)到位18次左右，不用布置課后作業(yè)。注釋或評(píng)析：縱觀全課，教師能抓住整理大數(shù)的認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)練習(xí)兩個(gè)因素構(gòu)建兩個(gè)多向度平臺(tái)，以學(xué)生為主角，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去發(fā)揮創(chuàng)造，教師只是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者。教師充分利用小組、圖文結(jié)構(gòu)、表達(dá)傾聽等學(xué)習(xí)方式。如：在匯報(bào)整理結(jié)果時(shí)，學(xué)生用不同圖文結(jié)構(gòu)表達(dá)對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)的各知識(shí)點(diǎn)，在練習(xí)時(shí)讓學(xué)生投